1 / 29

Элементы инклюзии в реализации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области

Элементы инклюзии в реализации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области. Савельева Оксана Анатольевна, начальник РЦДО, канд. пед. наук, доцент, sav@pacad.ru. Долгосрочная целевая программа МО «Развитие образования в МО на 2013-2015гг».

bruce-ellis
Download Presentation

Элементы инклюзии в реализации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Элементы инклюзии в реализации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области Савельева Оксана Анатольевна,начальник РЦДО,канд. пед. наук, доцент, sav@pacad.ru

  2. Долгосрочная целевая программа МО «Развитие образования в МО на 2013-2015гг» • Гос. программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы» • Нац. стратегия действий в интересах детей на 2012–2017 годы • Фед. программа «Доступная среда» • Нац. инициатива «Наша новая школа» • и др. документы http://mo.mosreg.ru/normdocs/

  3. Подпрограмма «Развитие системы общего образования» обеспечение доступности общего образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе: • возможность обучаться по индивидуальным учебным планам • изменение принципов и процедуры оценки и аттестации • создание условий для социализации • помощь в профессиональной ориентации

  4. Подпрограмма «Развитие системы общего образования» «… детям-инвалидам и детям с ОВЗ будут предоставлены возможности для освоения программ общего образования в дистанционной форме обучения и в форме инклюзивного образования…»

  5. Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области: статистика

  6. Нормативная база • Концепция организации системы дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области • Положение об организации дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области • Рекомендации по организации системы дистанционного образования детей-инвалидов в Московской области http://mo.mosreg.ru/norm_sp_mat/3185.html • И др. документы

  7. Информационно-образовательная среда В территориях: Координатор проекта Специалисты УМЦ Директор БШ Завуч (ответственный за проект) • РЦДО: • методисты • тьюторы • специалисты по учебно-методической работе • IT-служба Ребенок Родители (законные представители) Технические специалисты Психологи Учителя-предметники Тьюторы

  8. Дистанционное образование детей-инвалидов • Индивидуальный учебный план с пояснительной запиской, в которой указывается перечень используемых дистанционных технологий • Расписание индивидуальных занятий с ребёнком-инвалидом с использованием дистанционных технологий (день, время, предмет, ФИО учителя) • Календарно-тематическое планирование с указанием используемых дистанционных образовательных технологий и цифровых образовательных ресурсов

  9. Дополнительное оборудование, учебно-методические комплексы, программное обеспечение

  10. Специализированное оборудование и программное обеспечение Программное обеспечение экранного доступа с синтезом речи Компьютерный джойстик, набор цветных выносных компьютерных кнопок Клавиатура с минимальным усилием для позиционирования и ввода Клавиатура с большими кнопками

  11. Курсы повышения квалификации • психологические аспекты работы с детьми с ОВЗ; • методика использования информационных технологий при дистанционном обучении детей с ОВЗ; • организация технического сопровождения участников образовательного процесса и сопровождающих специалистов на основе программно-технических средств, компьютерных систем на базе Mac OS и современных интернет технологий; • практическое использование цифровых образовательных ресурсов (в т.ч. www.vacad.ru).

  12. www.vacad.ruраздел «Проект в территориях»

  13. Обучение родителей (законных представителей) • Состав программно-технического комплекса • Основы работы в MacOS: работа со стандартными приложениями, офисным пакетом программ, с мультимедиа-данными (графика, звук, видео) • Единый информационно-образовательный ресурс vacad.ru: структура и содержание

  14. Мероприятия регионального и зонального уровняпо инклюзии

  15. www.vacad.ru/news/seminars/Раздел«Учителю/Семинары и конференции» • дата проведения • программа • фотоотчет • видеоролики • презентации • метод.материалы

  16. Web-конференция «Дистанционное образование детей-инвалидов в Московской области» 24 апреля 2012 года • запись Web-конференции http://www.youtube.com/watch?v=fEqiyrGV2Bc&feature=youtu.be Участники: Дмитровский м.р., Клинский м.р., Пушкинский м.р., Одинцовский м.р., Раменский м.р., г.о. Королев

  17. Интернет-инструментыдля социализации • Форумы и блоги • Музейная педагогика • Виртуальные экскурсии • Сетевые конкурсы и олимпиады • Элементы профессиональной ориентации

  18. Общение в форумахwww.vacad.ru/community/forum/

  19. Блоги (дневники)www.vacad.ru/community/index.php

  20. Музейная педагогика и виртуальные экскурсииwww.vacad.ru/science/links/ на вкладках «Учителю» или «Ученику» выбрать «Каталог ссылок»

  21. раздел «Конкурсы» http://www.vacad.ru/pupils/pk.php

  22. Элементы профессиональной ориентации http://www.vacad.ru/pupils/graduates.php Раздел «Ученику/Выпускникам»

  23. Модель психолого-педагогического и медико-социального сопровождения дистанционного образования детей-инвалидов (г.о. Орехово-Зуево, гимн. № 14) • Субъекты сопровождения • Структурные подразделения • Этапы сопровождения • Инструментарий

  24. Психолого-медико-педагогическая служба МОУ СОШ №4 г. Дмитрова • Тьютор, организующий персональное сопровождение детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием ДОТ: • выявление и развитие познавательных интересов; • планирование образовательнойи коррекционно-развивающей работы; - мониторинг успешности продвижения по индивидуальному образовательному маршруту; - содействие участию обучающихся в проектной и научно-исследовательской деятельности с учетом их интересов.

  25. Психолого-педагогическое сопровождение МОУ Быковская СОШ № 15 Раменский м.р. • знакомство с учениками и их родителями (законными представителями), составление индивидуальной программы развития; • в период адаптации детей и родителей к новым формам работы и новому оборудованию проведение бесед и практических занятий для проявления интереса к занятиям, мотивация продолжения учебы. • совместно с учителями разработка и корректировка индивидуальной методики преподавания учебных предметов, учитывая особенности характера, диагноз, распорядок дня, самочувствие и т.д.

  26. Moodle активное обучение, личностная направленность, совместная работа, критическая рефлексия

  27. Пример инклюзивного урока СОШ № 8 Мытищинскийм.р.

  28. Проектная и исследовательская деятельность

  29. Спасибо за внимание!

More Related