2012-ilkbahar

1. 2012-ilkbahar KPDS (F5 tuşuna basın)

2. Buradabaşkalarınıaldatmakniyetiyleyapılansahtecilikyöntemlerianlatılmış.Buradabaşkalarınıaldatmakniyetiyleyapılansahtecilikyöntemlerianlatılmış. gelişim istisna kararlılık niyet tahmin

3. Kokuduyusutatmaduyusunagöreçokdahanasılolabilir, diyesorarsak, sırasıylaelde edilebilir, adamış, uygunvedayanıklısözcükleridoğrucevapolmaz, D’dekigibi “gelişmiş” sıfatıdoğruolur.

4. Buradanoktanasılkullanılırsorusununcevabıbizidoğruşıkkagötürür. Noktanınuygunşekilde (appropriately) kullanılacağınıherkesbilir. Gereğindenfazla oldukça yoğun,derin

6. Buradamerkezbankalarıparasistemini ne yapardiyesorarsak, A’daki “düzenler” doğrucevapolur. belirtir ifadeeder kışkırtır Kazanır

7. Japonya’dafarklıgörüştekisiyasiliderlerekonomikdurgunluktançıkmakiçincesurprojelerbaşlatmışlaramauzun vade de buişbirbirlerinedüşmeleriylesonaerebilirmiş. Krizgibibirşeygaliba

8. bizeeyleminbüuükolasalıklagenişzamanbirfiilleyapıldığınıgösterirbizeeyleminbüuükolasalıklagenişzamanbirfiilleyapıldığınıgösterir zamanuyumuyok !would, bubölümsorularındaeğersoruda “if” bağlacıyoksa % 90 yanlışşıkkıgösterir. zamanuyumuyok

9. zamanuyumukuralınabaşvuralım May have V3 geçmişbirihtimalbelirtir.

10. The +isim……… isim, şeklindebiryapıvarsa , şıklarda “of” arıyorduk. Buradakişiden (from) kişiye (to) değişenbirşeydensözediliyor.

11. ilk boşluğubulmakdahazor, çünküsavaştansonra da (after), savaşta (in) da savaşsırasında da (during) denebilir.

12. cevabaanlamdanhareketederekulaşıyoruz.

13. = because; okumayıdesteklerseniyeortadankalksınkütüphaneler = but gibi = but gibi okullarokuma konusundaçocuklarıcesaretlendirmezse, kütüphanelersonundaortadankalacakmış.

14. Bu şıklarıtanıyorolmanızlazım. Son 4-5 sınavdaçokkullanılmışlardıçünkü. + - - - - Dörttanesizıtlıkbelirtiyor, o zaman 4 tanedoğrucevapolamayacağınagöre

15. Humanities birşeydir. Boşluktan sonra hemen fiil olsaydı, WHICH THAT’e bakardık...ama BİRŞEY ve fiil var. Humanities ‘ a ait birşey!

17. ikiboşlukvebunlardansonrabirbirinebenzeyenikiisimveyaisim öbeğiolduğundaşıklarda both… and, either…or, neither…..nor, veya not only….but also arıyoruz.

18. V3+by

19. Kısaltılmışzamancümlelerinde “while+V+ing” çoksoruluyor. While zıtlık bağlacı olarak da çok sorulur.

20. Olumsuzluk =any

21. Geçmiş! • Zaman uyumu! verilirlerdi verilebilirler verilmişlerdi

23. Early childhood 2 yaşında başlar 6 yaşında biter, 4 yıllık uzun bir dönemin içinde

24. Geçmiş hiç olmaz İf type 2 gibi birşey yok • Zaman uyumu! Aynı cümlede 2 kere is to tuhaf

25. Sınava birkaç kez girenherkes, “bugörüş” ifadesininönüne “-e göre” deyiminingeleceğinibilir.

26. Öğretmenbirşeyinasılgözler, yakındantabiiki, özellikleiyibiröğretmense. Gözlemeeylemigözebatarşekilde, zorkullanarak, anidenvecömertçeyapılmaz

27. because

28. . O zamanolumluolansorudakicümledensonraolumsuzbircümlegelebilir, zıtlıkbağlacı Olsa bile...

29. son zamanlarda IQ testlerininkaynağıvefaydalıkullanımlarıvurgulanıyormuşancakzekâtestlerinin ilk öncüleridahaçokzekânındoğasıkonusundakikuramsalsorularlailgileniyormuş. Sınavın en zor sorularından biri!

30. Çalışanlarıbeceriveilgisiolmadığızaman, diyeçoğulbirözneilebaşlayanbucümlenin şıklardakiyapısalbağı, özne uyumutekniğinegöre they, their veya them olabilir. Bu yalnızcaB’de var.

33. Sorudahastanegiderlerindeki %10’luk bir artışınyoksulailelerinhastaneyegitme imkanlarını %4.7 azaltacağısöyleniyor.

34. Yineçoğulbirözneilebaşlayanbirsoru. Şıklardaözne uyumuna göresırasıyla they, theirveyathem arayalım.

35. Sorudakifiil “had V3” olduğunagöredoğru şıktakifiil “V2” olmalı. eskidenbazımeraklılaryıllarboyuncaküçükroketleryaparakuzayagitmeyihayallerikurmuşlaramabuhayaligerçekleştirenAlmanya’dakibirgrupbilimadamıvemühendisolmuş. Geçmiştebirbirinebağlıvebirbiriniizleyenikieylemdenilkiiçinpast perfect (had+V3), ikincisiiçinsesimplepast (V2) kullanılır. Bu nedenleolaylarınsıralamasıaçısından C de olmaz.

36. Bu sorudahangişıkkınyapısaldoğruolabileceğinitahminedemiyoruz. Ancak A ve B aynıbağlaçlabaşladığıiçinbunlardanbiridoğrucevapdiğeri de çeldiricisiolabilir. atletlerinaltın, gümüşveyabronzmadalyaiçinşuandayarışıyorolmalarındandolayıLondrakentifakirbölgelerindeiyileştirmekararıalmışolamaz.

37. “they”arayalım.

38. Bu bölümsorularıherkesinkorkulurüyasıdır. • Ancakbunagerekyok. Çünküparçadasözü • edilenolayın ne olduğunuanlayacakkadar • İngilizcebiliyorsak, o bilgiyianadilimizde de • Bildiğimiziçinsorularıcevaplamakta • zorlanmayız.

39. İlk ve son cümlelerdenhemenhemen her • zamanbirersorusorulur.

40. Parçaiçindekibağlaçlıcümleler, tırnakiçindekicümleler, sıfatvezarf içerencümlelerönemlibilgiiçermektedir. • İlk okumasırasındabucümlelerinaltıçizilir.

41. ŞıklarTürkhocatarafındanyazıldığıiçin • parçanınkendisindekicümleleregöreçokdahaanlaşılırcümlelerolmaktadır.

42. (1) (2)

43. (3)

44. (4) (5)

45. Özetle, • 1, 2) Yalantanımadığımızkişilertarafından • söylediğindevenadirenkarşılaşıldığındapek • anlaşılmaz. • 3, 4) Yalansöylerkensinirlerimizgerildiğinden • dışavuranbirtakımmimikleroluşur. • 5) Kendimizikendiyalanımızadahakolay • inandırdığımıziçindahaazbelirtiveririz.

46. genellikleparçanınsonlarınadoğruanlatılır. Yazarınyalansöylemekonusundakifikrisoruluyor. Son cümledekendiyalanımızadahakolayinandığımız,çünkü Başkalarınainandıracağızdiyesıkıntıyagirmediğimiz, bunabağlıolarak ta dışavuranmimiklerimizindahaazolduğusöylenmişti.

47. Azöncesonuçcümlesindensoru sorulmuştu. Şimdi de girişcümlesindensoruluyor.

48. buradanesorulduğuhiç belli değil. Bu durumdamecburenşıklarıA’danbaşlayarakokuyacak veparçadanöğrendiğimizbirbilgiarayacağız.

49. Şıklarıanlamaçısındaneleyeceğiz.

50. (1)