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读高职有我的事业

国家示范性高等职业院校. 丁金昌 院长 / 教授. 读高职有我的事业. 市场需要 企业欢迎！. 一、为什么说读高职 有学生的事业 ？. 1 、由高职的培养目标 决定 高职培养第一线需要的高素质 技能型 专门人才 使无业者有业，有业者乐业。 2 、由高职的办学目的 决定 高职办学是直接服务于学生的 就业 以服务为宗旨、以就业为导向 3 、由能力本位的教育理念 决定 高职的课程设计：岗位 --- 能力 --- 课程 培养学生具有较强的 动手能力 和实际 操作能力. 1 、以需求为导向 , 按 区域产业 设置专业.

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Presentation Transcript

  1. 国家示范性高等职业院校 丁金昌 院长/教授 读高职有我的事业

  2. 市场需要 企业欢迎！ 一、为什么说读高职 有学生的事业 ？ 1、由高职的培养目标 决定 高职培养第一线需要的高素质技能型专门人才 使无业者有业，有业者乐业。 2、由高职的办学目的 决定 高职办学是直接服务于学生的就业 以服务为宗旨、以就业为导向 3、由能力本位的教育理念 决定 高职的课程设计：岗位---能力---课程 培养学生具有较强的动手能力和实际操作能力

  3. 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 培养区域支柱产业需要的不可替代性人才 二、高职怎样成就 学生的事业 ？

  4. 中国 电器之都 中国 汽摩配之都 现代服务业 模具设计与制造 鞋类设计与工艺 电机与电器 温州职院 案 例 阀门设计与制造 中国 精密模具 生产基地 中国鞋都 汽摩零部件制造 汽车电子技术 根据区域产业设置专业 中国 泵阀之乡

  5. 高职学生 有用武之地 二、高职怎样成就学生的事业 ？ 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 培养区域支柱产业需要的不可替代性人才 专业设置 具有不可替代性 培养的人才 是不可替代的 吸引企业主动上门 招聘人才！

  6. 实践 知识 → → 能力 （内化） （2）建立以实践基地为主的校园形态 二、高职怎样成就学生的事业 ？ 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位，培养高职特色人才 （1）以能力为本位设计课程体系

  7. 保障学生 能力培养 模具研发基地 家具实训基地 【校内基地】 模具生产性实训基地 电子电器 学做合一 与三菱共建工业自动化控制实训基地 温州职业技术学院 —— 校园形态案例 实训工位数/教室坐位数之比为 2∶1 [ 校外顶岗实习基地 ]

  8. 二、高职怎样成就学生的事业 ？ 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位，培养高职特色人才 （1）设计体现核心能力的课程体系 （2）建立以实践基地为主的校园形态 (3) 形成多层次实践教学体系

  9. 教 室 实 训 毕业设计 单一技能训练 综合实训 顶岗能力 开发服务 生 产 实训室 合一 综合技能训练 结合 综合实践 应用能力 知识学习 技能训练 创新意识培养 做中学 推进专业的综合 实践项目做展结合 结合 合一 面 做中学 推进专业课程综合实践项目点线结合 结合 线 合一 学中做 推进教学做一体化 教学模式改革 点 (3) 形成多层次的实践教学体系

  10. 应用型人才 企业急需 二、高职怎样成就学生的事业 ？ 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位，培养高职特色人才 （1）设计体现核心能力的课程体系 （2）建立以实践基地为主的校园形态 (3) 形成多层次实践教学体系

  11. 二、高职怎样成就学生的事业 ？ 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位，培养高职特色人才 3、全学程育人，提高学生职业素养 第一课堂（课内）：专业知识和职业技能 第二课堂（课外）：职业的行为习惯 第三课堂（暑期）：敬业精神和合作态度 “三课堂”有机结合

  12. 第二课堂 案例 3、全学程育人，提高学生职业素养 （2）重视学生良好行为习惯养成教育 载体：三早一晚活动 学生处团委：开展了校园 “校园吉尼斯”活动。 启动：体育竞技区、文化娱乐区、学习技能区、 寝室生活区的各类挑战赛。

  13. 三早一晚活动：行为习惯养成教育 第二课堂 案例 “校园吉尼斯”活动场景 学习技能区 寝室生活区 体育竞技区 文化娱乐区

  14. 工商系成立21个俱乐部，体现“以生为本”

  15. 十大社团：分成36个小组 早上15个 晚上21个 机械系以“十大社团”为依托，体现“以生为本”

  16. 第二课堂 案例 （2）重视学生良好行为习惯养成教育 专业课外训练项目

  17. 第三课堂 案例 为何要有集中度？ 利于指导；同学互助 分工合作；人际关系 3、全学程育人，提高学生职业素养 （3）重视培养学生敬业精神和合作态度 有集中度的暑期专业实习与社会实践相结合 ———“三进一留一结合”的暑期社会实践

  18. 第三课堂 案例 （一）进企业，实施专业实践 • 专业实践队243支 （二）进社区，开展社区服务 • 社区实践队11支 （三）进乡镇，关爱留守儿童 • 新农村建设服务队6支 （四）留学校，创新创业研究与实践 • 创新研究与创业实践团队36支 有集中度的专业实习与暑期社会实践相结合

  19. 领 导 重 视 组织政策到位、 安全工作到位、 巡查工作到位、 总结交流到位。 3、全学程育人，提高学生职业素养 有集中度的专业实习与暑期社会实践相结合

  20. 指导到位 专业教师与企业一线技术工人 提供现场指导 职业技能、 行为习惯、 敬业精神、 合作态度 3、全学程育人，提高学生职业素养

  21. 高职有我的事业 一、为什么说高职有学生的事业 ？ 二、高职怎样成就学生的事业 ？ 1、以需求为导向, 按区域产业设置专业 2、以能力为本位，培养高职特色人才 3、全学程育人，提高学生职业素养 高职办学:体现类型特色和层次特征!

  22. 谢谢！

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