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圖文並茂好處多. 15-7-2002( 一 ) 9-9-2002( 一 ) 主持 ﹕ 陳慧貞姑娘 陳安琪姑娘 東華三院徐展堂學校 言語治療部. 實物 相片 彩色圖畫 線條圖畫 圖像 / 符號 / 標誌 文字. 什麼是圖像 ﹖. 遊戲. 你估下這些字是什麼意思 ?. 利用圖像有什麼 好處 ﹖. 爲抽象 口語 提供 視覺提示 , 幫助學生 理解 指示 爲抽象 文字 提供 視覺提示 , 幫助學生發展 閱讀 能力 幫助缺乏口語的學生發展 另類溝通 表達方法 能引起某些學生 興趣 , 提高 學習動機. 有 成功 例子嗎 ﹖.
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圖文並茂好處多 15-7-2002(一) 9-9-2002(一) 主持﹕陳慧貞姑娘 陳安琪姑娘 東華三院徐展堂學校言語治療部
實物 相片 彩色圖畫 線條圖畫 圖像/符號/標誌 文字 什麼是圖像﹖
遊戲 • 你估下這些字是什麼意思?
利用圖像有什麼好處﹖ • 爲抽象口語提供視覺提示,幫助學生理解指示 • 爲抽象文字提供視覺提示,幫助學生發展閱讀能力 • 幫助缺乏口語的學生發展另類溝通表達方法 • 能引起某些學生興趣,提高學習動機
有成功例子嗎﹖ • 在英國推行了超過20年,包括各類服務溝通/學習障礙人士的幼兒中心,學校,醫院,成人宿舍等 • 有研究支持圖文並茂的成效 • 已有40個國家採用圖像配合閱讀訓練
你的子女可以學到什麼﹖ 因人而異 要有適切的期望 • 未能發展讀寫能力的,可幫助理解常規指示或簡單書本內容 • 已有讀寫能力的,可增加認字的數量或加快認字的速度
如何開始訓練﹖ 利用圖像建立閱讀能力的步驟﹕ • 1. 選擇適合子女能力的圖書 • 2. 連繫圖像 與 手語/文字 • 3. 圖像與圖畫(文字)配對 以一概全 突出重點
圖像 實物 圖像 圖像 圖畫 圖像 文字 圖像
以一概全 • 小 貓 食 魚
突出重點 • 食 完早餐之後,搭 車 返 學校
常規﹕時間表、行為 社區生活﹕交通標誌、公共設施 閱讀圖書、雜誌、文字 如何應用到實際生活上﹖ 你的意念﹖
學校支援 我們給你的支持 訓練方法:圖像家居訓練安排
如何開始訓練﹖ 利用圖像建立閱讀能力的步驟﹕ • 1. 連繫圖像 與 手語/文字 • 2. 圖像配對 • 3. 圖像 與 圖畫/相片配對 • 4. 多個圖像 與 多個圖畫/相片配對 • 5. 兩個圖像組合 • 6. 圖像句子組合
使用圖像於句子閱讀的先決條件 • 1. 懂得由左至右的閱讀技巧 • 2. 明白與文字內容配合的圖像 • 3. 明白文字與圖像對應的關係