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細說作文. 本國語文國教輔導團 翁湘玲 95/06/12. 網路語言. 充斥ㄝ、阿、粉(很) 、ㄉ、醬子(這樣子)、 釀(那樣子)、鼻要、ㄋ,問號連用三個、驚嘆號連用五個、刪節號連用兩行 ……. 語詞誤用. 一名學生描寫家人的生活 : 「我們三人一早就 分道揚鑣 , 各奔前程 , 晚上又 殊途同歸 。 我爸爸是建築師, 每天在工地裡 比手畫腳 ,媽媽是售貨員 ,每天在店裡 送往迎來 。 」. 錯字. 劣 祖 劣 宗 ---- 列祖列宗 整理 遺 容 ---- 整理儀容 媽媽被 睡 服了 ---- 說服 下課了,我以 白 ( 百 ) 米 速度衝向合作社。
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細說作文 本國語文國教輔導團 翁湘玲 95/06/12
網路語言 • 充斥ㄝ、阿、粉(很) 、ㄉ、醬子(這樣子)、 釀(那樣子)、鼻要、ㄋ,問號連用三個、驚嘆號連用五個、刪節號連用兩行……
語詞誤用 • 一名學生描寫家人的生活:「我們三人一早就分道揚鑣,各奔前程, 晚上又殊途同歸。 我爸爸是建築師, 每天在工地裡比手畫腳,媽媽是售貨員 ,每天在店裡送往迎來。 」
錯字 • 劣祖劣宗----列祖列宗 • 整理遺容----整理儀容 • 媽媽被睡服了----說服 • 下課了,我以白(百)米速度衝向合作社。 • 我一定要奶奶(好好)用功讀書奮發向上,才對得起爺爺在天之靈。
小學生「趣味」造句(from PTT) • 一...就.... • 一隻娃娃就要一百塊。
突飛猛進 : • 當我回家打開門時,我家的狗對我突飛猛進。 • 欣欣向榮(比喻生長美好的樣子): • 我的弟弟長得欣欣向榮 。
[ 能...真是...] • 正確:能認識你這個朋友,真是我的榮幸。 • 小明能長這麼醜,真是他媽媽的錯。 • [此起彼落] • 我在教室裡此起彼落的跳著。
永遠...永遠...不曾... • 媽媽那麼愛我 ,爸爸也很愛我,他們對我的愛永遠永遠不曾改變 。 • 有的被...有的被...都..... • 農場裡的雞有的被抓去做雞精,有的被拿去煮雞湯,最後他們都死了。
比...... • 正解: 姊姊的衣服比我的多....etc. • 我都用哈比閃亮雙重書套。 • 如果...那... • 例句:如果晚上太晚睡,那明天早上就爬不起來了。 • 如果你是一隻火鳥,我一定是那火苗。
造樣造句 • 別人都誇我( ),其實我( ) • 別人都誇我( 很帥 ),其實我( 是戴面具的 )。 • 你(唱歌) 我(跳舞) • 你(好嗎) 我(很好) • [伸出手] • 〈見到鬼〉
成語填空 • 寫出跟數字有關的成語 • 例如:一心一意 七上八下 • <四蛇五路> • 玉( )漿 • 玉 米豆 漿 • 有志者( ) • (是進城)
師生看作文 • 作文痛,痛於上數學。-----對學生 • 教,是一種不可能的任務;改,是一種不好受的事。----對教師
基本教學要領 • 先引導方法與應用、後加強創作與技巧。 • 強調札實,引導學生逐步學習,而自我建構個人寫作系統。
分段教學方法 • 三年級:求慢不求速、練多寫少---負擔得起的學習 • 四年級:求要不求能、鼓勵成長---主動願學的願力 • 五年級:求會不求精、因材施教---全是贏家的佈局 • 六年級:求通不求專、統整應用---適性成長的發揮
三年級教學法(1) 繪本閱讀與寫作 閱讀 寫 作 主題討論 聽故事 寫文章 故事討論 語文學習單 作品討論
繪本:一片披薩一塊錢 閱讀:時間順序與情節 作文:描寫物品 主題:我最喜歡的點心 ◎故事動動腦 1. 你最喜歡故事裡的那個人? 2. 如果你是烏鴉你會跟誰買食物? 3. 你覺得阿寶和阿比真的是好的商人嗎? 為什麼? 4. 朱富比和高個兒如何吃蛋糕? 5. 你認為阿寶和阿比辛苦了半天,二人卻只賺一塊錢,好嗎? ◎語文小秘方(1) 這本書用很多方法寫時間,你發現了嗎? 請你找一找寫時間的方法,把答案寫在下面的格子裡。
三年級教學法(2) • 判斷主題:先圈主題字,再判斷 • 選擇寫作主角:根據題目性質
三年級(3) 作文基本認知基本結構基本寫作法標點符號 【教學內容】 1.舉例說明。2.舉例練習。3.出題練習(保留)。4.配合教學。
四年級教學法(1) • 一、用公式寫作文 • 二、實用寫作技巧 1.分析加強 2.分配變化 3.敘事技巧 • 三、個段寫作技巧
四年級教學法(2) • (一)了解題意 • (二)進行題目分析 • (三)分段和結構分配
五、六年級教學法 • (一)了解題意 • (二)判斷限制型式 • (三)辨別寫作文體 • (四)進行題目分析 • (五)決定段數 • (六)結構分配 • (七)進行寫作 1.寫作技巧 2.創造思考 3.自我挑戰
教學策略 • 三年級:快樂學習----培養興趣信心 • 四年級:能力本位----培養基本能力 • 五年級:方法本位----增強寫作素養 • 六年級:系統建構----強調整體作業
創新創意的語文教學始終來自人性和科技 大家辛苦了 ~感謝聆聽~