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教師甄選面試之 準備與應考

教師甄選面試之 準備與應考. 報告人 ：劉和然. 面試想看到什麼 ？. 感受我們的熱情 、 使命感 、 重視程度以及在教育上的想法 …… 檢視教育專業 、 教學專業 …… 測試臨場反應 、 表達能力 、 情緒掌控 …… 確認是不是個教育人 、 好老師！ 所以 ……. 第一部分. 準 備 時. 形式準備. 服裝穿著：清爽、讓主考官感受到您的重視 談吐應對：神情態度親切自然、想親近您、像個教師 口語表達：清晰、系統 、 穩重、想聽您說；避免口頭禪與口吃 肢體動作：不宜過多過大、忌諱小動作與不雅之動作 書面資料：履歷表 、 自傳 、 佐證資料與卷宗 ……….

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教師甄選面試之 準備與應考

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Presentation Transcript

  1. 教師甄選面試之準備與應考 報告人：劉和然

  2. 面試想看到什麼？ • 感受我們的熱情、使命感、重視程度以及在教育上的想法…… • 檢視教育專業、教學專業…… • 測試臨場反應、表達能力、情緒掌控…… • 確認是不是個教育人、好老師！ • 所以……

  3. 第一部分 準 備 時

  4. 形式準備 • 服裝穿著：清爽、讓主考官感受到您的重視 • 談吐應對：神情態度親切自然、想親近您、像個教師 • 口語表達：清晰、系統、穩重、想聽您說；避免口頭禪與口吃 • 肢體動作：不宜過多過大、忌諱小動作與不雅之動作 • 書面資料：履歷表、自傳、佐證資料與卷宗 • ………

  5. 實質準備 • 檢視自己的特色與優缺點（化劣勢為優勢） • 以學生主體為出發點來準備內容 • 自己的教育理念與哲學觀 • 讓人感動的小故事 • 系統化陳述 • 鋪陳方式：先拋重點再細說 • 實務與理論兼具（主考官背景） • 每個問題回答以不超過兩分鐘為原則 • 練習：自問自答、角色扮演、錄音

  6. 第二部分 應 考 時

  7. 外在形式 • 注意給主考官的第一印象：從進入口試場到離開， • 讓主考官覺得非你莫屬：感受到您的誠懇、專業、自信；溫暖且具教育愛、 使命感；喜歡孩子…… • 您就是正式教師

  8. 實質內容 • 以正式教師格局來回答內容（注意自己已不是學生或實習教師） • 學校教育現場的主體是學生、核心技術是教與學 • 全面觀照與單點突破 • 說出自己的見解，而不是別人的看法 • 獨特賣點、物超所值

  9. 有教育味（專業、講行話） • 開門見山、抓住重點 • 條理清晰、層次分明、不囉唆 • 兩難情境（正面迎擊＆迂迴轉進） • 控制回答時間

  10. 注意事項 • 口試與試教的差異 • 善用自我介紹 • 引導口試官、掌控問題方向 • 注意自己的眼神、小動作 • 口試題型與主考官類型（注意情緒控制） • 不卑不亢，但不要爭辯（尤其意氣之爭） • 執著＆堅持；自信＆傲慢

  11. 第三部分 未 來 挑 戰

  12. 出生率之比較 • 全球平均2.2 • 開發中國家3.0 • 已開發國家1.6 • 我國1.14 (94年出生人口20萬5千) • 韓國1.2

  13. 國中新生人數推估

  14. 國中新生人數推估

  15. 少子化後全國超額教師推估數

  16. 台北縣超額教師推估數

  17. 台北縣超額教師推估數

  18. 專業的指標 • 專門的知識與能力 • 以利他服務為導向 • 成員不斷進修成長 • 受社會高度的認同 • 組有專業團體 • 團體訂有倫理規範 • 具有高度自主性

  19. 未來教師的角色 • 教師是學習技巧和障礙的診斷者 • 教師是心理問題的診斷者 • 教師是課程設計專家 • 教師是媒體資源的諮詢顧問 • 教師是資訊、學習資源的提供者 • 教師是團隊合作的專家 • 教師是團體溝通的專家

  20. 教師是獨立研究與獨立學習的指導者 • 教師是學生未來社會技巧發展的輔導者 • 教師是客觀公正的評價者 • 教師是公共關係的專家 • 教師是社會工作者 • 教師是未來學專家（能看到前瞻未來）

  21. 文明的改革通常不預示著保障更多；而是機會更好！文明的改革通常不預示著保障更多；而是機會更好！

  22. 時間用在哪裡成就就在哪裡

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