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抚松县小山学校 梁新凤

我的学习成果展示. 抚松县小山学校 梁新凤. 目录. 1 、我展示的作品名称 2 、我的作品的内容 3 、我的作品最出色的地方 4 、我的作品还需改进的地方. 我展示的作品名称. 1 、 《 观察物体 》 教学设计方案 2 、 《 观察物体 》 教学实施计划. 探究型教学设计 观察物体 适用年级： 小学五年级　所属学科： 数学 白山市 抚松县 小山学校 梁新凤. 情境：. 创设情境，激趣感知 全班背诵 《 题西林壁 》 。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

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Presentation Transcript

  1. 我的学习成果展示 抚松县小山学校 梁新凤

  2. 目录 1、我展示的作品名称 2、我的作品的内容 3、我的作品最出色的地方 4、我的作品还需改进的地方

  3. 我展示的作品名称 1、《观察物体》教学设计方案 2、《观察物体》教学实施计划

  4. 探究型教学设计 观察物体 适用年级： 小学五年级　所属学科： 数学 白山市 抚松县 小山学校 梁新凤

  5. 情境： 创设情境，激趣感知 全班背诵《题西林壁》。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 比赛：快速抢答。下列照片中分别是什么？ 同样一个物体照片，为什么有的能一眼看出， 有的却看不出？因为我们观察的角度不一样。 那么今天我们就一起来学习从不同角度去观 察一个物体。板书课题-------观察物体

  6. 任务： 1、认识长方体的正面、侧面和上面。 2、体验站在不同位置观察物体， 所看到的形状是不同的， 一个位置最多能看到三个面； 3、认识圆柱体的正面、侧面和上面。 4、观察组合图形。

  7. 一、创设情境，激趣感知 二、探究新知，小组合作 三、逆向练习　训练思维 四、层次练习，应用拓展 五、课堂总结 教学流程图

  8. 过程： 一、创设情境，激趣感知 二、探究新知，小组合作 （一）认识长方体的正面、侧面和上面 1、认识三个面的名称 2、指导学生随意变换长方体的位置，说说它的三个面 （二）体验从不同位置观察物体最多能看到三个面 （三）认识圆柱体的正面、侧面和上面 1、认识三个面的名称 2、指导学生随意变换圆柱体的位置，说说它的三个面 3、 趣味游戏,强化认识. （四）观察组合图形 1.观察交流 加深认识  （2）学生汇报 三、逆向练习　训练思维 四、层次练习，应用拓展 1、学生判断。 2、完成教材40页第3题。 连一连和练一练第1题至第3题 五、课堂总结

  9. 成果： 1、能从不同角度观察，分析事物的能力， 构建简单的空间想象力。 2、知道站在不同位置观察物体，所看到 的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面； 3、能辨认物体的正面、侧面、和上面。 4、学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 5、完成观   察   记   录   表 1   2  3   4  5   6        数一数            第1次                     第1次能看到（   ）个面            第2次                       第2次能看到（   ）个面            第3次                      第3次能看到（   ）个面 小组汇报观察结论。

  10. 资源： 小学数学教育资源网 http//xiaoshu.fsjy.net/ 贾老师数学教育网 http//gydgx.upweb.net/ http//www.docin/p-272575655.html http//www.jpcai.com/item/show.asp?m=1007&d=3470

  11. 评估：

  12. 观察物体教学实施计划模板

  13. 小山学校五年级期末成绩统计表

  14. 我的作品最出色的地方： 我在教学设计中呈现了新的教学理念， 教学设计从激发学生的兴趣入手，给学生 动手操作的机会，充分体现了在学中玩， 玩中学，课件的演示联系生活实际，体现了 生活数学，大大提高了课堂的教学效率。

  15. 我的作品还需要改进的地方 演示文稿的制作还需进一步挖掘 网络资源；教学要适当使用多媒体课件， 不要让它代替了教师的主导作用。

  16. 谢谢！

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