统计与可能性

1. 人教新课标五年级数学上册 统计与可能性 西固区河口中心校 杨清

2. 一、说教材 1、教材的地位和作用。 2、学情分析。

3. 教学目标 （1）知识目标： 在游戏活动中，体验事件发生的等可能性与游戏规则公平性之间的关系，会用分数表示简单事件发生的可能性。 （2）能力目标： 让学生在观察、思考、讨论、交流中探索新知，促进学生形成良好的逻辑思维能力。 （3）情感目标： 在游戏中潜移默化的培养学生的公平公正意识，促进学生正直人格的形成。

4. 1 2 教学重点 体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，初步学会用分数表示事件发生的可能性。 教学难点 充分经历、体验“可能性相等”的过程。验证抛硬币正面和反面朝上的可能性是 。

5. 二、说教法学法 1、教法 “引导探究法” 2、学法 以分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”

6. 三、说教学过程 （1）创设情境，导入新知； （2）实践验证，探究新知； （3）游戏活动，理解运用； （4）回顾总结，举例拓展。

7. 1 1 2 2 四、说板书设计 可能性 正面朝上 可能性相等 公平 反面朝上

8. 你认为抛硬币决定谁开球公平吗？

9. （2）实践验证，探究新知 • 第一步：根据经验，得出结论； • 第二步：提出问题，操作验证；

10. 实验要求： 1. 每人抛10次，抛硬币时用力均匀高度适中； 2.组长负责统计相关数据填入实验报告单； 3.小组成员分工协作，看哪个小组合作最好，完成的最快。

11. 实验报告单

13. （2）实践验证，探究新知 • 第一步：根据经验，得出结论； • 第二步：提出问题，操作验证； • 第三步：阅读材料，加深感悟。

15. “开心15分”游戏 玩一玩 游戏规则： 用抛骰子的方法，将每次得到的点数加起来，先得到15分者获胜。

16. 怎么样设计这个转盘才公平？ 玩一玩

17. 玩一玩

18. 玩一玩

19. 哪一个更公平？

20. (4)回顾总结 举例拓展 请列举出一些学习生活、工农业生产等方面，关于“可能性”的事例。

21. 1 1 2 2 四、说板书设计 可能性 正面朝上 可能性相等 公平 反面朝上

22. 五、说教学理念

23. 谢谢大家！