广告动画制作情境 2 ：开发影视广告动画

广告动画制作情境2：开发影视广告动画 淄博职业学院

任务5—MV制作 主讲教师辅导教师工时（学时）张静王翠萍 100分钟（2标准课时）

项目1--故事情节设计，镜头切换设计 专业能力方法能力社会能力 • 角色设计与定位 • 分镜头设计 • 背景设计 • 原画与动画职业能力

项目1--故事情节设计，镜头切换设计 工作地点教学方式工作地点评估建议 1、工作与学习表现（提问20%、实操完成情况50%） 2、项目报告（30%）教学做一体化动漫实训室

教学过程与工作重点 情景引入 • 进行角色设计和定位 • 分镜头设计 • 原画和动画动画制作过程 • 进行角色设计和定位 • 创建相类似的其它物体 • 完成拓展项目（根据学生情况灵活掌握）项目实训归纳总结 • 任务完成情况 • 回顾工作要点

引入课题 • 制作一个完整的动画通常分为剧本编写、角色设计与定位、分镜头设计、背景设计、原画和动画几个部分。其中角色设计和定位极其重要，它是影片中用于推动剧情发展的具有各种性格特征的人格魅力的角色。在角色设计时，要考虑角色的形体特征、全身比例与结构服饰。

教学做一体化教学 • 角色设计和定位 • 在角色设计时，主要要考虑角色的形体特征、全身比例与结构、服饰。 (1)认识形体特征 (2)掌握全身的比例结构 (3)角色服饰

教学做一体化教学 (1)认识形体特征 • 熟悉角色造型，首先应该对形象有一个整体的概念，也就是要抓住造型的基本特征。

教学做一体化教学 (2)掌握全身的比例结构 • 全身的比例一般以头部作为衡量的标准，即身体的长度有几个头长组成。身体的宽度是大于头宽。腰部在第几个头长的位置，手臂下垂到大腿的何处等。这样一步步对照，全身的比例就基本清楚了。然后，可以借助几何图形勾画出角色形体的结构框架。

教学做一体化教学 (3)角色服饰 • 一部动画片必须保证内容的完整性和角色形象的统一性。要根据故事情节确定角色的性格特征，然后再根据角色的性格特征构思角色的服饰特点。

教学做一体化教学 • 分镜头设计 • 在编写剧本以及角色设定之后，接下来创作者必须根据这些元素绘制出动画的分镜头台本。分镜头台本与Flash剧本的联系最为紧密。分镜头反映的是未来动画的整体构思和设计，同时也是创作与制作过程的工作准则和合作基础。

教学做一体化教学 • 背景设计 • 背景设计就是按动画设定的整体美术风格并依据故事情节的要求，给每一个镜头中的角色提供表演、活动的特定场景。

教学做一体化教学 • 动画与原画 • 动画是由一张张“原画”和“动画中间画”组成的，动画创作中所有的思想都将在这一阶段得以完全体现。。

教学做一体化教学 (1)原画 • 原画，是动画片中每个角色动作的主要创作者。原画设计师的主要责任和任务是按照剧情和导演的意图完成动画镜头中所有角色的动作设计，画出一张张不同动作和表情的关键动态画面。

教学做一体化教学 (2)动画 • “原画”的工序后就是“动画”的工序，即“中间画”。它是在原画中添加动作过程，使之连贯，进而形成连续播放的动画。动画相对于原画来说，比较简单，是初学动画者入门时首先接触到的。

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