12.2.1 用扇形统计图描述数据

1. 12.2.1用扇形统计图描述数据

2. 回忆数据的处理要经过那些步骤:1.收集数据, 2. 整理数据 3.描述数据 4. 分析数据 [1.]收集数据 ,下面是我们收集到的2000年我国第五次人口普查的数据 从这些数据中你能得到那信息? 我们通常想知道各种受教育的人口在总教育中的百分比 所以就要整理数据

3. 文化程度 人数(万） 大学 高中 初中 小学 文盲 其他 合计 1、请计算各种受教育的人所占总数的百分比 2、你能用适当的统计图各种受教育的人口在 总 人口中所占的百分比吗？ [2]整理数据 占总人口的百分比（精确０.００１） 4571 3.6％ 11.1％ １４１０９ ４２９８９ 34.0％ ４５１９１ 35.7％ ８７０５ 6.7％ 8.9％ １１２１６ １２６５８３ １００％

4. 你会切蛋糕吗？ 圆心角的度数=百分比×360 分成5份各占10%、15% 、20%、25% 、30%

5. 文化程度 人数(万） 大学 高中 初中 小学 文盲 其他 合计 4、计算各种文化程度的人所占扇形的圆心角 （圆心角的度数=百分比×360） [2]整理数据 占总人口的百分比（精确０.００１） 圆心角的度数 （精确10） 4571 3.6％ 130 11.1％ １４１０９ 400 ４２９８９ 1220 34.0％ ４５１９１ 35.7％ 1290 240 ８７０５ 6.7％ 320 8.9％ １１２１６ １２６５８３ １００％ ３６００

6. 文化程度 人数(万） 大学 高中 初中 小学 文盲 其他 合计 5、你能绘制扇形统计图吗？ [2]整理数据 占总人口的百分比（精确０.００１） 圆心角的度数 （精确10） 4571 3.6％ 130 11.1％ １４１０９ 400 ４２９８９ 1220 34.0％ ４５１９１ 35.7％ 1290 240 ８７０５ 6.7％ 320 8.9％ １１２１６ １２６５８３ １００％ ３６００

7. [3.]描述数据 绘统计图 （扇形图） [4.] 分析数据 通过扇形统计图你可以得到哪些信息？

8. 小结：画扇形统计图的步骤 • 扇形的面积与圆心角的关系 • 扇形的面积越大，圆心角的度数就越（ ）。 • 扇形所对的圆心角的度数与百分比的关系是什么？ 大 即：圆心角的度数=百分比× 3600

9. 随堂练习（一）

10. 活动与探究 为了了解八年级学生对三种元旦活动方案的意见，校学生会对八年级全体同学进行了一次调查（每人至多赞成一种方案）。结果115人赞成方案1，62人赞成方案2，40人赞成方案3，10人弃权，8人反对。请你用扇形图描述这些数据，并对学生会采用哪种方案组织元旦活动提出建议。