Uppsatsskrivning för C/D-nivå i lingvistik

1. Uppsatsskrivningför C/D-nivå i lingvistik Staffan Larsson Göteborgs Universitet HT 2003 (baserat på Jarrick & Josephson, Allwood, m.fl.)

2. Översikt • Uppsatsarbetet • Innehåll • Uppsatstyper • Uppsatsens delar • Form • Stil • Organisation / disposition • Meningarna och orden • Formalia • Bedömningskriterier

3. Etapper i uppsatsarbetet • Inledningsarbete • Undersökning • Presentation • Handledning • Redovisning Skriv ner alla dina idéer, och gör det hela tiden!

4. Etapper:Inledningsarbetet • Välja ämne • Intressant och roligt • Det blir lättare om du använder… • Lättåtkomligt material • Känd och beprövad analysmodell • Avgränsa ämnet • Så mycket som möjligt • Brainstorma – skriv ner… • möjliga syften • vilket material du avser att jobba med • vilket material du redan har

5. Etapper:Inledningsarbetet (II) • Formulera en preliminär hypotes eller fråga • Tänk kritiskt på det du skrivit ner • Sök efter litteratur och material • Skumma igenom, välj sedan • Välj metod / teori • Använd existerande metod; ev. modifiera • För anteckningar under forskningsarbetet, och sortera dessa • Diskutera med handledare, kursansvarig, och andra studenter! • Gör en uppsatsplan, inklusive tidsplan och disposition, så snart som möjligt

6. Etapper:Inledningsarbete (III):Uppsatsplan • Ämne • Ev. titel • Kort beskrivning och motivering • Nyckelord • Litteratur • Grundläggande hypotes / frågeställning • Material/data (typ, tillgänglighet, lämplighet) • Metod • Teori • Analys • Argumentation • Förväntade resultat

7. Etapper:Inledningsarbetet (IV):Uppsatsplan • Tidsplan • Vad ni ska göra till resp. träff (datum) • Exempel på steg • Läsa litteratur • Påbörja / vara klar med kapitel X • Påbörja / vara klar med undersökning • Ha preliminär version av uppsats • Vara klar med uppsats • Disposition • Indelning av uppsatsen i mindre avsnitt, t ex introduktion, undersökning, … • Vad ska varje del innehålla? • Kort beskrivning

8. Etapper:Undersökning • Formulera en hypotes eller fråga • Samla in material • Notera kringdata (fakta om informanter, referenser till relevanta passager i litteraturen) • Sortera material • Notera problematiska fall – de bör redovisas i metodavsnittet • Tolka materialet • Jämför med andra undersökningar • Revidera din tes/hypotes om nödvändigt! • Argumentera för (eller emot) din tes utifrån materialet

9. Etapper:Presentation • Skriv uppsatsen • Repetera följande: • Skriv • Få handledning, diskutera uppsatsen • Revidera • Tills uppsatsen är klar, eller kursen slut… • I viss mån löper undersökning och presentation parallelt

10. Etapper:Handledning • Kontinuerligt under kursens gång • Av handledare och andra studenter • Att tänka på då man kommenterar ngn annans text • Bättre med konstruktiv kritik än negativa kommentarer • Vad är bäst med uppsatsen? • Vilka förbättringar kan du föreslå? • Är titeln informativ? • Är texten anpassad till läsarens kunskaper? • Är bakgrunden tillräcklig? Relevant? • Hur tydligt formuleras syftet? • Hur kan uppsatsen förbättras formmässigt? • … (se Björk & Räisänen kap. 9)

11. Etapper:Handledning (II) • Statusrapport • Uppsatsens ämne, motivering till val av ämne, ev.titel, nyckelord • Relevant bakgrundslitteratur, ev. andra typer av källor • Grundläggande hypotes / frågeställning • Material/data (typ, tillgänglighet, lämplighet) • Metod • Teori • Analys • Argumentation • Förväntade resultat

12. Etapper:Redovisning • Avslutande redovisning med opponent • Råd till opponenten • Råd till respondenten • Råd till övriga

13. Etapper:Redovisning:Förlopp • Respondenten (författaren) delger ev. rättelser • Opponenten redogör för uppsatsen • Respondenten gör ev. kompletteringar av opponentens framställning • Respondenten kritiserar uppsatsen • Opponenten försvarar sig • Frågor och kommentarer från seminariedeltagare

14. Etapper:Redovisning:Råd till opponenten • Håll dig till väsentligheter • Innehåll före form • Undvik rent felfinneri • Sortera synpunkterna tematiskt • Ge både positiv och negativ kritik • Checklista för frågor (ÅA)

15. Etapper:Redovisning:Råd till respondenten • Förklara dig istället för att försvara dig • Var beredd att motivera dina val • Stå för vad du gjort • Var beredd att förklara hur din uppsats bidrar till forskningen

16. Etapper:Redovisning:Råd till övriga • Håll dig till väsentligheter • Fatta dig kort • Upprepa inte vad som redan sagts

17. Innehåll Uppsatstyper

18. Uppsatstyper • Empirisk undersökning • Litteraturstudie • Klassisk lingvistisk studie • Filosofisk undersökning • Simulering

19. Uppsatstyp:Empirisk undersökning • Härled hypotes från existerande teori, och testa denna • Replikera tidigare undersökning, ev. med variation • Hitta på egen hypotes och undersök denna • Undertyper: • Experimentell studie • Enkätundersökning • Korpusanalys

20. Uppsatstyp:Litteraturstudie • Organiserar och värderar tidigare arbete • Forskningsöversikt • Över ett visst område • Inklusive diskussion och kritik

21. Uppsatstyp:Klassisk lingvistisk studie • Analysera, diskutera och belys ett ord, en konstruktion, ett språkligt fenomen • Både påhittade och autentiska exempel • Undertyper • Lexikografisk studie (ord) • Begreppsutredning • Analys av konstruktion • Analys av uttryckstyp • Textanalys • Historisk studie

22. Uppsatstyp:Filosofisk undersökning • Berör lingvistikens teorietiska grunder • Undertyper: • Utarbeta ny teori, utveckla existerande teori • Påhittade eller empiriska exempel • Argumenterande • För eller emot en viss teori eller tes • Formell/strukturalistisk • Utarbetande av formalism • Formalisering av existerande teori • Undersökning av egenskaper hos en formalism

23. Uppsatstyp:Simulering • Testa en teori eller modell för något språkligt fenomen • Implementera en teori • D.v.s, ”konstruera ett datorbaserat dynamiskt system som i enlighet med teorin producerar de språkliga fenomen man är intresserad av” (Allwood) • Exempelområden • Talproduktion (talsyntes) • Talperception (taligenkänning) • Pragmatik (dialogsystem) • Språkstörningar, språkinlärning

24. Uppsatsens delar • Inledning • Metod • Slutsats • Huruvida syftet uppnåddes; huruvida nya frågor uppstått • Sammanfattning • Rekapitulation + utvärdering

25. Form Grundläggande stilkrav Organisation Meningarna och orden Formalia

26. Grundläggande stilkrav • Precision • Koncentration • Organisation • Begriplighet • Opersonlighet

27. Stilkrav:Precision • Betydelsen av använda begrepp ska vara • Entydig • Klart urskiljbar • Konsekvent fasthållen

28. Stilkrav:Koncentration • Framställningen bör • Hålla sig till saken • Effektivt uttrycka påståenden, hypoteser etc. • Effektivitet uppnås t ex genom • Stor andel precisa substantiv • Liten andel pronomen • Relativt få bestämningar och reservationer

29. Stilkrav:Organisation • Uppsatsens bör vara logisk organiserad (m a p form) • De olika delarna ska följa på varandra enligt en medveten, reflekterad struktur • Mikroplan: meningar och ord • Makroplan: avsnitt, kapitel, uppsats • Varje del ska ha en funktion i helheten • Undvik digressioner (avvikelser från ämnet)

30. Men det blir så torrt och tråkigt och dött! • Övriga stilkrav • Begriplighet • Opersonlighet • Om du vill bryta mot de konventionella stilmässiga ramarna, så bör du • lära dig behärska konventionen (t ex i denna kurs) • ha ett bestämt stilmässigt syfte med avvikelsen • Kanske t o m ett innehållsmässigt syfte • Till exempel så här

31. Organisation • Uppsatsen • Avsnittet • Stycket

32. Organisation:Uppsatsen (I) • Skilj på undersökningen och presentationen av undersökningen • Uppsatsen ska inte vara en forskningsdagbok • Uppsatsen skrivs inte från början till slut, utan sätts samman av delar • Både uppsatsens syfte och dess organisation ska revideras vid behov • Utgå från preliminärt syfte och organisation • T ex om det ursprungliga målet ej kan uppnås • Saker bör placeras där de hör hemma enligt någon dispositionslogik

33. Organisation:Uppsatsen (II) • Yttre disposition • Titelsida • Innehållsförteckning • Löpande text • Litteraturförteckning • Ev. bilagor

34. Organisation:Uppsatsen (III) • Den löpande texten • Innehållet och struktur varierar beroende på uppsatstyp • Empirisk uppsats • Inledning • Bakgrund • Metod • Resultat • Slutsats • Litteraturstudie • Inledning • (baserat på vald litteratur) • Slutsats

35. Organisation:Avsnittet (I) • Lyft fram avsnittets huvudtanke • Ge huvudtanken en framträdande placering • Upprepa, t ex i början + i slutet • Påpeka uttryckligen huvudtanken i en eller ett par meningar • Explicit, exakt (inte allmänt)

36. Organisation:Avsnittet (II) • Bestäm en dispositionsprincip • skapar en tråd! • Dispositionsprinciper • Tematisk: efter teman som bestäms av frågeställningen • Orsak-verkan • Dialektisk: kring en motsättning, t ex mellan teorier • Kronologisk • Uppräknande • Argumenterande • Trial-and-error

37. Organisation:Avsnittet (III) • Signalera dispositionen! • Explicit (”I detta avsnitt behandlas…”) • Fråga som stycket besvarar • Speciella ord och fraser: ”för det första…”, ”dessutom”, ”slutligen”, ”vidare”, ”däremot”, … • Typografiska: understrykning, indragning, kursivering, punkter • Olika avsnitt kan ha olika principer, t ex • Tidigare forskning: tematisering • Teori: dialektisk • Presentation av material: uppräknande • Resultat: tematisering

38. Organisation:Stycket • Varje stycke bör ha en kärnmening som sammanfattar hela stycket • Bör framhävas; t ex genom att stå först eller sist i stycket • Kärnmeningen K:s förhållande till resten av stycket S • S specifierar påståendet K • S exemplifierar påståendet K • S invänder mot påståendet K • S besvarar frågan K

39. Meningar och ord • Ej för vardagligt, ej för tungläst • 30% substantiv • Ej för många vänstertunga meningar • Undvik förment ”vetenskapliga” formord • beträffande -> om • erhålla -> få • ej -> inte • föreligger -> finns • således -> alltså • (se Jarrick & Josephson kap. 6)

40. Formalia • Rubricering • Definitioner • Referenser • Citat • Bilder • Siffror

41. Formalia:Rubricering 1 Rubriksystem: 1.1 Max 3 nivåer ! 1.1.1 Alltså såhär 1.1.1.1 Men inte såhär

42. Formalia:Definitioner • Undvik avvikande bruk av gängse terminologi • Om din användning avviker, eller om du introducerar en ny term, ge en explicit semspec (1) En semspec av ett ord X är en explicit definition av ordets betydelse, som skrivs utskilt från den löpande texten.

43. Formalia:Referenser • LSA stylesheet • http://www.cla.sc.edu/LING/resources/lsastyle.htm • Referens i text • REGLER • … as shown by Swales (1991:140) • Several studies have shown that … (Bazerman 1990, Swales 1991, Miller et. al. 1992)

44. Formalia:Referenser (2) • I litteraturlistan (bibliografin) • + REGLER • Bok • Swales, John. 1990. Genre Analysis. Cambridge: Cambridge University Press. • Artikel i samlingsvolym • Willams, Joseph M. 1988. ”Writing readable documents.” In Lynn, Beene & White, Peter (eds.) Solving Problems in Technical Writing. New York: Oxford University Press, 91-107. • Artikel i tidskrift • Chapman, Marilyn L. 1994., ”The emergence of genres.” Written Communication 3:348-380. • …

45. Formalia:Citat • Används då man funnit en formulering som man inte kan förbättra genom en parafras • Väsentlig är dock att inte överutnyttja möjligheten att citera • Måste dokumenteras: referens, sida • Måste vara exakt som i originaltexten; ev. utelämnat material måste signaleras • (…) • Korta citat skrivs ”i löpande text” (Ume 2001:4) och inom citationstecken. Längre citat i eget stycke med indrag, utan citattecken. (Ume 2001:4)

46. Formalia:Exempel • Exempel numreras löpande • I större text, ev. med kapitelnummer • Konventioner i för exempel inom lingvistik * S : S är inte en korrekt konstruktion * konstruktion är felaktig denna. ? S : S är en tveksam konstruktion ? Detta en tveksam konstruktion är.

47. Formalia:Bilder • Två andvändningar: • För författaren: hjälp att reda ut och formulera sig, under arbetet • För läsaren, i den färdiga uppsatsen • BARA när figuren underlättar läsningen • Typer • Till form och innehåll etablerade figurer • t ex kartor, stapeldiagram över röstfördelning i val • Till form etablerade men till innehåll fria figurer • Till form och innehåll fria figurer • Alltid viktigt att det tydligt framgår hur figurer ska tolkas!

48. Formalia:Siffror • Om många siffror ges, påpeka vad som bör uppmärksammas • I tillhörande text • I tabell (fetstil, ringa in) • Ge inte sken av större nogrannhet än vad som är fallet • Ej för många decimaler

49. Bedömningskriterier • Innehållsrelaterade • Täckning • Teori • Metod • Data • Argumentation • Originalitet • Formella • Disposition • Språk och stil • Formalia • Muntlig presentation

50. Bedömningskriterie: Täckning • Inga väsentliga luckor i framställningen • God täckning samt explicit och motiverad avgränsning av: • problemområde • beaktade teorier och metoder • relevant litteratur • (säg det som behöver sägas och varför inget med behöver sägas)