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（青岛版）六年级科学下册课件

（青岛版）六年级科学下册课件. 第三单元 地球的面纱. 风从哪里来. 风是流动的空气. 冷空气向热空气方向流动形成了风. 实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风。. 冷空气向热空气方向流动形成了风. 温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向流动，从而形成风。. 海陆风的形成：

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Presentation Transcript

  1. （青岛版）六年级科学下册课件 第三单元 地球的面纱 风从哪里来

  2. 风是流动的空气

  3. 冷空气向热空气方向流动形成了风 实验说明，风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风。

  4. 冷空气向热空气方向流动形成了风 温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向流动，从而形成风。

  5. 海陆风的形成： 　　如果你在海边住上一段时间，就会有这样的体验：晴朗的白天，常有风从海上吹来；而到了夜晚，风又从陆地吹向海洋。这种有规律循环出现的风就是气象上所说的海陆风。日间陆地受太阳辐射增温，陆面上空空气迅速增温而向上抬升，海面上由于其热力特性受热慢，上空的气温相对较冷，冷空气下沉并在近地面流向附近较热的陆面，补充那儿因热空气上升而造成的空缺，形成海风；夜间陆地冷却快，海上较为温暖，近地面气流从陆地吹向海面，称为陆风。

  6. 大气中各种物理过程和天气的变化都是在三维空间中进行的，不同层次大气的性质和过程各不相同，地面以上各高度上的气流情况就有很大的差异，因此必须进行高空观测以取得空中各高度上的气象要素值。大气中各种物理过程和天气的变化都是在三维空间中进行的，不同层次大气的性质和过程各不相同，地面以上各高度上的气流情况就有很大的差异，因此必须进行高空观测以取得空中各高度上的气象要素值。 • 大气在空间的运动基本上是水平的，气流在垂直方向的分量与水平方向的分量相比，一般是很小的

  7. 测风气球

  8. 系留气球

  9. 探空仪即将拖放 雷达待命工作

  10. 同学们 再见

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