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Ⅲ-2-(1) 북한 사람들은 어떻게 살까 ? ( 교과서 315~324 쪽 )

Ⅲ-2-(1) 북한 사람들은 어떻게 살까 ? ( 교과서 315~324 쪽 ). 학습목표 북한사람들의 의식주의 모습을 설명할 수 있다. 목표 : 북한 주민의 생활에 대한 체험적 이해를 통해서 남북한의 차이점과 공통점에 대한 객관적 이해와 통일의 당위성과 공동체 의식 고취 주제선정 이유 :

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Ⅲ-2-(1) 북한 사람들은 어떻게 살까 ? ( 교과서 315~324 쪽 )

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Presentation Transcript

  1. Ⅲ-2-(1)북한 사람들은 어떻게 살까?(교과서 315~324쪽) 학습목표 북한사람들의 의식주의 모습을 설명할 수 있다.

  2. 목표 : 북한 주민의 생활에 대한 체험적 이해를 통해서 남북한의 차이점과 공통점에 대한 객관적 이해와 통일의 당위성과 공동체 의식 고취 • 주제선정 이유 : 북한의 의식주 중에서 음식문화에 관한 이해를 통해 북한주민의 생활을 이해하고 사회적민 문제점에 대한 이식을 넓히고자 하였다. 또한 가정과와의 융합수업을 통해서 통일교육을 통합적으로 운영하여 지식의 융합과 확장을 기대할 수 있다.

  3. 남한과 북한의 의식주의 차이점을 찾아보자.

  4. 북한의 의식주

  5. 학습지

  6. 남한과 북한에서 발생하는 의식주의 차이점의 배경을 무엇일까? 사회주의, 협동농장, 협동단체, 분배, 배급, 배식, 소유, 임대, 시장, 배급체계, 공급, 중단 다음의 단어들을 이용하여 문장을 만들어보자.

  7. 북한의 대용식을 만들어 보자. • 북한의 대용식이란? -북한은 식량이 부족한 상황에서 국가적 배급제가 어려워 지자 각종 채소류와 밀가루, 풀뿌리를 이용한 대용식품을 활용하는 운동을 벌여 왔고 이 과정에서 옥쌀, 혼합국수, 속도전가루 등 주곡을 대신하는 대용식품이 개발되게 되었다.

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