鞋子找朋友課程實錄

鞋子找朋友課程實錄

老師對於進行《鞋子找朋友》課程的想法 鞋子是每個人的親密伙伴，我們穿著鞋子去上學、去購物、去登山 ……，鞋子的種類繁多，功用大不相同，外型更是多采多姿。對中班的孩子來說，鞋子也是他們生活中常見的好朋友！無論運動鞋、涼鞋、拖鞋、室內鞋……，這些都是他們相當熟悉的日常用品之一。老師希望透過《鞋子找朋友》主題課程，帶領孩子從每天穿著的鞋子出發，認識和欣賞各式各樣的鞋子，也透過探索各式素材、進行鞋子創作，以及讓孩子一同來開鞋店，經歷買賣鞋子的過程，並學習如何愛護鞋子和腳丫子。 • 您知道什麼樣子的鞋子最受孩子喜愛？ • 您知道鞋子底下有什麼祕密？ • 您知道怎樣才是一雙好鞋？ ~跟著孩子一起來探索吧~

《鞋子找朋友》課程實施步驟 • STEP1:課程規劃 ↓ • STEP2:環境規劃 ↓ • STEP3:課程執行 ↓ • STEP4:回顧與省思

STEP1 • 課程規劃

規劃課程前…… ◎教師準備要點：－閱讀有關鞋子的課程資料、參考書籍。－上網尋找鞋子的相關資料，豐富教學知識與資源。－收集環境規劃資源，如：各種鞋子和鞋子圖片、海報以及DM －規劃校外觀察相關活動。－運用自製教具、驚喜玩具、主角偶、圖畫書等，提升幼兒對課程的興趣。 ◎ 家長協助要點：－請家長協助收集各式各樣的鞋子、鞋子的圖片、鞋子相關書籍、鞋子相關影片、關於設計製作鞋子的圖書、可以製作鞋子的材料。

課程目標 l認識與欣賞鞋子 l學習愛護身邊鞋子 l發揮創意進行鞋子創作 l體驗開鞋店的過程與樂趣

主題網 創作鞋子 --創作鞋子 --設計鞋子 --探索蒐集素材 --欣賞鞋子開鞋店鞋子找朋友 --票選店名 --準備與規劃 --布置 --買賣 --其他注意事項研究鞋子 --種類功能 --外型構造 --顏色尺寸 --製造過程 --穿鞋方法 --愛護鞋子 --鞋子和腳丫子

活動名稱 15.我們的鞋店概念 ● ● ● 發展領域 ● ● 16.開張大吉 ● ● ● ● ● ● ● ● 活動名稱研究鞋子創作鞋子開鞋店認知語文美感社會情緒身體動作 1.我的鞋子 ● ● ● ● ● 2.鞋子找朋友 ● ● ● ● 3.大腳大 ● ● ● ● 規劃主題課程活動擬定「教學食譜」的內容與順序。 •••••••••••••••••••••••••••••

課程脈絡 研究鞋子透過觀察、接觸與欣賞，認識各式各樣的鞋子創作鞋子運用多樣素材，設計、製作自己的創意手工鞋開鞋店體驗買賣鞋子的過程，並培養與同伴分工合作的能力

STEP2 • 環境規劃

角落規劃與活動示例一：【主題展示區】 展示各種具特殊造型的鞋子

角落規劃與活動示例二：【主題展示區】 展示幼兒參觀鞋店後之觀察記錄

角落規劃與活動示例三：【美勞角】 提供各式鞋子圖片、可製作鞋子之相關材料 --彩筆、剪刀、黏膠、打洞機、紙板、鞋子紙型、輕便塑膠拖鞋（或想要裝飾的鞋子）、亮片、羽毛、釦子、魔鬼氈、鞋帶、各色繩子、花布、其他各種裝飾素材。

角落規劃與活動示例四：【語文角】 提供鞋子相關圖畫書、錄放音機、耳機、故事帶、字卡、兒歌海報、故事偶、紙筆..等

角落規畫與活動示例五：【益智角】 提供鞋子配對卡、鞋子拼圖、鞋子尺碼換算表、紙筆、橡皮擦、捲尺、直尺、測量遊戲、六形六色、樂高、各式組合玩具幼兒自製量尺

角落規劃與活動示例六：【扮演角】-- 鞋店 陳列各種款式鞋子與幼兒創作的鞋子、鞋油、鞋布、鞋把、鞋撐鞋盒、玩具錢幣、收銀機、價目表、招牌等鞋店的情境佈置

角落規劃與活動示例七：【扮演角】-- 鞋店 幼兒扮演買賣鞋子過程

角落規劃與活動示例八：【扮演角】-- 鞋店 穿上高跟鞋的琪琪，興起跳華爾滋的念頭，於是就過去看影片的記憶，教同伴跳起舞來。此自發性的角落活動持續了兩週之久。

角落規劃與活動示例九：【扮演角】-- 鞋店 買鞋子活動單班姓名： 2.請問你買了什麼鞋子，要付多少錢？ •請記錄（畫）鞋子的外型 •請記錄（畫）鞋子的價錢＄ 3.請記錄（畫）你買鞋子剩下的錢： 1.請記錄（畫）你拿的10元：

STEP3 • 課程執行

我的鞋子～觀察自己與同伴的鞋子～ 活動重點由孩子熟悉的自己的鞋子著手, 觀察、描述鞋子的外型、顏色、材質等特徵，探索自己和同伴的鞋子有哪些特別的地方。團體討論老師請幼兒觀察自己的鞋子後，輪流上來介紹自己的鞋子。孩子分享時提到鞋子的顏色、材質、裝飾、鞋墊、鞋底、魔鬼氈…等；也提到自己的鞋子是運動鞋、布希鞋…等。主題初期孩子已知：孩子對於平常穿在腳上的鞋觀察詳細，可以清楚將鞋子的構造、種類一一提出。 ◎小袋鼠教材配搭- 【社會萬花筒-不一樣的鞋子】

我的鞋子～觀察自己與同伴的鞋子～ 團體討論（續前頁）文文提到：「我是15號」，永永：「我也是15號耶！」，老師提出問題：「那這代表什麼？」永永：「鞋子一樣大。」老師又問：「那他們兩位的鞋子可以互穿嗎？」有些孩子：「可以。」有些孩子：「不行。」於是，邀請這兩位孩子上台來交換試穿，發現是可以的！孩子透過主動的發現，到實際實驗，最後得到結論：鞋子的尺寸是用號碼來區分，同樣號碼的鞋子代表尺寸一樣。這樣的過程顯示孩子們可以透過彼此的對話來激發思考與學習！＊文文跟永永互換鞋子，進行試穿實驗。＊最後發現：兩人的腳一樣大，兩人的鞋子是可以互穿。

我的鞋子～觀察自己與同伴的鞋子～ 延伸活動請幼兒運用「鞋子的故事」學習單分享自己喜歡的一雙鞋子，把鞋子的模樣畫下來，並說說為什麼喜歡它﹔也可以回去問問媽媽、爸爸或其他家人，他們有什麼關於鞋子的回憶和故事。學習單分享我是：林小惠 這是誰的鞋子：我媽媽的。 這雙鞋子的故事是：這雙紅色高跟鞋是我媽媽結婚那天穿的鞋子，媽媽只有在那天穿，之後就收藏起來。 ◎配搭小袋鼠學習單「鞋子的故事」我是：楊小兵 這是誰的鞋子：我小時候的。 這雙鞋子的故事是：這雙白色Baby鞋是我小時候剛學會走路時穿的，大概是快要1歲時，這雙鞋我第一個穿，妹妹也有穿過。

鞋子大會串～學習穿鞋子的方法～ 活動重點老師預先發下家長通知單(如下）。讓幼兒觀察、試穿同伴帶來的各種鞋子，請幼兒分享穿不同種類鞋子的經驗。親愛的爸爸媽媽：您好！OO班現在正在進行《鞋子找朋友》主題課程，為了豐富孩子對鞋子的認識，希望您能提供一雙鞋子，讓孩子帶到班上進行分享。這雙鞋子可以是孩子的鞋子，也可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或甚至是小寶寶的鞋子，雨鞋、膠鞋、工作鞋、高跟鞋、蛙鞋、雪鞋、木屐、涼鞋、馬靴、草鞋、荷蘭木鞋、嬰兒鞋、舞鞋、登山鞋、釘鞋……，只要您覺得這雙鞋子適合給孩子分享，都歡迎您帶來班上展示。我們將在月日在OO班教室舉辦「鞋子大會串」活動，請您在當天以前將鞋子帶到班上交給老師。活動屆時不但會讓孩子介紹他們帶來的鞋子，同時也會開放讓孩子進行試穿喔！預先謝謝各位爸爸媽媽們的支持，您的用心將會讓孩子的成長留下更美好的回憶！謝謝！敬祝闔家平安老師敬上

鞋子大會串～學習穿鞋子的方法～ 團體討論孩子陸續從家中帶了一些特殊的鞋子跟大家分享，有去荷蘭旅遊時買的荷蘭木屐鞋、鞋子跟襪子連在一起的襪鞋、健康瘦身鞋….等。軒軒帶來一雙別人送給弟弟的鞋，這是襪子跟鞋子連在一起的鞋子，所以穿這雙鞋，就不用再穿襪子啦！   小倩帶來一雙到山上旅遊時所買的木屐鞋，上面還有漂亮的珠珠，穿的時候要慢慢走，不然容易跌倒。小菱帶來一雙跟阿媽借的健康瘦身鞋，鞋跟的部份很少，穿上去腳跟會自然的提起，即可達到瘦身的效果喔！ 

鞋店我來啦～觀察鞋店裡的人事物～ 活動重點觀察鞋店的陳設、商品、及店員的工作，並記下或畫下在鞋店的觀察內容。團體討論老師問幼兒，有沒有在園所附近或住家附近看過鞋店？是什麼模樣？大家七嘴八舌的討論，集思廣益之後，分成三大項：人：老闆、店員、客人、廠商；事：介紹DM＆鞋子、補貨；物：DM、架子、鞋子、電話/本子、鞋盒/袋子（包裝）走，我們到南昌路上的「阿勃勒鞋店」一探究竟就知道了！

鞋店我來啦～觀察鞋店裡的人事物～ 參觀過程 我們先將孩子分成兩組，分組進行參觀。從學校到阿勃勒鞋店路程約10分鐘，抵達時吳阿姨在店門口親切地歡迎大家，接著她開始介紹一早的工作流程，先將店門打開稍做打掃清潔，整理鞋櫃、櫃上若少了鞋就補上一雙，接著，就等待客人上門囉！  吳阿姨接著帶孩子參觀店內每一櫃所擺放的鞋款，這時小萍提出一個問題：「鞋子是怎麼做的呢？」於是吳阿姨運用店內海報及實物來詳細介紹：「鞋的結構分為鞋底、氣墊、鞋面這幾個部份，將它們組合在一起就是我們腳上穿的鞋子囉。」 

鞋店我來啦～觀察鞋店裡的人事物～ 參觀過程 開放孩子自由去參觀，顯然班上孩子對於跟自身相關的鞋款充滿好奇，大家爭相去觸摸造型酷炫的童鞋，一窺究竟鞋上的圖案。  自由參觀時間結束，請孩子們畫下印象最深或是班上鞋店缺少的物品。每位孩子都全神貫注專心地將所觀察到的景物紀錄下來。 

鞋店我來啦 ～觀察鞋店裡的人事物～關於鞋店的Q&A…參觀過程中，孩子提出了很多問題… Q：7折特賣…為什麼要打折？ A：打折商品為過季商品（如進入秋、冬季，夏天涼鞋即打折促銷..）鞋子也有保存期限，約2年內就要賣出，因台灣潮濕，鞋底組織易變鬆散、損壞，不能存貨太久會影響品質（所以購買打折商品時，須問清製造年份，不要貪便宜…）保存期限有時會標示在鞋子或鞋盒上，如果買了放太久的存貨鞋，可能一穿材質就鬆散了。尤其是「環保鞋」保存期更短…。   Q：為什麼和教室展示用的鞋架不同？為什麼要把同款但不相同顏色的鞋子展示出來，而且都只有一隻鞋子不是一雙？ A：因空間或不同需求選擇展示法，如平平的排列（省空間）、墊高排列（突顯造型及商品）、吊掛（省空間）、頂端陳列（高統馬靴）→變化排法會讓產品看起來更活潑、更明顯，讓人更容易注意到、更想購買。同款但顏色不同是讓客人有多種選擇可挑選，而只放一隻鞋是因為空間有限。 

關於鞋店的Q&A…參觀過程中，孩子提出了很多問題…關於鞋店的Q&A…參觀過程中，孩子提出了很多問題… 鞋店我來啦～觀察鞋店裡的人事物～  Q：為什麼鞋子店還有賣皮包？ A：因為客人穿著漂亮的鞋子，會想要搭配一個適合的包包，所以就放了一些皮包讓客人自由挑選購買。皮包也是皮做的，跟皮鞋的材質一樣，是同一類的所以放在一起。  Q ：怎麼幫客人挑選適合的鞋子？ A：先看客人的腳，再找合適的鞋，看客人喜不喜歡..要試穿（前面要留一點空位，有的鞋是尖頭、有的平頭，不能太緊，腳會痛…）、走一走、看看舒不舒服。 

鞋店我來啦 ～觀察鞋店裡的人事物～  幼兒分享觀察到的鞋店… 孩子的觀察細微，在紀錄畫中展現無遺。 小琪：觀察紀錄分成六個部份，蛋糕層展示櫃、店內招牌娃娃、名片、鞋盒、展示的積木、櫃檯內的物品、空中鞋架、鏡子、試穿時坐的椅子。 小強：觀察到櫃檯內的電腦、收銀機、二層鞋子展示櫃、鏡子、掛拖鞋的鉤子鞋架、三層展示櫃。

鞋店我來啦 ～觀察鞋店裡的人事物～ 幼兒分享觀察到的鞋店… 孩子的觀察細微，在紀錄畫中展現無遺。 成成：畫的有皮包、baby鞋、三層展示櫃、刷卡機、電腦、放音樂的喇叭、計算機、鞋盒、收銀機、收音機、鞋盒內有裝鞋子。 小波：畫的是兩個試穿坐的椅子、打折及新品上市的招牌。

鞋子達人 ～增進對鞋子和鞋店的了解～活動重點小謙媽媽之前開過一家鞋店，對於鞋子、開店的相關事項她都相當瞭解，於是邀請她來跟大家分享經驗。老師在前一天請幼兒提出想問的問題，次日請小謙媽媽為幼兒一一解答。幼兒想問的問題＊跟產品價錢有關的問題 C1：高跟鞋平常定價多少錢？ C2：雨鞋平常定價多少錢？ C3：很特別的鞋平常定價多少錢？＊跟工作時間有關的問題 C9：平常老闆休息、吃飯的時間？ C10：六、日會休假嗎？還是什麼時候休假？＊跟工作內容有關的問題 C4：沒客人來時，老闆做什麼？ C5：有客人來時，老闆要做什麼？ C6：有客人來時，老闆要怎麼介紹？ C7：鞋店老闆會需要什麼？ C8：老闆怎麼幫客人找到最合適的鞋子？＊跟產品有關的問題 C11：會不會賣特別的鞋？（像台灣不下雪，雪鞋賣得出去嗎？） C12：有沒有賣其他配件來搭配鞋子？

鞋子達人 ～增進對鞋子和鞋店的了解～鞋子達人經驗分享  這雙就是手工鞋，你可以在色票上挑選喜歡的顏色，再挑選喜歡的款式，付了訂金、大約幾天後就有一雙獨一無二的手工鞋。  這是鞋撐，可以撐住鞋子不讓它變形。鞋子穿完後，放在通風處風乾，把鞋撐放回，再把鞋子收到鞋盒裏，可以固定鞋型。

鞋子達人 ～增進對鞋子和鞋店的了解～鞋子達人經驗分享 當鞋子有一點脫皮，你就可以選擇用這個「黑色染劑」，在脫皮的地方噴一下，就可以補上顏色，這雙鞋子又可以像新的一樣喔！ 這是鞋袋，因為台灣天氣潮濕，你穿完後的鞋，可以放在袋子中自然風乾，可以延長鞋子的壽命。

修鞋專家 ～觀察修理鞋子的過程～活動重點小翰提到他以前跟媽媽去過一家鞋店（修鞋店），那裡的叔叔會把掉下來的鞋跟黏回去。其他幼兒對此感到興趣，於是老師決定帶幼兒去參觀附近的修鞋店。活動過程由於修鞋的機器有危險性，所以陳叔叔讓我們隔著櫃檯，站在高腳椅上觀察他們工作。他們接下客人壞掉的鞋子後，先請客人填寫單子，並詢問要修理的部份，若要更換鞋底，他們會先將舊鞋底去除、挑選新的鞋底、在鞋底上膠後修剪多出來的鞋底，最後再用快速磨皮機器將邊緣磨平，便完成更換鞋底的工作了。  孩子專注地觀察兩位叔叔修鞋的過程。陳叔叔正為孩子講解這雙鞋子需更換的部份。 

修鞋專家 ～觀察修理鞋子的過程～  幼兒分享觀察到的修鞋店過程… ＊小娟畫出有滾輪的磨鞋子機器。＊小維畫下修鞋店的平面圖。

鞋子設計師 ～設計、製作手工鞋～活動重點觀看小袋鼠的社會萬花筒「訂做一雙鞋」後，請幼兒先在小袋鼠「我是鞋子設計師」學習單上，畫上鞋子設計圖，並且構思所需的裝飾素材，記錄在旁邊。之後請幼兒依照設計圖將自己的鞋子製作出來。小袋鼠配搭：社會萬花筒：「訂做一雙鞋」小袋鼠配搭：學習單：「鞋子設計師」

鞋子設計師 ～設計、製作手工鞋～製作手工鞋的過程創意小鞋匠為爸媽或自己設計鞋子的過程中，首先要先收集資料：鞋的主人、腳丫子的大小、希望鞋的款式、圖案、顏色。畫下設計圖，並依照設計挑選材料、裁剪適合的尺寸，製作一雙獨一無二的手工鞋。 幼兒上台介紹所設計鞋子特別的地方，並將所需的材料提出，於角落時間開始製作。 將影印的鞋型剪下，再將鞋型描繪在塑膠拖鞋上，接著請老師將多餘的部份裁切去除。 接著配合設計圖挑選鞋面、裝飾材料等，裁剪成適合的大小。 以保麗龍膠黏接各材料。

鞋子設計師 ～設計、製作手工鞋～運用技巧、克服困難 小強為自己製作布希鞋，過程中一再接受挑戰（如：怎麼包出弧狀的鞋頭、怎麼量出適合自己腳丫子厚度的鞋高…），經過反覆試穿、修正後，才終於完成作品！ 小謙為自己製作一雙有後鞋帶的布希鞋，為了呈現鞋面上透氣的小洞洞，他運用剪窗花的技巧，先將布對摺，從摺邊剪出小洞後再打開..，耐心地剪完鞋面上所有的洞。 小維為自己製作一雙有太陽圖案裝飾的涼鞋。就在最後黏貼時發生問題，因為鞋面上的材料太重--他想出用紙摺成小紙團的方式來撐住，預防鞋面塌下。

鞋子設計師 ～設計、製作手工鞋～幼兒作品（設計圖與成品）分享

我們的鞋店 ～為鞋店取名字～活動重點和幼兒回顧參觀鞋店的照片和記錄，現在我們班要來開鞋店，請大家想個可以代表我們班鞋店特色、響亮又好聽的店名。團體討論小由－藍班信誼鞋店、小美－15號鞋店（因為班上很多人都是穿15號鞋）、小軒－阿瘦皮鞋專賣店、小菱－信誼學校鞋店，孩子們提議到此，顯然對於店名的涵義不甚了解，於是老師舉了「阿瘦皮鞋」這店名由來的小故事給孩子們聽，大家聽了之後便認真的重新思考再提議。小強－歡樂皮鞋店（因為我們學校的人都很快樂），小永－超級皮鞋店（教室有很多酷的玩具、偶台），小美－東沒有西沒有鞋店（因為這家店裡沒有很多鞋子，東少西少的），就當小美將名字解釋之後，大家哈哈笑了起來，似乎覺得這樣的名字是可吸引大家的注意。呵~果然越新奇、越特別一定可以引起共鳴，於是，15票高票當選，成為班上鞋店名---「東沒有、西沒有鞋店」。

蜘蛛買鞋 ～為鞋子商品定價～活動重點透過「蜘蛛先生買鞋」兒歌與數算活動增進幼兒數概念，再請幼兒幫鞋店裡的鞋子定價。團體討論「蜘蛛先生要買鞋，八隻腳穿四雙鞋，一雙涼鞋一塊錢，一雙雨鞋兩塊錢，一雙布鞋三塊錢，一雙皮鞋四塊錢，總共花了多少錢？」過程中，老師先不公佈答案，而是邀請想到答案的孩子上台寫下自己數算的方式，最後再一起看看總共有哪些數算方式。小芬將涼鞋1元加上雨鞋2元就是3元，3元再加上布鞋3元就是6元，最後把皮鞋4元加上，就算出總共需要10元。小波用1+(1+1)+(1+1+1)+(1+1+1+1)=10算出總共需要10元。

蜘蛛買鞋 ～為鞋子商品定價～角落延伸活動有了數學的加減計算概念後，就可以來幫鞋店裡的鞋子定價，有十位幼兒自願要擔任「鞋子定價小組」的成員，角落時間，一起將鞋店裡的鞋子重新分類，並分享對於訂定價格的看法。組員們的看法---皮鞋是用「皮」做的，應該比拖鞋貴，因為拖鞋是用「塑膠」做的。小孩子的鞋材料比較少，應該要便宜一點。拖鞋材料最省錢，所以要賣得最便宜。高跟鞋要最貴，因為它很特別，有裝飾和設計。荷蘭木鞋是國外才有賣，所以應該比較貴，特殊功能的鞋也應該貴一點（如：雪鞋、雨鞋、演戲用的道具鞋）。皮鞋因為比較容易買到，所以可以便宜一點…。孩子考慮得很周詳，經過溝通協調後，決定各類鞋子的價格，最貴為高跟鞋10元，再來是特殊功能的鞋子9元、古早鞋7元、皮鞋6元、兒童鞋5元、布鞋＆涼鞋4元、拖鞋3元，再兩人一組分別寫標價，貼在鞋子上。接著開會討論，大家輪流說說定價原因為何，一起協調出最後定價。大家先將店內所有的鞋子重新一一分類。

開張大吉 ～鞋店開張前籌備工作～活動重點檢視鞋店正式開張所需事物，分工合作將之完成。分組製作經過討論，將鞋店還缺少的物品一一列出，分工製作，有人自願幫忙製作招牌或宣傳的DM，有人願意提供家裡物品來放在鞋店中。於是，幼兒分成好幾組，陸續將工作完成。＊小娟正仿寫店名，製作小張的宣傳ＤＭ＊小芬、小美、小強三人正互相合作將鞋店招牌完成＊小侑在ＤＭ上畫下店內有販賣的鞋款＊小軒與小維製作開幕大海報

開張大吉 ～鞋店開張前籌備工作～  幼兒繪製的鞋店設計圖 販賣幼兒自製的手工鞋  鞋店的佈置陳設

開張大吉 ～鞋店開張前籌備工作～ 幼兒自製的開幕贈品--毛根小人偶 幼兒到別班宣傳試賣活動訊息 領錢處--買鞋的顧客要先排隊領10元代幣

試賣登場 ～鞋店正式開張前之試賣～活動重點在邀請爸媽來光臨鞋店之前，先開放給其他班級師生來買鞋，並於事後詢問其意見，作為服務改善依據。 大哥哥教小班妹妹怎麼使用代幣。 大哥哥為小班妹妹介紹店內鞋款。 大哥哥幫小班妹妹試穿看中的鞋子。

大家來買鞋 ～主題統整親子活動～活動重點邀請爸媽來班上參觀幼兒作品﹔之後再請爸媽扮演客人、幼兒當鞋店服務人員，一同體驗買賣的樂趣。一、活動時間（請任選一場）：第一場，12月5日（三）上午 11:00~11:40 第二場，12月7日（五）上午 11:00~11:40 第三場，12月10日（一）上午 11:00~11:40 二、活動地點：藍班教室三、報名辦法：最遲請於參與活動前一日，至藍班公佈欄填寫報名表藍班老師和孩子敬邀歡迎光臨「東沒有.西沒有鞋店」! 「鞋子找朋友」主題即將接近尾聲，誠摯的邀請您來當我們的貴賓。活動當天我們將請您欣賞孩子們參觀鞋店和開鞋店的圖畫記錄與照片，觀賞獨一無二的手工鞋，如果有您看中意的鞋子，也歡迎您與我們的小店員進行買賣鞋子的活動喔！期盼您蒞臨我們的鞋店參觀指教。

鞋子找朋友 課程實錄