第三节　气质的发展

第三节　气质的发展 教学目标； 1.认识和了解气质的含义及分类； 2.了解新生儿的气质类型； 3.理解幼儿气质发展的特点。教学重难点：幼儿气质发展的特点；儿童气质类型对父母教养方式的影响。

一、什么是气质 气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度(反应的快慢)、强度(反应的大小) 及灵活性(转换的速度)方面。

气质的类型 • 根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型： • 胆汁质：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。（张飞） • 多血质：反应迅速、活泼好动、动作敏捷、灵活、情绪不稳定、粗枝大叶。（孙悟空） • 粘液质：稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。（唐僧） • 抑郁质：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢。（林黛玉）

气质的影响因素 主要是遗传、其次是后天的教育。一定的教育下，人原来的某些气质特点可以发生变化。

二、新生儿的气质类型 布拉泽尔顿（Brazelton，T．B．1969）划分的三种气质类型： 1、活泼型 2、安静型 3、一般型

切斯（Chess，H．1967）等人把儿童（主要是婴儿）划分为三种类型。切斯（Chess，H．1967）等人把儿童（主要是婴儿）划分为三种类型。 1．易带的孩子 2．难带的孩子 3．迟缓的孩子

三、幼儿气质的发展 (一)幼儿气质具有稳定性儿童在出生时就已经具备一定的气质特点，这些特点在整个儿童时期是相对稳定的。但是，气质也不是不变的。

(二)生活环境可以改变幼儿的气质 有时，气质类型并没有变化，但是受环境影响而没有充分表露，或改变其表现形式。这在心理学上称为气质的掩蔽。年龄越小的儿童，气质掩蔽的情况越少。

(三)儿童气质影响父母的教养方式 如果孩子的适应性强、乐观开朗、注意持久，则父母的民主性表现突出；如果孩子经常大哭大闹、爱动、淘气适应性差，则父母容易表现出消极的教养方式。

研究儿童气质的意义 1.使成人自觉地正确对待儿童的气质特点。 2.针对儿童的气质特点进行培养和教育。

第三节 气质的发展