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金門縣金沙鎮安瀾國民小學 辦理教育部推動教育優先區計畫訪視

金門縣金沙鎮安瀾國民小學 辦理教育部推動教育優先區計畫訪視. 報告人：教務組 楊馨 102.6.24. 本次報告大綱. 學校 概況 、學生背景分析 計畫 申請、修正計畫 組織 運作、執行計畫 計畫執行 情形 推展親 職 教育活動 學校發展教育特色 優良事蹟. 學校概況. 學區背景分析. 本校位於金門東半島，學區為金沙鎮光前里及三山里， 位處偏遠 。 學區人口 新移民家庭 居多， 隔代教養家庭 亦普遍存在於本學區。 一般家長社經地位及對學校參與程度均並不及都會區。 課外才藝或社會教育學習較為不利，相對造成文化弱勢現象。.

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金門縣金沙鎮安瀾國民小學 辦理教育部推動教育優先區計畫訪視

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  1. 金門縣金沙鎮安瀾國民小學辦理教育部推動教育優先區計畫訪視金門縣金沙鎮安瀾國民小學辦理教育部推動教育優先區計畫訪視 報告人：教務組 楊馨 102.6.24

  2. 本次報告大綱 • 學校概況、學生背景分析 • 計畫申請、修正計畫 • 組織運作、執行計畫 • 計畫執行情形 • 推展親職教育活動 • 學校發展教育特色 • 優良事蹟

  3. 學校概況

  4. 學區背景分析 • 本校位於金門東半島，學區為金沙鎮光前里及三山里，位處偏遠。 • 學區人口新移民家庭居多，隔代教養家庭亦普遍存在於本學區。 • 一般家長社經地位及對學校參與程度均並不及都會區。 • 課外才藝或社會教育學習較為不利，相對造成文化弱勢現象。 • 本校符合教育優先區指標二及指標五。

  5. 學生背景分析 • 95年度目標學生佔學校學生人數8% • 97年度目標學生佔學校學生人數23% • 99年度目標學生佔學校學生人數30% • 100年度目標學生已佔學校學生人數37% • 101年度目標學生已佔學校學生人數42% • 102年度目標學生已佔學校學生人數45%

  6. 學生背景分析 目標學生人數比例年年增加

  7. 組織與運作-成立學校執行推動小組

  8. 召開會議 • 每年度召開三次會議 • 計畫申請討會會議 • 針對指標進行調查，並提出需求評估 • 經費執行檢討會議 • 補助經費80%以上皆用於目標學生 • 補助經費專款專用，依法辦理採購及結報 • 年度成效檢討會議 • 進行滿意度調查 • 檢討執行情形與進度

  9. 計畫申請及執行進度填報 • 按時填報教育優先區網站。 • 於線上查核計畫申請情形，提升行政效率。 • 依查核委員意見修正計畫，並即時上傳。 • 於線上填報執行情形，掌握經費執行進度。

  10. 102年申請計畫

  11. 102年執行經費預定進度表

  12. 102年經費執行情形

  13. 各項計畫執行情形-推展親職教育活動

  14. 推展親職教育活動

  15. 推展親職教育活動 馬斯洛需求理論 • 實施方式： • 平時親師溝通 • 專家教導 • 講座主題： • 如何與孩子說話 • 培養孩子責任感 • 提升品格教育 • 親子溝通的技巧

  16. 推展親職教育活動-檢討反省 • 101年親職教育講座於九月份辦理，參與人數達60人。 • 為鼓勵更多家長參加，考慮商請教師協助看顧小孩，讓更多家長能參與講座。 • 結合本校班級家長會辦理，成效良好，達到親師溝通相互成長的目的。 • 101年度親職教育講題為如何與孩子說話，對建立正確的親職教育觀念頗有助益，未來將規劃更優質的親職教育活動。

  17. 101年度辦理親職教育活動 辦理親職教育講座 邀台北市親職教育協會曾家炎老師擔任講座，講題為”如何與孩子說話”。

  18. 推展親職教育活動-檢討反省 • 102年親職教育講座 • 配合下學期班級親師座談會辦理 • 辦理時間：102年9月初 • 經費概算：

  19. 各項計畫執行情形- 補助學校發展教育特色

  20. 補助學校發展教育特色

  21. 補助學校發展教育特色 邀請地方北管傳藝專家到校教學。 聘請三名嗩吶及鑼鼓 講師，老師們積極參與輔導 參與地方節慶，民俗活動，提供孩子表演的舞臺。 參與100年度畢典表演 參與101年金沙鎮文化祭踩街遊行活動 參與101年民俗才藝表演活動

  22. 補助學校發展教育特色-目標學生參加北管樂團統計補助學校發展教育特色-目標學生參加北管樂團統計

  23. 補助學校發展教育特色 • 本學期另一培訓重點-傳承

  24. 補助學校發展教育特色-學生滿意度調查

  25. 補助學校發展教育特色- 檢討反省 • 成效： • 教學面：結合藝文課本教學內容 • 品德面：培養學生團隊合作經驗、 大手牽小手、開發弱勢學生潛能 • 文化面：推廣及傳承傳統音樂技藝。

  26. 補助學校發展教育特色- 檢討反省 • 傳統北管專家難尋，講師聘請不易；北管講師為地方民俗技藝學有專精人士，對於本校傳承傳統音樂藝術，表示高度支持與配合。 • 北管講師專長各有不同，核定之外聘講師經費，不足以培訓北管樂團。→另尋補助 • 北管團隊成員主要來自本校中高年級學生，對於北管音樂展現學習熱情，在鄉里的民俗節慶也表示高度的參與熱忱。→結合碧山社區、蔡厝社區發展北管樂團 • 配合各項傳統文化活動，建立學生愛鄉愛金門，積極樂觀的人生觀。

  27. 辦理特色及優良事蹟 • 101年金門地區語文競賽團體第三名 • 101年全國語文競賽國語演說第三名 • 101年世界母語日閩語演說比賽第二名 • 101年金門縣英語讀者劇場比賽特優獎 • 101年金門縣環境教育話劇比賽第二名 • 101年紫錐花活動影片製作國小組第一名 • 101年金門縣創意簡報比賽第二名 • 102年金門第53屆科展獲國小物理科第一名 • 102年溫世仁作文比賽特優獎

  28. 辦理特色及優良事蹟

  29. 結語 • 規劃教育資源分配之優先策略，有效發揮各項資源之實質效益。 • 改善文化不利地區之教育條件，解決城鄉失衡之國教特殊問題。 • 提升處境不利學生之教育成就，確保弱勢族群學生之受教權益。 • 提供相對弱勢地區多元化資源，實現社會正義與教育機會均等。 • 促進不同地區之國教均衡發展，提升人力素質與教育文化水準。

  30. 102年教育部推動教育優先區計畫訪視 簡報結束 感謝聆聽

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