МАОУ НОШ №59 « Перспектива »

1. МАОУ НОШ №59 «Перспектива» Автор проекта: воспитатель АУШЕВА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА г. Липецк

2. ТЕМА: «Формирование основ противопожарной безопасности у детей дошкольного возраста»

3. Творческое название проекта: «Кто с огнем неосторожен, У того пожар возможен, Ребята, помните о том, Что нельзя шутить с огнем»

4. Паспорт проекта • Тип проекта: информационно – творческий. • Продолжительность проекта: два года. • Образовательные области: «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы», «Социализация». • Предметно-содержательная область: обучение детей правилам противопожарной безопасности. • Участники:дети среднего и старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

5. Актуальность : • Увеличилось количество пожаров из-за шалости детей с огнем, что приводит к их гибели и потери здоровья. • Ослабление надлежащего контроля со стороны взрослых за поведением детей. • Несформированность у детей элементарных навыков самосохранения, отсутствие защитной психологической реакции на экстремальные ситуации. • Отсутствие целенаправленной, спланированной работы по данному вопросу между образовательным учреждением и семьей. • Сохранение здоровья и жизни детей .

6. Противоречия: • Между стремлением детей к самостоятельности и желанием родителей оградить своих детей от опасности. • Между потребностями в накоплении ребенком опыта безопасного поведения и недостаточным уровнем взаимодействия между образовательным учреждением и семьей по вопросам противопожарной безопасности.

7. Проблема: Несформированность у детей четкого понимания скрытой опасности огня, игры со спичками, взрывоопасными и легковоспламеняющимися предметами.

8. Цель: • Формировать у дошкольников элементарные представления о пожарной безопасности, осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным предметам, закрепить умение вести себя в экстремальных ситуациях.

9. Задачи проекта: НАУЧИТЬ: * навыкам безопасного поведения дошкольников в быту и на природе * набирать телефонный номер пожарной службы с домашнего и сотового телефонов * навыкам общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации, называя информацию о себе * практическим действиям при эвакуации в случае возникновения пожара • ВОСПИТЫВАТЬ: • воспитывать чувство осторожности и самосохранения • ответственность за свои действия и поступки • стремление прийти на помощь человеку в чрезвычайной ситуации • воспитывать уважение к труду пожарных РАЗВИВАТЬ: • умение реально оценивать возможную опасность • познавательную активность • творческие способности детей • навыки самостоятельной работы • навыки коммуникативного общения

10. Гипотеза: Прочные навыки по соблюдению правил пожарной безопасности у детей сформируются только при регулярной, непрерывной разъяснительной и практической работе с дошкольниками, а также при четкой организации взаимодействия родителей, воспитателей и специалистов ОУ.

11. Предполагаемые результаты: • Осознанное отношение детей к своей безопасности и здоровью. • Они овладеют навыками правильных действий в случае пожара. • Дети сумеют вести ролевой диалог с диспетчером службы «01» и дать все необходимые сведения о себе. • Повысится компетентность участников педагогического процесса по вопросам пожарной безопасности. • Произойдет профессиональный личностный рост педагога по данной теме. • Родители заинтересуются данной проблемой и в процессе реализации проекта станут моими единомышленниками.

12. Этапы проекта:

13. ЭКСКУРСИЯ В ПОЖАРНУЮ ЧАСТЬ

15. ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ МЧС

16. ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ МЧС

18. ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

19. Творческие Работы детей

20. вывод Гипотеза подтвердилась и проведенная работа дала свои положительные результаты: • У детей выработались навыки выполнения правил пожарной безопасности и практические навыки поведения в чрезвычайных ситуациях, что поможет им при необходимости сохранить свою жизнь и здоровье. • Расширились знания у воспитанников об опасной окружающей действительности и работе пожарных служб. • Дети стали более осторожными и осмотрительными к потенциально опасным предметам. • Родители осознали всю значимость данной работы и стали моими единомышленниками.