E2H 4.2 Gram á tica

1. E2H 4.2 Gramática -car, -gar, -zar

2. PrácticaContesta las preguntas ¿Buscaste las ruinas antiguas? ____________________________________ ¿Pagaste los boletos para visitar las ruinas? ____________________________________ ¿Empezaste un diario sobre las ruinas antiguas? ____________________________________

3. -car, -gar, -zar “Yo” preterite forms: c ___ sacar sa___ g ___ jugar ju___ z ___ cazar ca___

4. -car, -gar, -zar ¿Cuál es la diferencia? Pronuncia las palabras. (Pagar) pagé y pa___ (Sacar) sacé y sa___ (Almorzar) almorzé y almor___

5. ¿Cruzaste la calle cuidadosamente? ________________________________ ¿Sacaste muchas fotos de su viaje? ________________________________ ¿Tocaste el piano ayer? ________________________________

6. Irregular del Pretérito Remember irregular preterite stem changers? Andar  ______ Tener  ______ Poder  ______ Poner  ______ Saber  ______ endings

7. Irregular del Pretérito What are some other irregular preterite verbs? Estar  ______ Venir  ______ Querer  ______ Que tal… • Hacer  _____/_____* • ______ • ______ • ______ • ______

8. Irregular del Pretérito No te olvides… Decir  _____ Traer  _____ Conducir  ______ Traducir  ______ Producir  ______ endings

9. Irregular del Pretérito Tampoco olvides… leer caer destruir construir Endings i  y

10. PrácticaCompleta las oraciones 1. Cuando fuimos de viaje, mis padres y yo _____________ (querer) tomar muchas fotos. 2. Mi hermana y mi prima también _____________ (venir) con nosotros en el viaje. 3. El guía _____________ (decir) que no podíamos tomar fotos de las ruinas.

11. 4. Nosotros también _____________ (traer) un video del viaje. 5. Mi amigo Beto _____________ (ir) con nosotros. 6. Mis padres _____________ (tener) la oportunidad de viajar allí una sola vez.

12. Los pronombres dobles de complemento directo e indirecto Double Object Pronouns-- Know the 5 rules!!!

13. Who or what is receiving the action of the verb To whom or for whom the action is being performed/ intended

14. Rule #1- Don’t forget your “I.D.” card (indirect goes before direct!) When you have a direct and indirect object pronoun in the same sentence, the indirect object pronoun always comes first. Example: They givethe booksto me. direct objectindirect object They givethemto me. DOPIOP Ellosmelosdan. IOPDOP

15. Rule #2-“se” it…don’t “le” it!(change le/lesse ) If the first pronoun is le or les, you must change it to sebefore placing it in front of a DOP. Example: She boughtthe presentfor Anita. direct objectindirect object She boughtitfor her. DOPIOP Ellalelocompró. IOP DOP se

16. Rule #3-Accents with infinitives if there is a double O.P. When there are 2 verbs in a row and one is an infinitive the pronouns may be attached to the end of the infinitive with an accent on the vowel at the end of the infinitive (ár/ ér/ ír) Ejemplo: Tenemos que lavarel carro para mi padre. Tenemos quelavárselo.. la várselo

17. Rule #4- Accents with progressive forms When you use the progressive tenses the double pronouns may be attached to the end of the gerundio (-ando/-iendo) and an accent placed on (ándo/iéndo/yéndo) Ejemplo: Estabas escribiendola cartapara mí. Estabasescribiéndomela. es cri bi én do mela

18. Ejemplos: • El mesero le dio la cuenta a Laura. • El mesero sela dio (a ella). • Yo te compré un regalo para ti. • Yo telo compré.

19. Direct ???answer lolo lala loslos los (a Uds.)nos laslas mete teme noslos (a Uds.) Indirect ???answer (a él/ella) lele (a Ud.) leme (a ellos/ellas) lesles (a Uds.) lesnos mete teme nosles (a Uds.) Rule #5- When answering questions, watch for changes in verb and DOP/IOP in the answer

20. Práctica- Rewrite with double object pronouns • Ella dio el regalo a mí ayer. • Nosotros vamos a decir la verdad a ellos. • ¿Por qué estás trayendo las galletas a ella? • 1. _______________ • 2. _______________ • 3._______________

21. Answer the question using DOP • 1. ¿Quiéntediomuchatareaanoche? • 2. ¿Vas a comprar los zapatosparamí? • 3. ¿EstánUds. diciendo la verdad a ella? • 1. ______________ • 2. ______________ • 3. ______________

22. Gramática 2H 4.2 Mandatos (Ud. /Uds. y Tú Commands)

23. ¿Qué es un mandato? • Mandato is the word for ________. It is the imperative form (la forma ________).

24. How to form Ud. mandatos • How to form usted commands: 1. Start with _____ form of the present tense 2. Drop the “____” 3. -car (c____), -gar (g____), -zar (z____) 4. OPPOSITES! add ________________; add __________________ • poner_________________________ • sacar__________________ _________

25. Práctica • Comer • _______  ______  _______ • Practicar • ________  ______  _______  ________ • Sudar • _______  ______  _______ • Jugar • _______  ______  ______  ________

26. Ud. Mandatos irregulares. Yay! • dar_______ • ser_______ • ir_______ • saber_______ • estar_______

27. How to form Uds. mandatos 1. Start with _____ form of present tense 2. Drop the “____” 3. -car (c____), -gar (g____), -zar (z____) 4. OPPOSITES! add _____________________; add ______________________ • poner______________________ • sacar__________________________

28. Práctica • Bailar • __________ • Hacer la tarea • _____________ • Decir la verdad • _____________ • Sacar las fotos • _____________

29. Uds. Mandatos irregulares • dar________ • ser________ • ir_______ • saber________ • estar________

30. Mandatos negativos: Ud. y Uds. • To create a negative Ud. Or Uds. mandato, simply place _____ before the command form. • ¡Coma los tacos!¡_________________!

31. Mandatos and Pronoun Placement • When using a _________, __________ or __________ pronoun with a command—ATTACH the pronoun to the _______ of the command. • Comer los tacos (Ud.)____________ • Hacer la tarea (Ud.)___________ • Levantarse(Uds.)___________ ***reflexive pronoun will always be “____” for Ud. and Uds. commands.

32. Accent placement on mandatos with pronouns • When attaching pronouns to a mandato, an __________ is needed. • Start with the __________ mandato and count back ___ syllablesthat is where the accent goes. • Bañarse ¡___ ___ se! 2 1 • Hacer la tarea ¡___ ___ la! 2 1

33. Mandatos negativos and pronoun placement • Pronouns will be placed __________ the mandato and _____________ is needed. • ¡Cómalos!  ¡______________!

34. One syllable mandatos with pronouns • NO accent is needed with a ________ object or reflexive pronoun. • Dar  ____ • Dar el regalo  _________ • Accent goes over vowel in the mandato when there is a ____________ object pronoun. • Dar el regalo a nosotros_______________ ***one syllable commands are much more common with informal (tú) commands.

35. Ejemplos • Reflexive verbs (always use se!) • despertarse ______________, no _________________ • Direct Object Pronoun • jugar al fútbol ______________, no ________________ • Indirect Object Pronoun • dar a ella______________, no ______________. • Double Object Pronoun • decir la verdad a nosotros___________, no __________ • Ponerse la ropa_______________, no ______________

36. Ejemplos • Double Object Pronoun* (DOP y IOP) • decir la verdad a nosotros______________, no ________________ • Ponerse la ropa_______________, no ___________________ *2-Pronoun Placement rules: • Indirect __________ direct • Reflexive __________ direct • Never “________” --> “________” • Dar el regalo a tu abuelo________________ no __________

37. What if there are two vowels in a syllable? • ¿Qué es un______________? • The combination of ____________ that share _______________! • Accent goes over ________ vowel. • strong (___, ___, ___) • weak (___, ___) • strong + weak=___________ (peinarse) • strong + strong= ___________ (leer) • Ej: afeitarse_____________________ • acostarse_______________________ • If two weak vowels are together (u & i), the accent is placed on the ____________ vowel if it is to be pronounced as one syllable! • cuidar a los niños______________________________

38. Práctica: Write out the mandatos (aff y neg) 1. hacer la tarea • _____________ • _____________ 2. practicar los deportes 3. recoger la basura (yo=recojo) 4. dar un regalo a mí 5. vestirse 6. Oír la música 7. empezar la tarea 8. traer las galletas a tu amigo.

39. Mandatos de tú • To form ___________ commands, take the __________________ form in the ____________ tense. • comer_________ • abrir_________ • escribir__________ • escuchar__________

40. Mandatos irregulares de tú *notice that all irregular tú comands are one syllable. When adding a Direct or Indirect Object pronoun, there is ______________! hacer la tarea ______________ • hacer_____ • tener_____ • poner_____ • salir_____ • venir_____ • ser_____ • decir_____ • ir_____

41. Mandatos negativos de tú 1. Start with ____ form of present tense 2. Drop the “____” 2.5 car (c____), gar (g____), zar (z____) 4. OPPOSITES! add __________________; add ______________________ • poner____________ NO _________ • sacar_______________ NO ________

42. Mandatos negativos irregulares • darno _____ • serno _____ • irno _____ • saberno _____ • estarno _____

43. Pronoun Placement Follow rules for Ud. and Uds. Accent Placement Follow rules for Ud. y Uds.

44. Práctica Poner, tener, salir, ir No poner, no tener, no salir, no ir Hacer la tarea No dar el regalo a mí Divertirse No acostarse tarde Traer las gafas de sol a mí No bañarse