Князья Юсуповы и крестьяне. (Исследовательская работа по краеведению.)

1. 1 Князья Юсуповы и крестьяне. (Исследовательская работа по краеведению.) МБОУ Архангельская средняя школа имени А.Н. Косыгина. Московская область Красногорский р-он. Автор:Садолина Анастасия. 10 – А класс Руководитель:Иванова Татьяна Юрьевна – учитель истории и обществознания

2. 2 Исследуемые документы: • Мирские приговоры с.Архангельское. (именно Мир. пр. от 7.03.1831 г.) • Письмо-прошение крестьян к княгине З.Н. Юсуповой Сумароковой-Эльстон и её супругу о строительстве новой школы в Архангельском.(дат.1908 г.) • Похвальный лист выпускника Архангельской школы, построенной князьями по прошению крестьян. (дат. 1916 г.)

3. слабое в экономическом отношении производство 3 В октябре 1810 князь Н.Б.Юсупов приобретает у вдовы князя Голицына подмосковную усадьбу «Архангельское». При покупке имение пребывало в упадническом состоянии: • повсюду запустение • дворовые являли собою разномастную группу крестьян, одетых в поношенные, а некоторые и в совсем ветхие одежды.

4. 4 «…увижу сей, дворец Где циркуль зодчего, палитра и резецУченой прихоти твоей повиновалисьИ вдохновенные в волшебстве состязались.» «…Ступив за твой порог,Я вдруг переношусь во дни Екатерины.Книгохранилище, кумиры, и картины,И стройные сады свидетельствуют мне,Что благосклонствуешь ты музам в тишине…» А.Пушкин

5. 5 Князь Николай Борисович Юсупов задается целью сделать Архангельское культурным центром Подмосковья. Архангельское становится источником культуры и искусства, влияние которого распространялось на всех, кто с ним взаимодействовал, в том числе, на крестьян из ближайших сел деревень, принадлежащих князю.

6. 6 «…Иметь в ведомстве всех живописцев, получать все, что им положено и раздавать им, кроме пьяниц, которым деньги не выдавать, а покупать все нужное для них, дать им свободных два дня в неделю: субботу и воскресенье, которые они заниматься будут для себя писать и продавать, но только под твоим смотрением, деньги за изделия употреблять не на вино и мотовство, но на путное, чтобы были опрятнее…»

7. 7 Образованность крестьян Большое внимание всегда уделялось грамотности. Некоторая часть дворовых людей должна была быть грамотной, что предполагалось квалификацией, в соответствии с работой в помещичьем хозяйстве.

8. 8 Документ 1827 года дает понятие о содержании обучения и учебных пособиях: «для обучения детей словесной грамоте (куплено) разных книг гражданских азбук 12, часовников 2, псалтырей 2, священных историй 4, пространных катехизисов 2, арифметик 2, прописей 2(?), асцидных досок с грифелями 2.»

9. 9 Мирской приговор В результате исследования был обнаружен Мирской приговор села Архангельского от 7 марта 1831 года. На его основании можно судить о мерах, применявшихся при серьезных правонарушениях.

10. 10 Выводы, сделанные на основе документа: • в усадьбе не допускалась безнаказанность за действия, противоречащие закону и оказывающие губительное влияние на других • от крестьян, часто уличенных в пьянстве, не приносящим пользы своим поведением ни себе, ни своей общине, старались избавиться, чтобы не допустить распространения таких пороков в общине.

11. 11 В виду малоземелья крестьян имения помещику приходилось проявлять заботу об обеспечении крестьян продуктами питания. В частности был отдан приказ о выращивании картофеля, датированный концом 1825 года.

12. 12 «Известно, что картофель во всяком быту и особдиво во крестьянстве много заменяет хлеб <…> будущим летом сколько можно приказать садить оный и даже на такой случай назначить надобно землю в одном месте, которое обрабатывать могли крестьяне обществом, ибо от сего для них польза будет значительная…»

13. 13 Сын Н.Б. Юсупова тоже оказывал помощь крестьянам. В мемуарах Ф.Юсупова о Борисе Николаевиче имеются такие строки: « … Во время голода 1854 года князь на собственные средства кормил своих крестьян. Те души в нем не чаяли…»

14. 14 Архангельское конец IXX – начало XX вв. Последняя владелица имения, княгиня З.Н.Юсупова Сумарокова-Эльстон продолжала, ставшие уже семейной традицией, добрые отношения со своими крестьянами.

15. 15 «…По воскресеньям после обедни приходили крестьяне с детьми, дети угощались сладостями, а их родители излагали просьбы и жалобы; крестьян внимательно выслушивали и просьбы их почти всегда удовлетворяли.» Ф.Ф.Юсупов. Мемуары.

16. 16 Письмо-прошение крестьян 1908 г. В ходе исследования был обнаружен документ, который впервые представляется на обозрение, а его изучение позволяет ответить на поставленные для исследования задачи. Это письмо-прошение крестьян, которые ходатайствовали князьям о постройке новой школе в Архангельском.

17. 17 «..безвыходное наше положение, и главным образом, прежняя Ваша отзывчивость на все наши обращения к Вам дают смелость изложить перед Вашими Сиятельствами нашу неотложную вопиющую нужду…»

18. 18

19. 19 Письмо-прошение крестьян. • Прошение крестьян князьям говорит о доверительных отношениях между крестьянами и князьями. • Надежду крестьян на помощь Юсуповых.

20. 20 Школа была построена в том же году, на средства выделенные князьями. Кстати сказать, Юсуповы оказали несомненное благодеяние не только своим крестьянам, но и их потомкам, жившим уже при новом режиме, ведь школа использовалась до 1966 года, вплоть до постройки новой. Многие жители нашего поселка учились в школе «князьями строенной», и очень хорошо помнят её.

21. 21 При прочтении письма меня глубоко заинтересовала подпись одного из подписавшихся – Андрея Фролова жителя деревни Захарково. Дело в том, что в нашем поселке живет Л.Н. Фролова, и было выяснено, что она является правнучкой этого крестьянина. Открытие это нельзя было оставить без внимания, и я, встретившись с Ларисой Николаевной, узнала одну поразительную историю, имеющую непосредственное отношение к данному исследованию…

22. 22 1919 г. – заступничество крестьян за имущество бывших владельцев. Один из организаторов операции - А.Фролов и его сын Владимир

23. 23 История, рассказанная Л.Н. Фроловой – явление, явно не соответствующее сегодняшнему представлению об отношениях двух разных слоев дореволюционного общества: крестьян и дворян, но тем не менее это действительный факт, который заставляет задуматься: « Справедливо ли мы рассудили историю?»

24. 24 Похвальный лист В.Фролова В семье Фроловых хранится похвальный лист, выданный за отличное окончание той самой школы, построенной в 1908 г.

25. Владимир хотел пойти учиться на фельдшера, и князья с готовностью оплатили ему обучение в Истре. 25 В.Фролов в должности ветеринара после окончания училища 1925 г.

26. 26 Вывод: • Похвальный лист В.Фролова позволяет сделать вывод, что способные и талантливые представители крестьянской среды поощрялись и имели поддержку.

27. 27 Заключение. • Исходя из собранной информации, можно сделать вывод: политика Юсуповых была проникнута гуманизмом. Они видели в крестьянах, в первую очередь, людей. Воспитывалось самосознание, уважение к законам, о чем говорят Мирские приговоры. Их приобщали к искусству. После покупки имения Н.Б.Юсуповым, они превратились в наблюдателей и участников создания произведений искусства. • Архангельское, бывшее сосредоточием культуры, само по себе являлось её источником, влияние которого распространялось на всех, кто с ним взаимодействовал • Взаимоотношения, которые устоялись и стали традицией между двумя совершенно разными слоями общества, несли в себе основные ценности человеческого общества любой эпохи: доверие, уважение к личности, отрицание жестокости, взаимовыручку и поддержку. • Считаю, что проведенное исследование частично опровергает устоявшийся стереотип отношений крестьянства и аристократии на примере одного из самых знаменитых дворянских родов дореволюционной России.

28. 28 Рецензия на работу Садолиной Анастасии • Работа методически грамотная,выполнена полностью самостоятельно • В своем исследовании опералась на широкую источниковедческую базу, работа актуальна т.к. была выполнена в год 250-ти летие отмены крепостного права • Данное исследование:продолжение работы по истории “музея усадьба Арханьгельское”. • В ходе работы Анастасия проявила следующие умения и навыки:умение самостоятельно работать с источниками, вести беседы, анализировать полученную информацию, рассуждать, делать выводы. • Работу можно использовать на уроках краеведения Подмосковья.

29. Работа основывается: 29 • На архивных документах • На общении с потомками крестьян князей Юсуповых • Бесед с сотрудниками музея-усадьбы «Архангельское» • Литературы, касающейся данной темы