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COMO PROTEGER SEUS FILHOS E ALUNOS DA I N T E R N E T

COMO PROTEGER SEUS FILHOS E ALUNOS DA I N T E R N E T. Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP Ver esta apresentação e artigo em www.ime.usp.br/~vwsetzer (ou buscar no google com setzer proteger ). TÓPICOS. 1. Introdução 2. A Internet 3. Perigos da Internet

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COMO PROTEGER SEUS FILHOS E ALUNOS DA I N T E R N E T

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  1. COMO PROTEGER SEUSFILHOS E ALUNOS DAI N T E R N E T Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação da USP Ver esta apresentação e artigo em www.ime.usp.br/~vwsetzer (ou buscar no google com setzer proteger) 31/3/10

  2. TÓPICOS 1. Introdução 2. A Internet 3. Perigos da Internet 4. Como proteger os filhos e alunos 5. Comentários e complementações 6. Conclusão 31/3/10

  3. 1. Introdução 1. Comentários sobre o livro de Gregory S. Smith HOW TO PROTECT YOUR CHILDREN ON THE INTERNET – A ROAD MAP FOR PARENTS AND TEACHERS Westport: Praeger 2007 COMO PROTEGER SEUS FILHOS NA INTERNET. Editora Novo Conceito, 2009 Ver resenha em meu site. 2. Minhas complementações sobre o livro 3. Considerações breves sobre o uso de TV, de video games e de computadores 31/3/10

  4. TÓPICOS 1.Introdução 2. A Internet 3. Perigos da Internet 4. Como proteger os filhos e alunos 5. Comentários e complementações 6. Conclusão 31/3/10

  5. 2. A Internet Histórico: • 1993: www foi lançada pelo CERN • 1993: 1o. Navegador, Mosaic • Final de 1993: já havia 500 servidores de Internet • 1994: Mosaic torna-se o Netscape • Final de 1994: 10.000 servidores, 2.000 comerciais, 10 milhões de usuários • 1995: Microsoft lança Windows 95 com o Internet Explorer 31/3/10

  6. 2. A Internet (cont.) Histórico: • 1995: máquina de busca Altavista (da DEC) • 1998: Blackberry Personal Digital Assistant (PDA), para e-mail instantâneo • 1998: google, já com 60 mi de pgs. • 2003: Site de encontro social, MySpace • 2004: Firefox 31/3/10

  7. 2. A Internet (cont.) 2008 – 4ª Pesquisa Sobre Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação no Brasil (TIC Domicílios): • 25% dos domicílios com computador • 18% das casas com acesso à Internet • 38% dos entrevistados em zona urbana afirmaram ter usado a rede nos três meses anteriores à pesquisa, sendo que entre jovens de 16 a 24 anos esse número chega a 67% 31/3/10

  8. 2. A Internet (cont.) Segundo G.Smith, o número de usuários da Internet no mundo era de: 1995 – 45 milhões 2000 – 420 milhões 2005 – > 1 bilhão Previsão: 2011 – > 2 bilhões Segundo o Wall Street Journal, 5/2006 – 143 milhões de americanos faziam acesso à Internet a partir de sua casa 31/3/10

  9. 2. A Internet (cont.) Internet Usage Statistics, 30/6/09: • 1,668,870,408 usuários de Internet no mundo • 24.7% da população total estimada de 6,767,805,208 31/3/10

  10. 2. A Internet (cont.) • USA National Center for Educational Statistics (2003) • 91% das crianças e jovens de 3 anos até o fim do colégio usavam computadores • 59% desses tinham acesso à Internet PAIS E PROFESSORES NÃO ESTÃO PREPARADOS PARA ENFRENTAR ESSA SITUAÇÃO 31/3/10

  11. TÓPICOS 1.Introdução  2. A Internet 3. Perigos da Internet 4. Como proteger os filhos e alunos 5. Comentários e complementações 6. Conclusão 31/3/10

  12. 3. Perigos da Internet G. Smith enumera os seguintes perigos para crianças entre 8 e 17 anos: • Ver imagens pornográficas e outros conteúdos adultos • Permitem a instalação de programas de vírus, worms e de espionagem • Fornecem dados pessoais próprios e da família (phishing – p.ex. formulários para confirmar dados) • Predadores sexuais procurando vítimas 31/3/10

  13. 3. Perigos da Internet (cont.) • Adultos procurando infringir outros danos, como seqüestro, violação e assassinato • Conteúdo promovendo crimes de ódio, racismo, classismo, nacionalismo, armas, e danos a outros Formas de acesso: • Salas de bate-papo (chat) • E-mail, incluindo spam • Blogs • Telefones celulares, principalmente com acesso à Internet 31/3/10

  14. 3. Perigos da Internet (cont.) Predador típico da rede: • Homem (25% dos abusos sexuais pela Internet são cometidos por mulheres) • Idade mediana • Casado(a) • Com filhos Predadores sexuais: • Muito inteligentes • Sabem esconder arquivos em seus computadores 31/3/10

  15. 3. Perigos da Internet (cont.) Ingenuidade: “Adolescentes confiam mais em outras pessoas enquanto estão conectados [na Internet], e realmente não compreendem a mente de um predador da Internet nem os perigos, e fornecem publicamente dados pessoais – especialmente coisas que eles não contariam a alguns de seus amigos pessoalmente.” Exemplo de uma conversa de bate-papo entre um homem de 34 anos e uma menina de 12 para 13 anos (p. 54) – ver www.perverted-justice.com (grupo que tenta proteger crianças) para várias transcrições desse tipo, aba ‘fleet_c...’: 31/3/10

  16. 3. Perigos da Internet (cont.) fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:47 PM): So in about 2 hours to 2 & half hours you will be mine...fleet_captain_jaime_wolfe (7:28:50 PM): Scared?SADLILGRRL (7:29:41 PM): no master a little nervousfleet_captain_jaime_wolfe (7:29:44 PM): Why?SADLILGRRL (7:30:08 PM): because im so excited masterSADLILGRRL (7:30:17 PM): im scared you wont like me masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:30:23 PM): Good... Don't be nervous, what will happen will happen.fleet_captain_jaime_wolfe (7:30:34 PM): Oh, why will I not?SADLILGRRL (7:30:51 PM): i dont know master i just want you to so much masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:30:57 PM): i will, I am sure.SADLILGRRL (7:31:45 PM): i should go get ready soon masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:31:47 PM): Do not worry.fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:50 PM): Good girl...fleet_captain_jaime_wolfe (7:31:55 PM): And, will you be nice & clean for me?SADLILGRRL (7:32:03 PM): Yes master.fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:20 PM): And, will you have yourself fully ready?SADLILGRRL (7:32:27 PM): yes masterfleet_captain_jaime_wolfe (7:32:31 PM): Good girl...fleet_captain_jaime_wolfe (7:32:41 PM): I look forward to our meeting.SADLILGRRL (7:32:56 PM): between eight thirty and nine inside the blockbusterSADLILGRRL (7:33:00 PM): right master? 31/3/10

  17. 3. Perigos da Internet (cont.) Levantamento feito na Univ. de New Hampshire em 2003 • 796 garotos e 705 garotas, de 10 a 17 anos, e também os seus responsáveis • 25% relataram pelo menos uma exposição indesejada a fotos de sexo enquanto usaram a Internet no ano anterior • 73% delas em navegações pela rede • 27% ao lerem e-mails ou acionando vínculos em chats • 92% eram e-mails de desconhecidos 31/3/10

  18. 3. Perigos da Internet (cont.) Levantamento feito na Univ. de New Hampshire em 2003 (cont.) • Local dos incidentes: • 67% no lar • 15% na escola • 13% em casa de outra pessoa • 3% em bibliotecas • 32% das imagens mostravam relações sexuais • 7% envolviam violência além da nudez 31/3/10

  19. 3. Perigos da Internet (cont.) Levantamento feito na Univ. de New Hampshire em 2003 (cont.) • Encontraram material sexual indesejado • 57% dos meninos • 42% das meninas • Tiveram maior exposição • 60% de jovens mais velhos (>= 15 anos) • Jovens com problemas (p.ex. abuso sexual físico) 31/3/10

  20. 3. Perigos da Internet (cont.) Levantamento recente feito pelo governo americano: • Tinham sexo explícito • 1,1% dos sites buscados com o MSN e google • 1,7% dos indexados pelo AOL e Yahoo • Pode parecer pouco, mas contando as centenas de milhões de páginas indexadas, o resultado é enorme 31/3/10

  21. 3. Perigos da Internet (cont.) Teen Internet Safe Study, 2006 (de www.netsmartz.org): • 61% de jovens de 13 a 17 anos têm página com perfil em um site de relac. social • 71% receberam mensagens de alguém que não conheciam • 45% receberam pedido de dados pessoais por desconhecidos • 30% pensaram em encontrar alguém que conheceram na rede • 14% tiveram encontros com pessoas que conheceram pela rede • 9% entre 13 a 15 anos • 22% entre 16 e 17 anos 31/3/10

  22. 3. Perigos da Internet (cont.) Dados do Teen Internet Safe Study 2006 (cont.) • 20% acham que é seguro passar informações pessoais • 37% disseram que não se preocupam que alguém use informações que colocaram na Internet • 33% disseram que a família não sabe nada ou quase nada do que fazem na Internet • 48% dos que tinham 16 ou 17 anos • 22% disseram que os pais jamais discutiram com eles problemas de segurança na Internet 31/3/10

  23. 3. Perigos da Internet (cont.) Dados de pesquisa oficial nos EUA de 2006 com 1.500 jovens de 10 a 17 anos (de www.netsmartz.org): • 34% viram material sexual que não queriam ver • Apesar de 55% terem filtros instalados pelos pais • 9% sofreram agressões pela Internet • 44% das agressões foram de pessoas conhecidas pessoalmente • 13% receberam propostas sexuais • 4% agressivas 31/3/10

  24. 3. Perigos da Internet (cont.) Pesquisa oficial no NetSmartz (cont): • 34% trocaram mensagens instantâneas com pessoas que não conheciam pessoalmente • 13% receberam propostas sexuais • 4% agressivas • 4% receberam pedidos de aparecer nus • 14% dos pedidos vieram de conhecidos • 5% dos incidentes foram comunicados a autoridades. 31/3/10

  25. 3. Perigos da Internet (cont.) G. Smith relata em detalhe 18 casos com cerca de 30 vítimas de predadores que fizeram contato pela Internet: • mortes • seqüestros • violações sexuais • exibições sexuais de crianças de 9 a 15 anos 31/3/10

  26. TÓPICOS 1.Introdução  2. A Internet  3. Perigos da Internet 4. Como proteger os filhos e alunos 5. Comentários e complementações 6. Conclusão 31/3/10

  27. 4. Como proteger os filhos e alunos Do National Center for Missing and Exploited Children (NCMEC): “Permitir a uma criança acesso sem monitoração à Internet é o mesmo que colocá-la numa esquina e não prestar atenção ao que acontece.” G. Smith recomenda: • Ter conversas freqüentes sobre os perigos, relatando casos ocorridos 31/3/10

  28. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) G. Smith recomenda (cont.) • Fazer um contrato com os filhos, que devem assiná-lo • Especificando o que podem e o que não podem fazer na Internet • Deve ser enfatizado que não devem dar nenhuma informação a quem quer que seja • Especificar diretivas de comunicação com outros pela rede • Nunca devem concordar com encontro pessoal com alguém que foi conhecido na rede • Deve conter penalidades (ex: suspensão do uso), que devem ser cumpridas 31/3/10

  29. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) G. Smith recomenda (cont.) • Instalar programas de restrição de acesso por URLs e por conteúdo • Computador deve ficar em sala de acesso geral da família • Estabelecimento de limites de horários • Examinar periodicamente • O histórico de acesso dos navegadores • Dispositivos de armazenamento usados pelos filhos (CDs, DVDs, pen drives, etc.) 31/3/10

  30. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) G. Smith recomenda (cont.) • Verificar se a escola dos filhos • Tem política de segurança de uso da Internet pelos alunos • Instalou programas de proteção nas redes(Veremos em seguida) 31/3/10

  31. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) Ele relata que em 11/2006 entrou na conta de um aluno de 2a série de um sistema escolar público muito grande (>100.000 alunos, >150 escolas, >15.000 funcio-nários), que tinha programas de proteção • Foi capaz de • Fazer acesso ao google • Mudar parâmetros de navegação, de filtragem moderada para nenhuma filtragem • Fez uma busca usando “sex” e obteve • 415 milhões de vínculos • Fez acesso a muitas páginas sexuais 31/3/10

  32. 4. Como proteger os filhos e alunos(cont.) • Foi capaz de (cont.) • Carregar um outro navegador • Fazer acesso a páginas com e-mail pessoais (MSN) • Não conseguiu • Carregar programas • Remover programas instalados 31/3/10

  33. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) Truques usados por crianças e jovens para burlarem o controle dos pais: • Criam várias contas de e-mail • Usam ferramentas de chat • Usam conexões por voz • Criam páginas pessoais em provedores grátis • Instalam navegadores diferentes do usado normalmente • Eliminando o ícone de ativação da área de trabalho • Mudando o nome do arquivo do programa 31/3/10

  34. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) Truques usados por crianças e jovens para burlarem o controle dos pais (cont.): • Curto-circuitam controles de URLs e de conteúdo instalados pelos pais • Guardam e-mails e imagens em dispositivos externos (pen drives) • Usam teclas de atalho para mudarem rapidamente de programa se alguém se aproxima delas • Usam abreviaturas para avisar os correspondentes • CTN “can’t talk now”; POS “parent over shoulder” 31/3/10

  35. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) Truques usados por crianças e jovens para burlarem o controle dos pais (cont.): • Desligam o diário (log) de acessos • Mudam nomes de arquivos para enviá- los como anexos, e depois voltam ao nome original • ... Em geral, crianças e adolescentes dominam muito mais o computador que os pais e professores, o que produz falta de respeito pelo conhecimento 31/3/10

  36. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) A grande ênfase de G.Smith é a instalação de dois tipos de programas • Controle de acesso • Recomenda o CyberPatrol da SurfControl • Bloqueia conteúdos inapropriados • Bloqueia serviços indesejados, como chat • Diferentes perfis podem ser definidos para cada membro da família • Já vem com filtros pré-configurados para diferentes idades • Sem restrição • Adulto • Adolescente maduro • Adolescente jovem • Criança • Personalizável 31/3/10

  37. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) • Controle de acesso (cont.) • Recomenda o CyberPatrol (cont.) • 13 categorias de filtros • Chat • Atividade criminosa & phishing • Drogas • Bebidas alcoólicas e fumo • Jogo • Texto com ódio • Educacão sexual • ... • Permite colocar restrições quanto à hora de uso • Interessante para pais que trabalham • Senha de administrador permite evitar todas as restrições • Emite relatórios mostrando o que foi usado e bloqueado (monitoramento) 31/3/10

  38. 4. Como proteger os filhos e alunos (cont.) • Monitoramento do uso • Recomenda o PC Tattletale • Usa poucos recursos • Não fica aparente (nem no Task Manager, como aplicação) • filhos não percebem que está instalado • Ativado por meio de Ctrl+Alt+alguma tecla ou na janela de comandos (prompt) • Guarda todas as senhas usadas • Pais podem entrar nas contas remotas de e-mail, etc. • Grava todas as atividades feitas com a Internet • Tira cópia da tela periodicamente (a partir de alguns segundos) • Depois pode-se ver toda a atividade, como num filme 31/3/10

  39. TÓPICOS 1.Introdução  2. A Internet  3. Perigos da Internet  4. Como proteger os filhos e alunos 5. Comentários e complementações 6. Conclusão 31/3/10

  40. 5. Comentários e complementações • Fator mencionado por Andrew Keen, The Cult of the Amateur, N.York: Dobleday, 2007: jogos a dinheiro pela Internet • US$ 60 bi foram apostados em poker on-line em 2005 • 65% dos jogadores na Internet são viciados • Não há exposição do jogador, como num cassino • Jovens: talvez o problema não seja comum entre nós (jovens não têm cartão de crédito) 31/3/10

  41. 5. Comentários e complementações (cont.) MINHAS COMPLEMENTAÇÕES • A Internet é educacionalmente prejudi- cial • Aceleração indevida do desenvolvimento da criança ou adolescente • Força pensamento e linguagem lógico-simbólicos • Exige um enorme auto-controle • Crianças que desenvolvem crítica já não são mais totalmente crianças! • Internet não é para crianças e adolescentes • ELA NÃO É NECESSÁRIA! • G.Smith recomenda discutir com crianças sobre os perigos • Isso é tratá-las como adultos • Coloca-lhes medo 31/3/10

  42. 5. Comentários e complementações (cont.) • A Internet é educacionalmente prejudicial (cont.) • Não tem contexto • Toda educação é altamente contextual! • Conteúdo impróprio • Não só sites pornográficos • Até mesmo textos científicos podem não ser adequados para a idade • Ex: aquecimento global • Como a criança ou adolescente podem distinguir o lixo do que é bom? (Ver Andrew Keen, The Cult of the Amateur, N.York: Dobleday, 2007) • Informações amadorísticas (ex: Wikipedia) • Informações falsas • Propaganda, consumismo (Ver Susan Linn, Crianças do Consumo, S.Paulo: Instituto Alana, 2006) 31/3/10

  43. 5. Comentários e complementações (cont.) • A Internet é educacionalmente prejudi- cial (cont.) • Apresenta uma educação libertária • Mas todas crianças e adolescentes precisam de orientação! • Eles sabem disso pelo menos inconscientemente • E querem se orientados 31/3/10

  44. 5. Comentários e complementações (cont.) • O controle por programas proposto por G.Smith • Representa uma espionagem por parte dos pais • Ainda mais se a criança não sabe • Cria um clima de desconfiança • O mais importante: • G.Smith só trata dos perigos para crianças e adolescentes (pedofilia, acesso a sites pornográficos, racismo, etc.) 31/3/10

  45. 5. Comentários e complementações (cont.) O uso do computador e da Internetprejudica o rendimento escolar • Ver alguns estudos estatísticos em meu artigo contra o projeto “Um laptop por criança”, em meu site • e os casos de escolas nos EUA que proibiram os alunos de trazerem laptops • Confirmam todas as minhas previsões conceituais, baseadas na Pedagogia Waldorf • Nenhuma EW usa computadores antes do ensino médio 31/3/10

  46. 5. Comentários e complementações (cont.) • O uso do computador e da Internet prejudica o rendimento escolar (cont.) • Razão especulada • Tomam tempo que deveria ser dedicado aos estudos e trabalhos escolares • Minhas principais razões • Deturpam o desenvolvimento sadio do pensar, do sentir e do querer • Também a TV e os video games! • O computador (e portanto a Internet) força um pensamento matemático, lógico-simbolico • Todos os aparelhos com tela prejudicam a imaginação • Ver Manfred Spitzer, Vorsicht, Bildschirm! Stuttgart: 2005 • Citei extensamente em meu artigo “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças e adolescentes”, em meu site 31/3/10

  47. 5. Comentários e complementações (cont.) Devido aos perigos e ao prejuízo que causa para o desenvolvimento da criança e do adolescente, PROFESSORES NÃO DEVEM PASSAR TRABALHOS QUE USAM A I N T E R N E T 31/3/10

  48. 5. Comentários e complementações (cont.) • O uso da TV, do video game e do computador/Internet prejudica o desenvolvi- mento, a saúde e o comportamento (ver meu artigos “Efeitos negativos dos meios eletrônicos em crianças e adolescentes” e “A TV antieducativa”). Exemplos: • Excesso de peso por falta de exercício e consumo de junk/fast food • Caso do MacDonald’s: US$ 510,2 mi em propaganda nos EEUU em 2002 só na TV (Susan Linn) • Pressão alta, doenças coronarianas, diabetes • Aumenta risco de consumir cigarros e bebidas alcoólicas • Hiperatividade, concentração • Aumento de agressividade e comportamento antisocial 31/3/10

  49. 5. Comentários e complementações (cont.) • Alguns prejuízos causados por TV, video game e computador/Internet (cont.) • Produzem depressão e medo • Aumento de intimidação a colegas (Bullying) • Indução de atitude machista • Dessensibilização dos sentimentos • Ver D.Grossman, Stop Teaching our Kids do Kill: A Call to Action against TV, Movie and Video Game Violence, New York: Crown Books, 1999 • Indução de mentalidade de que o mundo é violento e violência não gera castigo. • Prejuízo para a leitura • Que desenvolve a imaginação e a associação com/entre conceitos 31/3/10

  50. 5. Comentários e complementações (cont.) • Prejuízos causados por TV, video game e computador/Internet (cont.) • Confusão de fantasia com realidade • Crianças até 8 anos não os distinguem • Isolamento social • Induzem • Mentalidade materialista • Admiração às máquinas • “O ser humano é uma máquina” 31/3/10

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