Puskás Aurél

1. A HÁLÓZATI TANULÁS EREDMÉNYEIEszközök és feladatok az országos és regionális közoktatási hálózatépítésben Puskás Aurél

2. Regionális koordináló hálózat 3.2.2 OKM, TÁMOGATÓ Educatio Kft., OFI Eltérő oktatási igényű tanulók SNI, EGYMI, tehetség- gondozás… 3.4.1, 3.4.2, 3.4.3, 3.1.6… Pedagógus továbbképzés 3.1.5 Kiemelt projekt 3.1.1 Más kiemelt projektek: 3.1.8 ; 3.3.1… Szolgál- tatók • SZOLGÁLTATÓI KOSÁR • Helyzetelemezés • Képzés • Mentorálás • Hálózati tanulás • Programcsomagok • Esélyegyenlőség • Jó gyakorlatok • Folyamat-tanácsadás • Önfejlesztés • Egységes iskola • 3.1.2 • Új programok • kompetencia- • területekre • Komplex • természet- • tudomány • Aktív • állampolgárság • A tanulás • tanulása • Vállalkozói • készségek… Fenntartói, intézményi pályázatok Kompetencia és esély 3.1.4 (…) intézmények pedagógusok gyermekek, tanulók társ ellátórendszerek fenntartók szülők civil partnerek Fel- készített szakértők Referencia Intézmé- nyek.

3. TÁMOP – ROP - TIOP Új hálózatok: • 7 regionális fejlesztéskoordinációs központ • EGYMI konzorciumok • Országos Oktatási Integrációs Hálózat • „Biztos kezdet” házak • Felsőoktatási intézmények gyakorló-intézményi partnerhálózata • Tehetségpontok • Mikrotérségi intézményhálózatok… • Fenntartók közötti intézmény-integráció • Komprehenzív modellek

4. A Hálózatkoordináció kapcsolatrendszere HÁLÓZATI, HORIZONTÁLIS TANULÁS DISSZEMINÁCIÓJA Szakmai HelpDeskInformáció -megosztás Stratégiai tervezés, OFI, más kiemelt projektek Hálózati és pedagógiai standardok Szakmai nyomonkövető adatbázis Fejlesztés-koordinációs Hálózat SNI inklúziós fejlesztések Szolgáltatások minőség-biztosítása TÁMOP Szolgáltatói Kosár Regionális hálózat-koordináció 7 partner feladatmegosztásában (TÁMOP 3.2.2)

5. Az esélyegyenlőségi Igazgatóság régiós irodahálózata Észak-magyarországi régió Káló Károly Közép-magyarországi régió és Nógrád megye Szemenyei Mariann Nyugat-dunántúli régió Bogdán Iván Közép-dunántúli régió Baráth Szabolcs Észak-alföldi régió Sz-Sz-B. megye Kóka Ágnes Észak-alföldi régió Hajdú-Bihar és Jász-Nagykun-Szolnok megye Demeter Ilona Dél-dunántúli régió Bogdán Anna Dél-alföldi régió Szűcs Norbert

6. Az Educatio Kft. és a közoktatás-fejlesztési Regionális Koordináló Szervezetek együttműködésének főbb területei a kistérségek szempontjából aa A „teljes lefedettség” elérése: a kistérségek szintjét elérő szolgáltatói pontok kialakítása az egyenlő hozzáférést biztosító disszemináció érdekében A fejlesztési területek fehér foltjainak feltárása A leszakadó, hátrányos helyzetű térségek intézményeinek célzott támogatása A rejtőzködők elérése, motivációja Munkakonferenciák, rendezvények, felkészítések: kistérségi, mikrotérségi hálózati tanulási formák A projekt közös kommunikációja…

7. A TÁMOP 3.2.2 régiós központok vállalt tevékenységei körében : A régió TÁMOP pályázataiban érintett közoktatási intézmények (300 koordinációba bevont közoktatási intézmény) számára elérhető közelségbe hozni a szükségleti igényeikre válaszoló szolgáltatásokat. Ez jelenti a földrajzi területi lefedettséget a régiónként, célértékként meghatározott 15 kistérségi hálózati pont létrehozását, amely a koordinációba bevont intézmények mindegyike számára lehetővé teszi az információk és szolgáltatások egyenlő hozzáférését. Területi lefedettség

8. Az intézmények szakmai munkájának, az intézményi fenntartók munkájának a támogatása (a kapcsolódó monitoring mutatók figyelembe vételével). - szükségleti igények felmérése - szolgáltatók/ szolgáltatások kínálati listája; - referencia intézményi szolgáltatások - együttműködési megállapodások - fejlesztési ajánlások - bevonás, ösztönzés - nyomonkövetési rendszer, - információmenedzsment - minőségbiztosítás A területi lefedettség szakmai értelemben

9. ROP infrastruktúra- fejlesztés Támogatókörnyezet Kistérségi innováció Kompetencia alapú oktatás SNI tanulók együttnevelése Országos kompetenciamérés Egyenlő hozzáférés IKT stratégia Tehetséggondozás Képzési, tanácsadói, mentori szolgáltatói kínálat Fenntartói munka-szervezet felkészítése ? Regionális szakmai koordináció, támogató kapacitások szervezése

10. A Szolgáltatói Kosár SZOLGÁLTATÓK, SZOLGÁLTATÁSOK MEGJELENÍTÉSE HÁLÓZATI INFORMÁCIÓMEGOSZTÁS Fejlesztés-koordinációs hálózat Továbbképzők, képzések Tudástár TÁMOP Szolgáltatói Kosár Szaktanácsadók listái Új taneszközök, IKT tartalmak Referencia-intézmények Jó gyakorlatok Pályázó intézmények, fenntartók, kistérségi partnerek

12. A „Jó gyakorlat” definíciója a TÁMOP fejlesztési környezetébenOlyan innovatív folyamat, módszer, cselekvés, eszközhasználat együttese, amely az intézményi gyakorlatban, működésében megtapasztalható. Több éve sikeresen és hatékonyan alkalmazott, kipróbált, ezért eredményesen adaptálható, fenntartható, fejleszthető, dokumentálható. Az átvett innováció a továbbiakban a felhasználók által is elismert szolgáltatásként képes működni.

13. “Jó Gyakorlatok”Statisztika 2010. augusztus 23. • A Szolgáltatói Kosár adatbázisába (http://kosar.educatio.hu/) feltöltött • “Jó Gyakorlatok” száma: • 2158 db • A hivatalos formában értékelésre beérkezett “Jó Gyakorlatok” száma: • 1788 db

14. Nyilvános “Jó Gyakorlatok” • A megfelelőségi vizsgálat során a Szolgáltatói Kosár felületén 2010. augusztus 23-ig 577 intézmény 1424 db “Jó Gyakorlata” vált nyilvánossá.

15. Átvett jó gyakorlatok száma – TÁMOP 3.1.4

16. A referencia-intézmény definíciója Egyedi, működésében koherens, más intézmények számára is példaértékű, gyermekközpontú pedagógiai, szervezeti innovációval, gyakorlattal rendelkező és ezt publikálni, valamint szolgáltatásaiban átadni képes intézmény.

17. Út a referencia-intézményi cím megszerzéséhez

18. Előminősítési folyamat

19. Referencia-intézmények minősítésestatisztika 2010. augusztus 23. • A Szolgáltatói Kosár adatbázisában (http://kosar.educatio.hu/) regisztrált • referencia-intézmény jelöltek száma:410 • Postán is beérkezett regisztrációk száma:248

20. Regisztrált referencia-intézmények régiós bontásban

21. Megtörtént helyszíni látogatások száma régiós bontásban aug.23-ig: 238

22. Előminősített feladat- ellátási helyek intézménytípus szerint

23. referenciaterületek megoszlása az előminősített feladat-ellátási helyek körében

24. A TÁMOP 3.1.7 szakmai feladatterve

25. Intézményi innovációk száma régiónként: TÁMOP 3.1.4

26. Köszönöm a figyelmüket! Puskás Aurél puskas.aurel@tintatanacsadokft.t-online.hu +36 70 451 8700