1 / 40

张丽华

科研与教研的关系. 张丽华. 2012 年 5 月 3 日. 交流提纲. 2. 区别. 1. 概念. 3. 联系. 4. 建议. 一、概 念. 教研. 教研是指对 教学 工作的研究。它是在一定的教育科学理论的指导下，对 学科教学 中具体的教学现象和出现的实践问题进行 微观 的分析、研究，这种教研其实就是学科教学研究，所研究的内容直接来自于教学实践中的问题，研究的成果直接为 教学实践服务 ，因此，它是具有 群众性、普及性和应用性 的教育研究活动。. 科研.

carter-fernandez
Download Presentation

张丽华

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 科研与教研的关系 张丽华 2012年5月3日

  2. 交流提纲 2.区别 1.概念 3.联系 4.建议

  3. 一、概 念

  4. 教研 教研是指对教学工作的研究。它是在一定的教育科学理论的指导下，对学科教学中具体的教学现象和出现的实践问题进行微观的分析、研究，这种教研其实就是学科教学研究，所研究的内容直接来自于教学实践中的问题，研究的成果直接为教学实践服务，因此，它是具有群众性、普及性和应用性的教育研究活动。

  5. 科研 科研则是以教育理论为武器、以教育现象为对象、以科学方法为手段，并遵循一定的研究程序，有目的、有计划地获取新的教育科学规律性知识为目标的创造性实践活动。在进行教育科研的过程中，研究者将系统地采用科学的态度与方法研究教育现象，提炼教育经验、发现教育规律性知识。因此，它是一种较高层次的研究活动，其成果直接为教育实践和教育未来服务。

  6. 二、区 别

  7. 研究目的不同 研究的范围不同 研究内容不同 研究层次不同 研究过程不同 研究方法不同 研究结果不同 研究成果不同 科研：探索教育规律提出理论体系和操作体系、指导 教育实践，给决策提供科学依据，为教育未来发展服 务 。教研：回答现实问题，提出操作方法。 科研范围较广 ，教研范围较窄。 科研内容很广，教研内容比较单一。 科研层次高，教研层次低。 科研方法很多，教研方法比较单一，多数 是经验筛选法。 科研：较严密，有课题，有严密的研究计划和过程性 材料。教研：不够严密，无课题，无严密计划。 科研：精确和准确，科学型。教研：比较 模糊，多是经验型。 科研：共性和普遍意义的规律，论文、报 告、著述。教研：教学规律的运用

  8. 三、联系

  9. 2 从横向看：科研包含教研 1 从纵向看：教研是科研的基础和前提 3 从作用看：教研给科研提供条件

  10. 四、建议

  11. （一）做好人生规划

  12. 教 师 分 五 类 名师 优师 匠师 庸师 劣师

  13. （二）储备知识和能力

  14. 教育思路 教师素质 教育素质 教育能力 教师素质 = 教育能力（长）× 教育素质（宽） × 教育思路（高）

  15. 1、养成终身学习的习惯

  16. 2、创造实践探索的机会 积极参与教研与科研

  17. 教育科研在教学改革和发展中是第一生产力； 教育科研的投入是收益最大的投入； 只有抓教育科研的领导才是成熟的领导。

  18. 知易行难 白居易问道林禅师：“禅师，如何是佛法大意？” 道林禅师答道：“诸恶莫作，众善奉行。” 白居易不满意这个回答，接着说道：“三岁小孩都知道这么说。” 道林禅师说道：“虽然三岁小孩也知道这么说，但八十岁老人也不见得能做到啊。”

  19. 教师的人生应当是奋斗的人生，成功的人生，健康的人生，快乐的人生。教师的人生应当是奋斗的人生，成功的人生，健康的人生，快乐的人生。 教师的工作：不仅是职业，也不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，也不仅是奉献，同时是在获取： 获取自身的成长， 获取成功的愉悦， 获取生命的价值， 获取人生的快乐。 辛苦着并快乐着，工作着并成长着。

  20. 走进快乐的十八种技巧 “开口心开” 黄金法则

  21. 第一、要有目标和追求

  22. 第二、经常保持微笑

  23. 第三、学会和别人分享喜悦

  24. 第四、乐于助人

  25. 第五、保持自己的一颗童心

  26. 第六、学会和各种人愉快地相处

  27. 第七、经常保持幽默感

  28. 第八、不要财迷

  29. 第九、要学会宽恕他人

  30. 第十、要有几个知心朋友

  31. 第十一.常和别人合作

  32. 第十二、享受你的天伦之乐

  33. 第十三、保持高度的自信心

  34. 第十四、尊重弱者

  35. 第十五、偶尔放纵一下自己

  36. 第十六、能处事不惊

  37. 第十七、不贪图小便宜

  38. 第十八、有空去BBS灌灌水

  39. 昨天的微不足道， 今天的正在争取， 明天的还要拼搏！ 0453-6998758 13836303449 mdjzlh11@163.com

More Related