بيداغوجيا الإدماج

1. بيداغوجيا الإدماج الوضعيّة الإدماجية من أجل تعلّم الإدماج وتقويم الإدماج www.bief.be Place des Peintres, 5 1348 Louvain-la-Neuve 010 / 45. 28.46 201208_Sit d'intégartion

2. تعريف الوضعية الإدماجية • تعني مجموعة من المعلومات والبيانات؛ • منها ما هو أساسي ومنها ما هو غير أساسي؛ • ضمن سياق ما؛ • لتوظيفها، بطريقة مدمجة، من قبل المتعلّم (أو فوج من المتعلّمين)؛ • من أجل إنجاز مَهَمَّة مركّبة، حلّها غير معلوم مُسْبَقًا. 201208_Sit d'intégartion

3. تعريف الوضعيّة-المشكلة الوضعيّة المشكلة تحدّد سياق الوضعية-المشكلة تجاوز عائق أو إنجاز مهمّة أو توظيف معلومات الوضعيّة-المشكلة مجموعة من المعلومات المعروضة ضمن سياق ما لتوظيفها بطريقة مدمجة، من قبل المتعلّم أو فوج من المتعلّمين، من اجل إنجاز مَهَمَّة، لا يعلم حلّها مُسْبَقًا. 201208_Sit d'intégartion

4. من خصائص الوضعيّة الإدماجية (1/4) • وجود رهان يبرّر حلّ الوضعيّة الإدماجية، كالتقليص من استهلاك الماء الصالح للشراب بإصلاح الحنفية حدّا من التكاليف وحفاظا على الثروة المائية؛ • عرض الوضعيّة الإدماجية بأسلوب سردي، قصصي ما يحفّز المتعلّم على تقمّص دور الشّخص الذي تُطرح عليه المشكلة؛ • ضرورة أن تتضمّن الوضعية الإدماجية مجموعة من القيم، مثل مراعاة مقوّمات شخصيّة مجتمع المتعلّم واحترام المحيط وسلامة الفرد... 201208_Sit d'intégartion

5. من خصائص الوضعيّة الإدماجية (2/4) • تعتمد الوضعيّة الإدماجية أسناد ووثائق حقيقية؛ • تتوفّر الوضعيّة الإدماجية على مهمّة أو أكثر تكون معقّدة؛ • يستوجب حلّها تعبئة مجموعة مدمجة من الموارد (المعارف؛معارف الفعل، معارف الكينونة، الكفايات المستعرضة ...)؛ • تفضي الوضعيّة الإدماجية إلى إنتاج مركّب؛ • تستخرج من الإنتاج المركّب معلومات وبيانات للإقرار بدرجة تحقّق الكفاية الأساسية المستهدفة. 201208_Sit d'intégartion

6. من خصائص الوضعيّة الإدماجية (3/4) • عدم الإفصاح عن الموارد المقرّر توظيفها في حلّ الوضعيّة الإدماجية. فلا نقول، على سبيل المثال، إنّ الوضعية تعالج التناسب أو الجهاز الهضمي أو كتابة نصّ سرديّ؛ • إسناد أفعال نصّ الوضعيّة إلى صيغة المخاطب. مثل: ”طَلب منك فلان أن تساعده على كذا أو كذا...“ 201208_Sit d'intégartion

7. من خصائص الوضعيّة الإدماجية (4/4) • إدراج معلومات مشوّشة لتكتسب الوضعيّة الإدماجية طابعا واقعيّا، كأن تُعرض على المتعلّمين أسناد أو وثائق تتضمّن معلومات وبيانات يحتاجها المتعلّم في حلّ الوضعيّة وأخرى لا يحتاجها (سبورة الذهاب أو الوصول في المطارات ومحطّات القطارات...) 201208_Sit d'intégartion

8. تقويم أثر المعالجة التّقويم لقياس درجة تحقّق الكفاية التعلّم لتحقيق الكفاية تعلّم دمج الموارد عبر وضعية إدماجية تقويم أثر المعالجة على تعلّم الموارد عبر التّمارين وتعلّم دمج الموارد تقويم دمج الموارد عبر وضعية إدماجية كفاية المرحلة أو الكفاية الأساسية لإنماء الكفاية وأيضا... نعم لما يقوم به الأستاذ(ة) في قسمه تعلّم الموارد وفق الطريقة الّتي اعتادها المدرّس مع امكانية تطويرها الهدف التعليمي تقويم الموارد عبر تمارين الإنتاج والاختيار إرساء الموارد 201208_Sit d'intégartion

9. للحصول على إنتاج مركّب ينبغي تعليم المتعلّم كيف يدمج الموارد المكتسبة المفاهيم المتّصلة بالإنتاج التّعبئة المجزّأة والتّعبئة الإدماجية إنماء الكفاية إنماء وتقويم إنتاج مركّب : عبر الوضعيّة المركّبة إنماء وتقويم إجابة : عبر تمارين الاختيار وتمارين التّحرير (القصير أو الطّويل) الإقرار بدرجة التحكّم في الكفاية المراقي المعرفية المستوجبة :الدنيا:التّعبئة المجزّأةوالعليا: التّعبئة الإدماجية (حلّ وضعيّة مشكلة) تعريف الإنتاج ما يحصل عليه متعلّم أو مجموعة من المتعلّمين عند إنجاز مهمّة ما (بسيطة أو مركّبة) يعرضها المدرّس أو ضمن مشروع عمل فردي أو فوجي يبرز في يبرز في الإنتاج 201208_Sit d'intégartion

10. التحقّق من الإدماجفي إنتاج المتعلّم من أهمّ المفاهيم المتّصلة بالإدماج الكفاية والوضعيّة المركّبة أدوات تقويم الإدماج الوضعيّة المركّبة إنماء الكفاية أدوات إنماء الإدماج الوضعيّة المركّبة تقويم درجة التحكّم في الكفاية تعريف الإدماج 1. إقامة علاقات بين تعلّمات اكتسبها المتعلّم بصفة مجزّأة 2. التّنسيق بين هذه التعلّمات 3. من أجل هدف ما في إطار في إطار الإدماج 201208_Sit d'intégartion