主办单位：政教处

1. 六合实验高级中学 法制教育主题班会 主办单位：政教处 主 讲：班主任

2. 不该发生的事1

3. 不该发生的事2

4. 一．中学法制教育的重要性 邓小平曾经强调指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”特别是中学阶段是学生健康人格以及各方面意识和素质成型的最佳时期，从而中学阶段的法治教育就尤为重要。 首先，青少年违反犯罪是社会普遍关注的问题。在刑事犯罪中，青少年犯罪总是上升趋势，在有些地区还比较严重，不同程度的影响了社会治安和稳定，影响了校园文明建设和整个社会的精神文明建设，青少年犯罪的一个非常重要原因是素质太低，缺乏法律知识和法律意识，这就从客观上提出了要进行法治教育的问题。

5. 其次，青少年学生正处于生长发育阶段。由于缺乏必要的生理知识和法律知识，缺乏理智，往往容易冲动，不计后果低设施犯罪行为，这主要对青少年学生的生理特点而提出的，所以要加强法治教育。从另一个角度，即在加强法治教育中依据学生的心理特点而实施教育，从心理讲，青少年学生尚未完全成熟，可塑性很大，好胜心强，模仿性强，极易收社会各种不良现象的影响，加之法律知识少，有的甚至把违法犯罪行为视为“英雄好汉”的壮举。其次，青少年学生正处于生长发育阶段。由于缺乏必要的生理知识和法律知识，缺乏理智，往往容易冲动，不计后果低设施犯罪行为，这主要对青少年学生的生理特点而提出的，所以要加强法治教育。从另一个角度，即在加强法治教育中依据学生的心理特点而实施教育，从心理讲，青少年学生尚未完全成熟，可塑性很大，好胜心强，模仿性强，极易收社会各种不良现象的影响，加之法律知识少，有的甚至把违法犯罪行为视为“英雄好汉”的壮举。 最后，对青少年学生进行法治教育，不仅仅是为了减少他们的犯罪行为，更重要的是培养新一代国家的主人。青少年一代是国家不断发展的希望，保卫人民民主政权要依靠他们，改革开放发展经济，建设有中国特设的社会主义事业要依靠他们。我们教育者在对青少年学生进行道德、文化、科学知识教育的同时，必须重视法律教育和法治教育，从整体上提高他们的素质，使他们能更好地担当起时代赋予的重任，为把我国建设成高度文明的国家而奋斗。

6. 二．中学是青少年学生法制教育工作的重点 青少年的科学文化知识和法制、法律知识的获得主要靠学校的教育。同时青少年学生的自身可塑性大，青少年学生的法律意识和法律观念的培养在这一阶段尤为重要。青少年学生在中学阶段接受事物的能力也是非常的强，正确的法律知识传播，这对于青少年来说是极为有利的。因此，就要求各级各类学校，又特别是我们中学要把法制教育类课程引入教学计划、教学安排中去，这是很有必要的，中学法制教育这块阵地需要重视找出对策，以便更好地把中学法制教育推进到一个新的高度。

7. 相 关 法 律 知 识 点 • 一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，学校和未成年人的监护人应当教育未成年人不得有下列不良行为： • 1、旷课、夜不归宿； • 2、携带管制刀具； • 3、打架斗殴、辱骂他人； • 4、强行向他人索要财物； • 5、偷窃、故意毁坏财物； • 6、参与赌博或变相赌博； • 7、观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； • 8、进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； • 9、其他严重违背社会公德的不良行为。 • 二、《中华人民共和国刑法》第234条规定：犯故意伤害罪的处3年以下有期徒刑、拘役或者管制；致人重伤的处3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑、或者死刑。

8. 已满16周岁 完全负刑事责任年龄 14--16周岁 相对负刑事责任年龄 不满14周岁 不负刑事责任年龄 刑事责任年龄 精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果,经法定程序鉴定确认的,不负刑事责任.

9. 一般违法行为和严重违法 行为（犯罪）的区别: (1)违法情节和社会危害性不同. (2)触犯法律不同. 最重要 (是否触犯刑法) (3)承担法律责任不同. (4)接受的法律制裁不同.

10. 两者没有一条不可逾越的鸿沟 承 担 接 受 一般违法行为 违法行为: 严重违法行为(犯罪) 法律责任： 法律制裁： 特定的国家机关对应负法律责任的违法者依法所采取的惩罚措施。 10

11. 凡是不履行法律规定的义务 或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。 违法行为: (1)必须是人的某种行为. 应具备 条件: (2)行为人的行为必须对社会造成危害. (故意或过失) (3)行为人主观上要有过错 (4)行为人具有责任能力或行为能力. 10

12. 当前校园伤害特点及预防 1、校园伤害的种类：自然灾害与人为伤害；内部伤害与外部伤害；语言伤害与行为伤害等。 2、校园伤害的特点：嬉戏性、突发性、简单性、冲动性、报复性、嫉妒性、紧张性等。 3、 “三大伤害”之首——语言伤害：是各种校园流血冲突的导火索。 4、健全防范制度，加强预警机制。如静校清舍制度、查铺制度、门卫安全制度、动态分析制度、重点包夹制度等。 5、不良情绪是校园伤害的重要诱因，所以要重视心理预防和行为矫正。

13. 暴力事件发生的后果 (1)法律上的后果 (2)个人前途的影响

14. 案情通报 来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的 以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的 以上。 70％ 70％

15. 青少年如何预防和减少犯罪行为？ 1、防微杜渐，小事做起。 2、认识错误，及时改正。 3、自我约束， 提高警惕。

17. 语言伤害成为校园软暴力 　 孩子怕软性的语言伤害胜过挨打等硬伤害。在今年的“中国少年儿童平安行动”中，29个省市的小学生投票选出自己认为“最急迫需要解决的校园伤害”，结果高达81.45%的小学生选择了语言伤害。来自同伴的语言伤害也不可小视。一些挖苦嘲讽、不雅的外号等会使孩子压抑、恐惧，甚至拒绝上学。 乱叫外号给孩子沉重压力

18. 好友嬉戏重伤一目反目成仇终生痛悔 • 图中男孩叫毕明明，在一次小伙伴的玩耍中，对方用废旧输液管儿向他吱水，却把针头吱出，刺伤了他的右眼。虽然对方家长赔付了医疗费，但也造成了终生残疾，至今他都不能原谅对方。

19. “我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学，由于受了社会不良东西的影响，我开始厌学、逃学、最后自动离开了学校；一切向钱看。一次我从亲戚那里借了300元准备去做生意，却被一伙歹徒抢走，从此我便学其人、走其人之道，开始聚众抢劫。由于那时风气不正，执法不力，我在抢劫过程善良的人们没有一个出来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击一下我那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深渊；如果有人在我迷途时关心我、帮助我，给我指明出路，也许我还能成为一个有用之才。我希望能以我的死唤起人们的良知，关心、爱护、教育好下一代。 我奉劝千千万万的同龄人务必以我为戒，学法、懂法、守法、做合格公民，成为有用人才。” —————《一个抢劫死囚的忏悔》

20. 教科书引发的血案1

21. 教科书引发的血案2

22. 注意行车安全 • 红灯：禁止通行 • 黄灯：切换信号 • 绿灯：允许通行

31. 遇到下列情况，你该怎么办？ 1、在校内或校外被行为不良的 同学强行“借钱”。 2、被人勒索。 3、同学或朋友叫你一起去看学生 不宜观看的影片或上歌舞厅等 学生不适宜去的地方。 4、被人绑架。

32. 怎样增强自我保护的意识？ 1、要依法自律。 2、要正确对待父母和学校的教育。 3、要勇于运用法律武器保护自己 的合法权益。

34. 自我保护要领 1 力量对比 2周围环境的利用 3 机智求助他人 4 主观心理的调节 5 人身安全第一 6 避免无谓的激怒对方 7 暂时妥协，事后报案 ８运用法律保护自己

35. 老师寄语： 希望同学们能走好青春 的每一步，树立法治意识， 做一个懂法、守法的好学生、 好公民！ 2009－11

36. 自觉守法 立志成才