צהרון שיקומי

1. צהרון שיקומי עולם חדש בשילוב ילדים עם מוגבלויות מוטוריות בחינוך הרגיל

2. מטרת הפגישה • הצגה והתייחסות פרטנית לקבוצת הילדים בעלי מוגבלויות מוטוריות • תיאור האתגרים איתם מתמודדים הורים לילדים בקבוצה • הצגת פתרון אפשרי הנותן מענה למרבית האתגרים

3. בואו נכיר את הקבוצה • ילדים בגילאי גן חובה ועד כיתה ו' (בשלב הראשון) • מתמודדים עם נכויות מוטוריות משמעותיות • הגדרתם במערכת הבריאות "סומטיים" • משולבים במערכת החינוך הרגילה • זכאים לסל טיפולים במסגרת קופת החולים

4. האתגרים הקיימים במערכת השילוב • היעדר מקום מוסדר המרכז את כלל הטיפולים השיקומיים לילד • היעדר הדרכה מקצועית מסודרת לצוות בית הספר על צרכי הילד • היעדר זמן מוקצה לתגבור לימודי ייעודי לילדים עם נכויות פיזיות • היעדר מומחיות במערך הטיפול הניתן היום בתחום הנכויות הפיזיות המורכבות • מחסור בקבוצת שווים לילדי הנכויות הפיזיות, הגורם לקשיים רגשיים • עומס הטיפולים בשעות אחר הצהריים מצמצם זמן איכות חברתי ומשפחתי • עומס הטיפולים מצמצם זמן למידה בבית, הקיים לילד רגיל • היעדר פתרון הולם בחופשות בשל חוסר נגישות של קייטנות רגילות.

5. הפתרון צהרון שיקומי

6. פעילות הצהרון השיקומי יתרונות בתחום הטיפולי: • כלל הטיפולים השיקומיים תחת קורת גג אחת • תל"א לכל ילד: סל טיפולים שבועי, מותאם אישית לצורך • צוות מקצועי המיומן בנכויות מוטוריות מורכבות • הדרכות לצוות החינוך בבית הספר בהתאמות נדרשות • שיעורי תגבור דידקטיים לילדים אשר זקוקים לכך

7. פעילות הצהרון השיקומי יתרונות חברתיים ורגשיים: • קבוצת שווים בה הילדים מרגישיםתחושת קבלה והקלהרגשית • היתכנות לגיבוש קבוצות טיפוליות • פינוי זמן ערב לשיעורי בית, מפגשי חברים וכיף משפחתי • פתרון מותאם ומונגש לקייטנות קיץ, מיום סיום הלימודים • המקום כולל ארוחת צהריים חמה לילדים

8. מי הצוות • מנהל: • ניהול התקצוב • ריכוז הקשר מול בתי הספר, צוות המקום, עיריות והורים • צוות טיפוליפארארפואי (מתוך מוסד שיקומי מוכר): פיזיותרפיסטים / מרפאים בעיסוק / קלינאי תקשורת / הידרותרפיסטים / מרפאים רגשיים / מתגברים דידקטיים • צוות תומך: בנות שירות לאומי, מתנדבים/ות, סטודנטים למקצועות הבריאות, לחינוך ולחינוך מיוחד, מורים מתנדבים • עו"ס: למתן מענה לצרכים בנושאי זכויות, קידום עזרים, צרכים רגשיים לילד או להוריו ועוד.

9. מה במתקנים • אולם התכנסות וריכוז עם שולחנות עבודה לילדים • אזורי/חדרי טיפולים • מזרנים, ציוד טיפולי (לוחות תקשורת, עזרים פיזיים כגון עמידונים) • משרד מנהל

10. דרכי מימון

11. אתגרים ופעילות מונעת • תיאום בין רשויות: • פעילות מונעת: הגדרת גורם אחראי על הצהרון השיקומי ואשר במסגרת תפקידו קיום התיאום בין המשרדים והרשויות. • הסעות: מימון ותפעול • פעילות מונעת: גיוס מערך ההסעות הקיימות ותקציביהן לפיזור לצהרון במקום לבית הילדים. • גיוס צוות מקצועי ומיומן בתחום הנכויות הפיזיותהמורכבות • פעילות מונעת: הקמה במקום הנכון, עם הצוות הנכון

12. לסיכום • האתגרים כיום ברורים >> הפתרון אפשרי! נשמח לפידבק: כיצד מקדמים רעיון חדשני ופורץ דרך שיאפשר שילוב איכותי לאלפי ילדים עם נכויות מורכבויות לאורך זמן?