中国思想政治教育史

1. 中国思想政治教育史 主讲：王永益

2. 第一讲中国思想政治教育史研究现状概述 • 1、思想政治教育史研究的基本思路 • 2、思想政治教育史研究的具体方法 • 3、思想政治教育史研究的领域

3. 1、思想政治教育史研究的基本思路 • 1.1、研究的主线。 • 1.2、分期研究的方法。 • 1.3、分类研究的方法。 • 1.4、专题研究的方法。 • 1.5、建立研究框架。

4. 1.1、研究的主线。 • 把主流意识形态的形成、发展及其教育，作为研究思想政治教育史的主线。

5. 1.2、分期研究的方法。 • 将历史进行分期，逐期进行研究。分期的标准很多，不少研究者进行了概括，如李岩，王恒亮、孙其昂等。

6. 1.3、分类研究的方法 • 根据思想政治教育的分类，每一类它的发展历史怎样。如，思想政治教育根据教育客体可以分为军队的思想政治工作、工人的思想政治教育、农民的思想政治教育、知识分子的思想政治教育、学生的思想政治教育等，这些方面都有其相应的历史。

7. 1.4、专题研究的方法 • 就某个历史阶段思想政治教育的某一专题开展深入研究，如对“延安时期党的干部教育”研究、毛泽东邓小平论青年工作、邓小平新时期军队政治工作思想研究等等。

8. 1.5、建立研究框架 • 邱柏生提出四个参数为主要内容的分析框架，即，第一，思想政治教育领域(内容)的不断扩大；第二，思想政治教育的指导思想的变化和明确；第三，思想政治工作的体制、制度的建设；第四，工作方式方法的不断丰富和改进。从以上四个方面考察某一历史时期思想政治教育的发展情况。

9. 2、思想政治教育史研究的具体方法 • 党性和科学性的统一、历史与逻辑的统一、理论与实践的统一、史与论的统一、继承与创新的统一、文献法与调查法的统一。

10. 3、思想政治教育史研究的领域 • 1、我国古代思想政治教育的历史。 • 2、国外思想政治教育的历史。 • 3、中国共产党思想政治教育史。 • 4、中国人民解放军军队政治工作史。

11. 思考题 • 1、研究思想政治教育史的意义是什么？ • 2、研究思想政治教育史的方法有哪些？

12. 参考文献 • 1、赵康太 李英华．中国传统思想政治教育理论史．华中师范大学出版社，2006． • 2、张耀灿．中国共产党思想政治教育史论.高等教育出版社，2006． • 3、冯友兰．中国哲学简史．天津社会科学出版社，2007． • 4、石云霞．新中国成立以来中国共产党思想理论教育历史研究（上、下）． • 中国社会科学出版社，2007． • 5、许启贤．中国共产党思想政治教育史 • 中国人民大学出版社，2004．

13. 第二讲 中国传统思想政治教育理论发展史概论 • 2.1 中国传统思想政治教育理论的发展阶段及其历史特性 • 2.2 中国传统思想政治教育理论的总体规律和基本特征 • 2.3 中国传统思想政治教育理论史的研究与学习方法

14. 第三讲 中国传统思想政治教育意识的萌生及其思想奠基 • 3.1 夏商西周“神”的信仰与“人”的觉醒 • 3.2 先秦儒家的“为政以德”与“大学之道” • 3.3 先秦老庄的“无为”、墨家的“兼爱”与法家的“法教”

15. 第四讲 秦汉文化专制主义与中国传统思想政治教育理论的大一统化 • 4.1 秦汉的“以法为教”、“黄老之学”与“独尊儒术” • 4.2 东汉儒学的派别之争与纲常名教思想

16. 第五讲 儒释道与中国传统思想政治教育理论的多元化 • 5.1 魏晋南北朝名教玄学佛教道教的并存与交流 • 5.2 隋唐的儒释道“三教合一”与“周孔之教”

17. 第六讲 宋明理学与中国传统思想政治教育理论的理学化 • 6.1 两宋新学、濂学、气学、心学和实学的理学思潮 • 6.2 辽金元的“采用汉法”与“以儒治国” • 6.3 明代的理学、心学、实学和异端教育思想 • 6.4 明清之际的“天下为公”和“黜虚崇实”

18. 第七讲 近代西学东渐与中国传统思想政治教育理论的裂变 • 7.1 近代早期的“开眼看世界“和”但开风气“思潮 • 7.2 近代后期的救亡图存教育与德智体美协调发展思想

19. 第八讲 中国共产党思想政治教育史概论 • 8.1 中国共产党思想政治教育史的研究对象和研究内容 • 8.2 中国共产党思想政治教育发展的基本依据 • 8.3 中国共产党思想政治教育史的研究状况 • 8.4 中国共产党思想政治教育史的研究方法

20. 第九讲 中国共产党思想政治教育的创立 • 9.1 马克思主义在中国的传播和思想政治教育的开端 • 9.2 思想政治教育与工农运动的初步结合 • 9.3 中国共产党在黄埔军校的思想政治教育

21. 第十讲 思想政治教育理论体系的形成 • 10.1 人民军队初创时期的思想政治教育 • 10.2 《古田会议决议》——思想政治教育第一个纲领性文献* • 10.3　思想政治教育“生命线”地位的确立 • 10.4 红军长征中的思想政治教育

22. 第十一讲 思想政治教育的实践创新与理论成熟 • 11.1 抗战开始后思想政治教育的展开及其理论活动 • 11.2 延安整风:一次普遍的马克思主义教育运动 • 11.3 抗日战争时期党的干部教育 • 11.4 思想政治教育理论系统化——《关于军队政治工作问题》

23. 第十二讲 解放战争时期思想政治教育的新发展 • 12.1 连队政治工作的“三把钥匙” • 12.2 解放区农民的思想政治教育工作 • 12.3 瓦解敌军工作 • 12.4 解放战争时期的党内教育

24. 第十三讲 建国初期思想政治教育的新发展 • 13.1 执政党党风建设与党内思想政治教育 • 13.2 知识分子的改造与社会各界思想政治教育 • 13.3 围绕建国初期党的各项中心工作开展的思想政治教育 • 13.4 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》——思想政治教育的纲领性文献

25. 第十四讲 曲折前进时期思想政治教育的积极探索 • 14.1 正确估计形势是做好思想政治教育的重要前提 • 14.2 开展调查研究、发扬民主是党的思想政治教育的优良作风 • 14.3 榜样教育是探索思想政治教育的有效形式 • 14.4 加强理论学习、繁荣文学艺术是创新思想政治教育的重要途径

26. 第十五讲 思想政治教育的教训与拨乱反正 • 15.1 “文化大革命”期间思想政治教育的深刻教训 • 15.2 思想政治教育的拨乱反正 • 15.3 在改革开放中努力开创思想政治教育的新局面 • 15.4 社会主义精神文明建设理论的形成和发展及其意义

27. 第十六讲 社会主义市场经济建立过程中思想政治教育的新探索 • 16.1 邓小平理论及其伟大指导作用 • 16.2 在建立社会主义市场经济体制的进程中坚持正确的价值导向 • 16.3 “三讲”与党的干部教育 • 16.4 积极探索社会主义市场经济条件下思想政治教育的新路子

28. 第十七讲 全面建设小康社会中思想政治教育的与时俱进 • 17.1 “三个代表”重要思想及其历史地位 • 17.2 中央思想政治工作会议推动思想政治教育的创新发展 • 17.3 加强党的执政能力建设与开展保持共产党员先进性教育 • 17.4 树立和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会

29. 第十八讲 中国思想政治教育史值得研究的问题探讨 • 1．党的思想政治教育的优良传统有哪些？ • 2．新世纪新阶段怎样继承和发扬党思想政治教育的优良传统？ • 3．思想政治教育如何实现由传统向现代的转型？ 问题与探讨

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