推测 ①将 “ 成语 ” 改为 “ 熟语 ” ，只是使《说明》概念更科学，命题更主动；考查形式和内容如旧。

推测 ①将“成语”改为“熟语”，只是使《说明》概念更科学，命题更主动；考查形式和内容如旧。 ②将“成语”改为“熟语”，扩大了考查范围；“熟语”中包含其他固定结构的短语：俗语、谚语、惯用语、歇后语等。

【例1：三南卷 • 1992年 • 8】 把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语（答案写在括号内） ①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。（） ②“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。（） ③本人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（） ④况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。（）吹毛求疵沆瀣一气直言不讳贪得无厌

【例2 】把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语（答案写在括号内） ①本想抬举你，你可倒好，赖狗扶不上墙，连这点儿小事也办不成。（） ②你不要和我花马吊嘴的，清水下杂面，你吃我看见，你别糊涂油抹了心，打量我不知你府上的事。（）（） ③你可要提防点他这种人，明是一盆水，暗是一把刀，什么坏事都干得出来。（） ④我不爱干，也不会干，凭什么牛不吃水强按头，那样会有好结果吗？（）朽木不雕泾渭分明鬼迷心窍笑里藏刀强人所难

【例3 】歇后语是带有谜语色彩的两段性语言形式，前段是比喻或说出一个事物，后一段才是真意所在。歇后语可分为喻意、谐音两类。请为下面语句中的歇后语补写作为后段的四字格熟语。（答案写在括号内） ①他已经二十好几了，做事却总还是“百年松枝，十年芭蕉----（）”的，真让人放心不下。 ②一方面是学校要求去，一方面是家长不让去，我真是“两手进染缸----（）”。 ③我们无论做什么事，都得有这种“八级工学技术----（）”的态度。 ④这样能文能武，既有理论，又能实干的大学生对于我们厂是“韩信点兵----（）”，来多少要多少。粗枝大叶左右为难精益求精多多益善

浅易古文的标准 1.词汇为文言中的常用词与次常用词； 2.语法结构为常见文言句式，一般性词类活用，典型的文言虚词用法； 3.文章体裁是叙事形式； 4.文章内容涉及的范围对古代文化背景知识的要求较少； 5.文章的整体风格属于典范作品。

【例2 】阅读下列短文，回答问题。 吊古战场文（节选）李华浩浩乎平沙无垠，夐不见人，河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也，常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻。”伤心哉！秦欤？汉欤？将近代欤？【注释】①夐：辽远。②纠纷：交错杂乱。③铤：快跑。④覆：使……覆灭。

1.将画横线的句子译为现代汉语。 ⑴鸟飞不下，兽铤亡群。⑵此古战场也，常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻。 2.短文描绘了一个怎样的画面？抒发了诗人怎样的思想感情？结合具体文句赏析。 1.⑴群鸟乱飞不敢落下,野兽快跑找不到兽群。⑵这是古战场，军队经常在这里倾覆，不时传来鬼魂哭嚎的声音，每逢阴天就会听见。 2.短文描绘了古战场的画面。“浩浩乎平沙无垠，夐不见人，河水萦带，群山纠纷”写出了古战场沙海茫茫、荒凉凄惨的景象；“黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群”用蓬草的衰败、鸟兽的奔逃衬托出古战场的悲凉，抒发了诗人对历年征战导致民生凋敝、国运衰败的感慨以及对葬身战场的将士的同情。

【例3】阅读下面一段古文，完成⑴—⑵题。 蓬莱阁记所见苏轼登州蓬莱阁上，望海如镜面，与天相际。忽有如黑豆数点者，郡人云：海舶至矣！不一炊久，已至阁下。 1.将短文译为现代汉语。 2.这篇短文在写作上有什么特点？

1.站在登州蓬莱阁上面，看见大海像镜面一样广阔闪光，和远天相连接。忽然见到有几点像黑豆大小的东西，本郡的人说：是海船到了！不到一顿饭那么久，海船已经到了蓬莱阁下。 2.短文以极为简约精炼的文字描绘出丰富的景象，有阔大浩瀚的画面，有由远而近的船舶，静中有动，有声有色，白描中有比喻，丰腴适度，形神兼备，富有诗意。

记承天寺夜游 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交织，盖竹柏影　也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。１０１字

　　元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。　　元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。

砚铭或问居士：“吾当往端溪，可为公购砚。”居士曰：“吾两手，其一解写字，而有三砚，何以多为？”曰：“以备损坏。”居士曰：“吾手或先砚坏。”曰：“真手不坏。”居士曰：“真砚不坏。” 87字

书墨余蓄墨数百挺，暇日辄出品试之，终无黑者，其间不过一二可人意。以此知世间佳物，自是难得。茶欲其白，墨欲其黑；方求黑时嫌漆白，方求白时嫌雪黑――自是人不会事也。 78字

记海南作墨 己卯腊月二十三，墨灶火发，几焚屋；救灭，，遂罢作墨。得佳墨大小几百丸，入漆者几百丸，足以了一世。仍以遗人，所不知者何人也。余松明一车，仍以照夜。 72字

书岭南纸 砚细而不退墨，纸滑而字易燥，皆尤物也。吾平生无嗜好，独好价笔墨。既得罪谪岭南，凡养生具十无八九，佳纸笔行且尽，至用此等，将何以自娱？为之慨然。 71字

撷菜吾借王参军地，种菜不及半亩，而吾与过终岁饱菜。夜半饮醉，无以解酒，辄撷菜煮之。味含土膏，气饱风露，虽梁肉不能及也。人生须底物而贪耶？ 66字

记服绢 医官张君传服绢方，真神仙上药也。服绢本以御寒，今乃以充服食，至寒时当盖稻草席耳。世言着衣吃饭，今乃吃衣着饭耶！ 56字

僧文荤食名 僧谓酒为般若汤，谓鱼为水棱花，鸡为钻篱菜。竟无所益，但欺而已，世常笑之。有位不义而文之以美名者，与此何异哉！ 54字

醉书仆醉后辄作草书十数行，觉酒气拂拂从十指间出也。 23字

㈣现代文阅读 鉴赏评价 E 1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。

有关“鉴赏评价”的理论解说 鉴赏评价是现代文阅读的重要内容，它要求评说文章思想内容，初步赏析文章形象、语言及表达技巧。是以识记、理解和分析综合为基础的较高的能力要求。

有关“鉴赏评价”的题目实践 [例1· 2003新课程卷 · 22]下列对这篇散文的赏析，正确的两项是 B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切决定了自己一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。 D.“鸟恋旧林，鱼思故渊，树高千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。 E.最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失，笔法生动具体、细致入微，读来发人深思，回味悠长。

有时人明确无误地战胜了自然，产生了一种松快愉悦的美；……可以让人产生一种方便感和舒坦感，却无法对应出一种生命考验。 欧洲启蒙主义的大师们……不赞成把人类的社会生活和艺术生活都处理成凡尔赛宫园林一般的规整。 [例2 · 2003北京卷 · 19] 下列对原文的理解，不准确的两项是 D．作者认为人们对方便和舒适的追求是与审美体验背道而驰的。 E．欧洲的启蒙主义大师们对凡尔赛宫园林的规整并不持肯定的态度。

推测 ①“现代文阅读”去掉“鉴赏评价”的相关内容，只是使《说明》与试题，在理论和实践上更一致;原表述为“赏析”的题目，改换表述为“理解”、“分析”。 ② “鉴赏评价”的能力考查将更明确地由“古诗文阅读”承担。

建议 考点微调应该重视，但复习的真正重点仍然是阅读、写作所需要的基本意识和基本能力。

推 测 ①将 “ 成语 ” 改为 “ 熟语 ” ，只是使《说明》概念更科学，命题更主动；考查形式和内容如旧。