PREZENTACJA CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKÓW OBCYCH

1. PREZENTACJA CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKÓW OBCYCH

2. STRUKTURA EGZAMINU MATURALNEGO 2012

3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJz 20 sierpnia 2010 r.zmieniające rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 156, poz. 1046) §57. 1. Egzamin maturalny w części pisemnej z przedmiotów obowiązkowych jest zdawany na poziomie podstawowym. 2.Dla egzaminu maturalnego w części ustnej z przedmiotów obowiązkowych nie określa się poziomu egzaminu.

4. PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE CZĘŚĆ PISEMNA • JĘZYK POLSKI – poziom podstawowy • JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY – poziom podstawowy • MATEMATYKA – poziom podstawowy • JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ – poziom podstawowy CZĘŚĆ USTNA • JĘZYK POLSKI – nie określa się poziomu • JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY – nie określa się poziomu • JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ – nie określa się poziomu

5. CZĘŚĆ PISEMNA poziom podstawowy CZĘŚĆ USTNA jeden poziom JĘZYK OBCY ZDAWANY JAKO PRZEDMIOT OBOWIĄZKOWY

6. PRZEDMIOTY DODATKOWEZDAWANE NA POZIOMIE PODSTAWOWYM LUB NA POZIOMIE ROZSZERZONYM §57. 3. Egzamin maturalny z przedmiotów dodatkowych może być zdawany na poziomie podstawowym albo na poziomie rozszerzonym, z wyjątkiem przedmiotów, o których mowa w ust. 4-4c. (przedmiotów obowiązkowych). 4.Dla egzaminu maturalnego w części ustnej z przedmiotów dodatkowych nie określa się poziomu egzaminu.

7. CZĘŚĆ PISEMNA poziom rozszerzony CZĘŚĆ USTNA Na egzaminie ustnym z języka obcego nie określa się poziomu, dlatego uczeń zdaje go tylko raz. JĘZYK OBCY WYBRANY JAKO PRZEDMIOT DODATKOWY§57.4c. W przypadku gdy absolwent wybrał na egzaminie maturalnym w części pisemnej, jako przedmiot dodatkowy, ten sam język obcy nowożytny, który zdawał jako przedmiot obowiązkowy, zdaje ten język na poziomie rozszerzonym tylko w części pisemnej. (wcześniej zdawany już jako przedmiot obowiązkowy)

8. JĘZYK OBCY WYBRANY JAKO PRZEDMIOT DODATKOWY(inny niż w części obowiązkowej) §55. 2b. Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego jako przedmiotu dodatkowegomoże być zdawany w części ustnej albo w części pisemnej albo w obu tych częściach.

9. JĘZYK OBCY WYBRANY JAKO PRZEDMIOT DODATKOWY(inny niż w części obowiązkowej)

10. PISEMNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKÓW OBCYCH W 2012 ROKU POZOSTAJEBEZZMIAN

11. USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKÓW OBCYCH W 2012 ROKU przeprowadzany będzie tylko na jednym poziomie dla wszystkich zdających

12. PROCEDURY EGZAMINACYJNE ZOSTAŁY OKREŚLONE • W ROZPORZĄDZENIU MINISTARA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 20 sierpnia 2010 r.zmieniającym rozporządzenie z dnia30 kwietnia 2007 r.w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 156, Poz. 1046)ORAZ • W INFORMATORZE O EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO OD ROKU SZKOLNEGO 2011/2012opracowanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjnąwe współpracy z OKE w Gdańsku, Jaworznie, Krakowie, Łodzi,Łomży, Poznaniu, Warszawie i Wrocławiu. http://www.cke.edu.pl

13. WAŻNE: • w sali przebywa jeden zdający • cały egzamin odbywa się w języku obcym (łącznie z przywitaniem i przedstawieniem się nauczycieli i zdającego; wyjątek stanowi sytuacja, gdy zdający rezygnuje z realizacji jakiegoś zadania – wtedy po polsku informujemy o niemożności powrotu do pominiętego zadania) • do zdających należy zwracać się „Pan/Pani” • czas na przygotowanie do odpowiedzi wliczony jest do czasu realizacji zadania 1. oraz zadania 3. (odpowiednio 0,5 i 1 minuta) • nie ma dodatkowego czasu na zapoznanie się z zestawem • określony został limit czasu na wykonanie każdego zadania (wymagany zegarek/stoper na stoliku) • egzaminator kontroluje czas trwania egzaminu (każdego zadania) • przebieg egzaminu jest ściśle określony - scenariusz dla egzaminującego zawiera gotowe pytania - zadania realizowane są kolejno - nie ma możliwości powrotu do zadania w przypadku, gdy zdający zrezygnuje z jego realizacji • podczas egzaminu zabronione jest korzystanie z jakichkolwiek słowników

14. STRUKTURA USTNEGO EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO W 2012 ROKU

15. ROZMOWA WSTĘPNA Egzaminujący otrzymuje jeden zestaw pytań do wykorzystania podczas rozmowy wstępnej ze wszystkimi zdającymi. Nie należy zadawać zdającemu pytań pokrywających się tematycznie z zagadnieniami zawartymi w wylosowanym zestawie.

16. ROZMOWA WSTĘPNA • Zdający losuje zestaw i przekazuje go egzaminującemu. Egzaminujący sprawdza zakres tematyczny zestawu (nagłówek) i wybiera z „banku” pytania spoza niego. • Rozmowa wstępna trwa ok. 2 minut. Należy zadać zdającemu tyle pytań, ile okaże się konieczne. Nie wolno skracać czasu przeznaczonego na tę część egzaminu. • Egzaminujący może zadać więcej niż jedno pytanie z tej samej kategorii, jeśli zdający udziela krótkich odpowiedzi. • Zmieniając temat, egzaminujący może zasygnalizować zmianę sformułowaniem „Porozmawiajmy (teraz) o…” • Nie wolno zadawać pytań spoza zestawu z wyjątkiem pytań o doprecyzowanie lub rozwinięcie odpowiedzi, np. „Dlaczego?”, „Jak?” itp. • Odpowiedzi zdających w tej części nie są oceniane pod względem sprawności komunikacyjnej. • Jakość językowa odpowiedzi jest brana pod uwagę w ocenie umiejętności językowych zaprezentowanych podczas całego egzaminu.

17. EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA …………………………………………..ROZMOWA WSTĘPNA – wyłącznie dla egzaminujacegoWSTĘP –  2 MINUTY

18. ZADANIE1.ROZMOWA Z ODGRYWANIEM ROLIZESTAW 1 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ………………….………………Wersja dla zdającego • Zdrowie • Podróżowanie • Praca Zadanie 1.  3 MINUTY Przebywając za granicą, przeziębiłeś/-aś się i jesteś u lekarza. Poniżej podane są 4 kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminującym. objawy choroby okoliczności, w jakich się zaziębiłeś wpływ choroby na realizację najbliższych planów zalecenia i następna wizyta Rozmowę rozpoczyna egzaminujący.

19. ZADANIE1.ROZMOWA Z ODGRYWANIEM ROLIWersja dla egzaminującego Przebywając za granicą, przeziębiłeś/-aś się i jesteś u lekarza. Poniżej podane są 4 kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminującym. wpływ choroby na realizację najbliższych planów okoliczności, w jakich się zaziębiłeś zalecenia i następna wizyta objawy choroby • Dodatkowe uwagi dla egzaminującego • Jest Pan/Pani lekarzem, do którego zwrócił się przeziębiony pacjent. Proszę porozmawiać z nim o jego • samopoczuciu i sposobach leczenia. Rozpoczyna Pan/Pani rozmowę. • W zależności od tego, jak potoczy się rozmowa ze zdającym, proszę włączyć do niej • wszystkie/wybrane punkty. • Proszę poprosić zdającego o dokładniejsze objaśnienie jakiejś kwestii. • Proszę grzecznie nie zgodzić się ze zdającym, tak, aby musiał podać kolejne argumenty lub zaproponować inne rozwiązanie. • Proszę dowiedzieć się, jakie domowe sposoby leczenia stosował zdający. • Proszę poinformować zdającego o konieczności pozostania w domu i dawkowaniu leków. • Proszę zapytać, w jaki sposób można zapobiegać przeziębieniu. • Proszę powiedzieć zdającemu, w jakich terminach można przyjść na wizytę kontrolną.

20. Egzaminujący przekazuje zestaw zdającemuEgzaminujący: Rozpoczniemy od zadania pierwszego. Proszę przeczytać zadanie. Ma Pan/Pani na to około 30 sekund. Po tym czasie rozpoczniemy rozmowę.Po upływie ok. 30 sekund, proszę – jeśli to konieczne – zapytać: Czy możemy zacząć? Przebywając za granicą, przeziębiłeś /-aś się i jesteś u lekarza. Poniżej podane są 4 kwestie, które musisz omówić w rozmowie z egzaminującym. wpływ choroby na realizację najbliższych planów okoliczności, w jakich się zaziębiłeś zalecenia i następna wizyta objawy choroby • Dodatkowe uwagi dla egzaminującego • Jest Pan/Pani lekarzem, do którego zwrócił się przeziębiony pacjent. Proszę porozmawiać z nim o jego samopoczuciu i sposobach leczenia. Rozpoczyna Pan/Pani rozmowę. • W zależności od tego, jak potoczy się rozmowa ze zdającym, proszę włączyć do niej wszystkie/wybrane punkty. • Proszę poprosić zdającego o dokładniejsze objaśnienie jakiejś kwestii. • Proszę grzecznie nie zgodzić się ze zdającym, tak, aby musiał podać kolejne argumenty lub zaproponować inne rozwiązanie. • Proszę dowiedzieć się, jakie domowe sposoby leczenia stosował zdający. • Proszę poinformować zdającego o konieczności pozostania w domu i dawkowaniu leków. • Proszę zapytać, w jaki sposób można zapobiegać przeziębieniu. • Proszę powiedzieć zdającemu, w jakich terminach można przyjść na wizytę kontrolną. Egzaminujący: Dziękuję. Przejdźmy do zadania drugiego. (Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania, proszę w języku polskimpoinformować zdającego, iż nie ma możliwości powrotu do zadania i w języku obcym powiedzieć: Przejdźmy do zadania trzeciego.Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania, należy powiedzieć: Dziękujemy. To koniec Pana/Pani egzaminu.)

21. ZADANIE1.ROZMOWA Z ODGRYWANIEM ROLI • Rozmowa powinna być naturalna, dlatego egzaminujący musi na bieżąco reagować na wypowiedzi zdającego, pamiętając jednocześnie o konieczności realizacji wszystkich elementów. • Wskazówki („strzałki”) zawarte w zestawie dla egzaminującego to propozycje, które mogą zostać wykorzystane. Należy je modyfikować i dopasowywać do rozmowy, aby umożliwić zdającemu rozbudowanie wypowiedzi. • W przypadku zdających będących na niskim poziomie zaawansowania językowego, egzaminujący powinien sam rozpoczynać realizację kolejnych wymagań („chmurek”). • W przypadku zdających będących na wysokim poziomie zaawansowania językowego egzaminujący powinien inicjować realizację kolejnych „chmurek”, tak aby zdający zdążył zrealizować wszystkie elementy. • Jeżeli rozmowę powinien rozpocząć zdający i tego nie robi, należy powiedzieć „Proszę zacząć”.Jeżeli zdający nadal milczy, egzaminujący rozpoczyna rozmowę. Traktujemy to jako pomoc ze strony egzaminującego.

22. ZADANIE1.ROZMOWA Z ODGRYWANIEM ROLI • Rozmowę można rozpocząć od realizacji dowolnego elementu („chmurki”). • Jeżeli zdający nie wypowiedział się w pełni, może powrócić do każdego elementu. • Egzaminujący powinien zadawać jak najwięcej pytań otwartych, aby umożliwić zdającemu rozwinięcie odpowiedzi. • Zdający też mogą zadawać pytania, mogą również być do tego zachęcani. • Egzaminujący przyjmuje pozycję osoby, która nie zna języka polskiego, dlatego dopytuje o znaczenie użytych słów polskich ważnych w realizacji danego elementu zadania. Traktujemy to jako pomoc ze strony egzaminującego.

23. ZADANIE2.OPIS ILUSTRACJI I ODPOWIEDZI NA 3 PYTANIAZESTAW 1 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ………………….………………Wersja dla zdającego • Zdrowie • Podróżowanie • Praca Zadanie 2.  4 MINUTY

24. ZADANIE2.OPIS ILUSTRACJI I ODPOWIEDZI NA 3 PYTANIAZESTAW 1 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ………………….………………Wersja dla egzaminującego Egzaminujący:Proszę opisać ilustrację. Po upływie ok. 10 sekund, proszę – jeśli to konieczne – powiedzieć: Proszę zacząć.  ~ 1 minuta Egzaminujący: Dziękuję. Zadam teraz Panu/Pani 3 pytania. Pytania dla egzaminującego: 1. Jak Pana/Pani zdaniem czują się ci mężczyźni? Dlaczego Pan/Pani tak sądzi? 2. Jakie są pozytywne strony podróży samochodem? Dlaczego Pan/Pani tak myśli? 3. Proszę opowiedzieć o jakiejś przygodzie, która zdarzyła się Panu/Pani lub komuś z Pana/Pani znajomych w trakcie podróży.  ~ 3minuty Egzaminujący: Dziękuję. Przejdźmy do zadania trzeciego. Jeżeli zdający rezygnuje z wykonania zadania: Dziękujemy. To koniec Pana/Pani egzaminu.

25. W ZADANIU 2. Jeżeli zdający, opisując ilustrację, odpowiedział wyczerpująco na któreś z 3 pytań, zalicza się odpowiedź jako zrealizowany w pełni element. Należy wówczas w języku obcym powiedzieć: „Zadam Pani/Panu tylko dwa pytania, ponieważ na jedno odpowiedział już Pan/odpowiedziała już Pani, opisując ilustrację”.

26. ZADANIE3.WYPOWIEDŹ NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJĄCEGO I ODPOWIEDŹ NA 2 PYTANIAZESTAW 1 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ………………….………………Wersja dla zdającego • Zdrowie • Podróżowanie • Praca Popatrz na Zdjęcie 1, Zdjęcie 2 i Zdjęcie 3. Chcesz wyjechać do ………..….... do pracy w wakacje. Przedłożono Ci trzy oferty pracy. • Wybierz ofertę, która będzie dla Ciebie najodpowiedniejsza, uzasadnij swój wybór. • Uzasadnij, dlaczego odrzucasz pozostałe oferty. Zadanie 3  5 MINUT Zdjęcie 1 Zdjęcie 2 Zdjęcie 3

27. ZADANIE3.WYPOWIEDŹ NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJĄCEGO I ODPOWIEDŹ NA 2 PYTANIAZESTAW 1 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ………………….………………Wersja dla egzaminującego Egzaminujący:Proszę przeczytać zadanie i zastanowić się nad tym, co chciałby Pan/chciałaby Pani na ten temat powiedzieć. Ma Pan/Pani na to około jednej minuty. Egzaminujący:Po upływie ok. 1 minuty, proszę – jeśli to konieczne – powiedzieć: Proszę zacząć. • 2 minuty Egzaminujący: Dziękuję. Zadam teraz Panu/Pani 2 pytania.  ~ 2 minuty Pytania dla egzaminującego: Proszę zadać zdającemu dwa spośród poniższych pytań. • Co Pan/Pani sądzi na temat wyjazdów do pracy za granicę? • Czy studenci powinni pracować? Dlaczego? • Czy praca powinna być jedynie źródłem dochodu, czy również źródłem satysfakcji? Dlaczego? • Jaki zawód chciałby Pan/chciałaby Pani wykonywać w przyszłości. Dlaczego? Egzaminujący: Dziękuję. To wszystko. Egzamin dobiegł końca. • Popatrz na Zdjęcie 1, Zdjęcie 2 i Zdjęcie 3. • Chcesz wyjechać do ………….... do pracy w wakacje. • Przedłożono Ci trzy oferty pracy. • Wybierz ofertę, która będzie dla Ciebie najodpowiedniejsza, uzasadnij swój wybór. • Uzasadnij, dlaczego odrzucasz pozostałe oferty.

28. W ZADANIU 3. Nie wolno bezpośrednio zadawać pytania naprowadzającego zdającego na wykonanie drugiego elementu zadania (uzasadnienie odrzucenia). Można jedynie zapytać „Czy chciałby Pan/ chciałaby Pani dodać coś jeszcze?”.

29. ZADANIE 2. i ZADANIE 3. • Nie wolno zadawać dodatkowych pytań za wyjątkiem „Czy rozumie Pan/Pani pytanie”, „Czy to już wszystko?”(w języku obcym). • JEŻELI ZDAJĄCY NIE REALIZUJE WYMAGANEGO ELEMENTU ZADANIA, NALEŻY: - zadać pytanie „Czy chciałby Pan/chciałaby Pani dodać coś jeszcze?”, - jeżeli zdający odpowie „nie”, zakończyć realizację zadania, - jeżeli zdający nie odpowiada nic, zapytać „Czy to już wszystko?” i w przypadku braku odpowiedzi uznać zadanie za zakończone. • JEŻELI ZDAJĄCY ODPOWIADA NA KTÓREŚ Z PYTAŃ „NIE ROZUMIEM”, NALEŻY: - przeczytać ponownie pytanie oraz zapytać „Czy już jest jasne?”, - w przypadku odpowiedzi „nie”, przeformułować pytanie. • JEŻELI ZDAJĄCY ODPOWIADA NA KTÓREŚ Z PYTAŃ „NIE WIEM”, NALEŻY: - zapytać „Czy rozumie Pan/Pani pytanie?”, - jeżeli zdający odpowie „nie”, przeformułować pytanie, - jeżeli zdający odpowie „tak”, odczekać kilka sekund, zachęcić zdającego do odpowiedzi, jeżeli dalej nie reaguje - powiedzieć „dziękuję” i przejść do następnego pytania. • Jeżeli zdający w pełni zrealizował element zadania i kontynuuje wypowiedź na ten sam temat, egzaminujący może ją przerwać.

30. KRYTERIA OCENIANIA EGZAMINU USTNEGO

31. JEŻELI ZDAJĄCY PRZYSTĄPIŁ DO REALIZACJIDWÓCH ZADAŃ

32. JEŻELI ZDAJĄCY PRZYSTĄPIŁ DO REALIZACJI TYLKOJEDNEGOZADANIA

33. REALIZACJA ELEMENTÓW ZADANIA ADEKWATNOŚĆ WYPOWIEDZI / POMOC EGZAMINUJĄCEGO SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNA

34. W KAŻDYM ZADANIU ZNAJDUJĄ SIĘ CZTERY ELEMENTY KLUCZOWE, KTÓRYCH STOPIEŃ REALIZACJI WPŁYWA NA OCENĘ SPRAWNOŚCI KOMUNIKACYJNEJ ZDAJĄCEGO. ZADANIE 1. – 4 kwestie do omówienia („chmurki”) ZADANIE 2. – opis ilustracji + 3 pytania ZADANIE 3. – uzasadnienie wyboru + uzasadnienie odrzucenia + 2 pytania

35. REALIZACJĘ KAŻDEGO Z CZTERECH ELEMENTÓW NALEŻY OCENIAĆ DWUSTOPNIOWO – OKREŚLAJĄC: • CZY ZDAJĄCY ODNIÓSŁ SIĘ DO DANEGO ZAGADNIENIA, • CZY ZDAJĄCY ROZWINĄŁ JE W ZADOWALAJĄCYM STOPNIU.

36. W OCENIE SPRAWNOŚCI KOMUNIKACYJNEJ BIERZE SIĘ POD UWAGĘ DO ILU ELEMENTÓW Z POLECENIA ZDAJĄCY ODNIÓSŁ SIĘ ORAZ ILE Z TYCH ELEMENTÓW ROZWINĄŁW ZADOWALAJĄCYM STOPNIU. Informator o egzaminie maturalnym z języka obcego nowożytnego od roku szkolnego 2011/2012opracowany przez CKE

37. REALIZACJA ELEMENTÓW ZADANIA ADEKWATNOŚĆ WYPOWIEDZI / POMOC EGZAMINUJĄCEGO SPRAWNOŚĆ KOMUNIKACYJNA

38. ADEKWATNOŚĆ ODPOWIEDZI • Kryterium adekwatności obowiązuje wyłącznie w zadaniu 1. • W zadaniach 2. i 3. udzielenie odpowiedzi nieadekwatnej do zadanego pytania automatycznie skutkuje uznaniem elementu zadania za niezrealizowany.

39. CO ROZUMIEMY JAKOPOMOC EGZAMINUJĄCEGO? • konieczność uproszczenia językowego (zadania 1.–3.) • negocjację znaczenia (zadanie 1.) w celu utrzymania komunikacji. • W zadaniu 1. dopuszcza się pewien margines tolerancji pomocy ze strony egzaminującego bez konieczności odejmowania punktów. • W zadaniu 2. i 3. postępujemy zgodnie z tabelą. Jeżeli po przeformułowaniu pytania zdający nadal nie udziela na nie odpowiedzi, przyznajemy zero punktów - nie odejmujemy punktów za pomoc.

40. poprawność struktur leksykalno- -gramatycznych UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE • zakres • struktur • leksykalno- • -gramatycznych • wymowa płynność wypowiedzi

41. ZAKRES STRUKTURLEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

42. POPRAWNOŚĆ STRUKTURLEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

43. WYMOWAW ocenie wymowy bierze się pod uwagę błędy w wymowie dźwięków i/lub akcentowaniu i/lub intonacji oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.

44. PŁYNNOŚĆ WYPOWIEDZI

45. UWAGA! • Jeżeli zdającemu przyznano 0 punktów za sprawność komunikacyjną, wówczas przyznajemy również 0 punktów za umiejętności językowe. • Jeżeli zdającemu przyznano 0 punktów za zakres struktur leksykalno-gramatycznych, wówczas przyznajemy również 0 punktów za poprawność struktur leksykalno-gramatycznych. • Błędy wynikłe z winy egzaminującego należy zawsze rozpatrywać na korzyść zdającego. Wystąpienie takiego błędu należy odnotować w protokole indywidualnym.

46. Prawda czy fałsz?

47. Prawda czy fałsz?

48. Prawda czy fałsz?

49. Prawda czy fałsz?