СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ:

1. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ: взаимодействие бизнеса и образования при решении задачи кадрового обеспечения развития экономики России Лейбович Александр Наумович Lan2@firo.ru

2. 1. Система профессионального образования РФ, 2010 год* социально-гуманитарная сфера, вкл. экономику и управление, здравоохранение, образование, культуру, сервис ≈72% ≈50 % * по данным Росстата

3. 2. Кадровое обеспечение ТРЕБОВАНИЯ РЫНКА ТРУДА СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ДИСПРОПОРЦИЯ ПО УРОВНЮ И СТРУКТУРЕ КВАЛИФИКАЦИЙ ЗАДАЧА СТРАТЕГИИ: ПРЕОДОЛЕНИЕ ДИСПРОПОРЦИЙ

4. 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ Поддержкапрофессиональногороста Гос-частное партнерство • НОВАЯ • ИНФРАСТУКТУРА НОВАЯ КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО НОВОЕ УПРАВЛЕНИЕ АДРЕСНАЯ ПОДДЕРЖКА НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПРИВЛЕЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ

5. 4. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: инструменты социального партнерства

6. 5. СТРАТЕГИЯ – ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ Достоверная информация о количественных и качественных потребностях в кадрах (прогноз, план) НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ БИЗНЕСА И ОБРАЗОВАНИЯ Участие в управлении качеством профессионального образования Участие в создании условий (кадры, оборудование, базы практик)

7. 6. Координация • Создание системы координации в точках "разрыва": • 1 Межрегиональные советы по профессиональному образованию в федеральных округах: единая политика реализации стратегии • 2Федеральный координационный совет по рабочим кадрам; с пропорциональным участием бизнеса, профессиональных сообществ, государственных органов: стресс-тесты основных решений • 3 Наблюдательные советы с существенным повышением участия работодателей в управлении на уровне образовательных организаций и отдельных кластеров: эффективное использование образовательных ресурсов Управляемость и подотчетность Взаимодействие Бизнес (сфера труда) Федеральныйцентр Бизнес (сфера труда) 2 Федеральный центр 1 3 Регионы Регион Регион Регион

8. 7. Новая система квалификаций Отличия новой системы квалификаций от существующей: • объектами стандартизации становятся не требования к работнику, занимающему определенную должность, а элементы трудовой деятельности (системное описание); • характеристики квалификационных уровней определяются в Национальной рамке квалификаций (НРК) и отраслевых рамках квалификаций (ОРК) ЕКСД • Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих ПЕРЕЧНИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Национальная рамка квалификаций РФ + отраслевые рамки квалификаций ОК 016-94 Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов Реестр профессиональных стандартов Профессиональные стандарты (Указ Президента РФ №597 от 07.05.2012) ЕТКС • Единый тарифно-квалификационный справочник

9. 8. Управление качеством • Государственная аккредитация программ подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций должна проводиться с учетом результатов общественно-профессиональной аккредитации. • В Российской Федерации должна развиваться независимая от системы образования система оценки и сертификации квалификаций Государственная аккредитация Постановление Правительства №174 от марта 2011 г. Комплекс процедур Государственная аккредитация Общественно-профессиональная аккредитация Указ Президента №597 от 07.05.2011 Сертификация квалификаций

10. 9. Инфраструктура Обновление инфраструктуры профессионального образования: • независимая оценка и сертификация квалификаций; • создание новых образовательных учреждений СПО; • реализация сетевых форм обучения Центры оценки и сертификации квалификаций (для разграничения оценки образовательного уровня и квалификации) Ресурсные центры коллективного пользования Учебные центры прикладных квалификаций ОУ НПО ОУ СПО Новые колледжи (ОУ СПО) Учебные центры организаций Учебно-курсовые комбинаты Подготовка на рабочем месте

11. 10.Новые образовательные технологии • ориентация на результат, внешнюю оценку потребителями; • практикоориентированностьобразовательных программ, увеличение времени практик, практических и лабораторных занятий; • обязательная актуализация содержания подготовки; • увеличение ресурсоемкостипрограмм; • гибкость образовательных программ, возможность «подстройки» под требования конкретного заказчика, сетевые формы реализации; • внедрение электронных учебников и целостная ИКТ-среда Знаниевый подход Модульно-компетентностный подход Локализация образовательного процесса в одной организации Сетевые модели реализации образовательных программ Информатизация (обеспеченность оборудованием и программными продуктами) ИКТ-насыщенная образовательная среда

12. 11. Финансирование Ослабление нагрузки на региональные бюджеты достигается путем: • унификации сроков общеобразовательной подготовки для рабочих и специалистов среднего звена; • отнесения ряда программ углубленной подготовки СПО на уровень высшего образования (бакалавриат) и финансирование их из федерального бюджета; • финансирования подготовки высококвалифицированных кадров из различных источников, включая федеральный и региональные бюджеты, средства работодателей и личные средства обучающихся Федеральный бюджет Ресурсные центры коллективного пользования Региональный бюджет Новые колледжи (ОУ СПО) Учебные центры прикладных квалификаций (федерального или регионального подчинения, организованные бизнес-сообществом и пр.) Личные средства Работодатели (бизнес)