1 / 13

Rik van Gerven Mark Bogers

Rik van Gerven Mark Bogers. Doelen:. Gedragsverandering bewerkstelligen. Uitval voorkomen. Iedere leerling zijn eigen traject bieden. Inzicht geven in eigen functioneren. Taken en vaardigheden in balans brengen. Toekomstbeeld en -mogelijkheden verhelderen. Voortraject (ambulant).

cerise
Download Presentation

Rik van Gerven Mark Bogers

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Rik van Gerven Mark Bogers

  2. Doelen: • Gedragsverandering bewerkstelligen. • Uitval voorkomen. • Iedere leerling zijn eigen traject bieden. • Inzicht geven in eigen functioneren. • Taken en vaardigheden in balans brengen. • Toekomstbeeld en -mogelijkheden verhelderen.

  3. Voortraject (ambulant). Hulp op locatie: • Observatietraject. • Coachings-/begeleidingstraject. • Op gedrag, houding, motivatie, inzicht, taken, vaardigheden. • Vaardigheidstrainingen: SOVA/ART/FART.

  4. Vluchtheuvel. • Gehele of gedeeltelijke plaatsing in de Vluchtheuvel. • Observatie, onderzoek, doorverwijzing. • Structuur en duidelijkheid. • Positieve aandacht (beloning). • Motiveren en stimuleren. • Veilige omgeving, vertrouwen. • Inzicht krijgen in eigen gedrag. • Individuele begeleiding d.m.v. gesprekken. • Vaardigheidstraining (Equip). • Regelmatig evalueren (ouders/mentor). • Competentiemodel (scorekaarten).

  5. Nazorg. • Na ieder traject wordt nazorg geboden aan leerling, team en ouders. • Inhoudelijk afhankelijk van de behoeften van leerling, docenten, mentor enz. • Gefaseerd terugplaatsen. • Coaching/begeleiding. • Regelmatig evalueren. • Eindverslag. • Afsluiten.

  6. Aanmelding (1/2). • Mentor/docent signaleert. • Mentor overlegt met coördinator/team. • Coördinator meldt aan bij ZAT. • ZAT informeert Vluchtheuvel. • Probleemverkenning door de Vluchtheuvel. • Dossieranalyse. • Gesprekken met mentor, docent, leerling en ouders. • Observatie van leerling.

  7. Aanmelding (2/2). • Handelingsvoorstel maken. • ZAT informeren. • Intakegesprek met mentor, ouders en leerling. • Handelingsplan in werking stellen.

  8. Overlegmomenten VH. • Overleg tussen ZAT, ASD en VH. (2 wekelijks) • Evaluaties met ouders. (3 wekelijks) • Overleg met team over leerling. (maandelijks) • Overleg met ambulante begeleider. (wekelijks)

More Related