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校园植物认识

校园植物认识. 制作者： 邓秋萍 面向对象：高二学生. NO. 0. 我为我自己代言. 活着永远有两个选择：快乐和悲伤， 我选择快乐！ 我就是我邓秋萍，女，1991-10-25 天蝎座 爱篮球 爱跑步 爱笑 记不住我的名字不要紧，请记住我的笑声哟！我的最大宗旨就是给别人带去快乐。你快乐，我快乐！. NO. 6. / 总结. / 导言. NO.1. NO. 5. / 评价. 目录. CONTENTS. NO. 4. / 资源. / 任务. NO. 2. NO. 3. / 过程. 导言.

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校园植物认识

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Presentation Transcript

  1. 校园植物认识 制作者： 邓秋萍 面向对象：高二学生

  2. NO.0 我为我自己代言 活着永远有两个选择：快乐和悲伤，我选择快乐！我就是我邓秋萍，女，1991-10-25 天蝎座 爱篮球 爱跑步 爱笑 记不住我的名字不要紧，请记住我的笑声哟！我的最大宗旨就是给别人带去快乐。你快乐，我快乐！

  3. NO.6 / 总结 / 导言 NO.1 NO.5 /评价 目录 CONTENTS NO.4 / 资源 / 任务 NO.2 NO.3 / 过程

  4. 导言 阳春三月，校园里到处树木苍翠，鲜花盛开，像一个美丽的大花园。可当有人问起校园里的植物时，同学们却知之少让人汗颜。校园是我们同学得家，校园的植物就像家人一般家人都不不认识，怎么说得过去呢？关爱自然，关爱校园，关爱一草一木从这里起航！ NO.1

  5. 任务 1.校园植物大搜索 2.让校园人工种植植物拥有“身份证” 3.校园野草知多少 对象：高二全体学生 NO.2

  6. 过程 “分门别类”阶段（确定研究主题） 第一周分组，我们这次任务每班同学分为三组（木本植物组，草木植物组，野生植物组）同学们按照自己的喜好选择组别，找到自己的指导老师，并撰写策划方案。 NO.3

  7. 过程 ▲实地考察研究阶段第二、三周 1.按组别在校园里进行搜索，罗列出植物，拍好照片。 2. 按照图片或实物记录植物特征，进行鉴别记录植物名称等。 3.结合初步鉴定结果与指导老师最终确定植物名称。 4.鉴定无误后制作植物标签，让校园里的植物都有“身份证”。 NO.3

  8. 过程 ▲收集整理阶段第四周 　1.再次整理图片等一手资料，过程记录等。 2.组员们之间互相讨论，记录下自己整个阶段的心得体会，进行整理后每组上交一份心得体会。 3.根据组内收集的照片与相关资料编制校园植物志。 NO.3

  9. 过程 ▲共分享阶段第五周 　1.将整理的一手资料，过程记录，以及心得体会以PPT形式呈现。 2.每一组派代表上台讲解研究过程，叙述心得体会。 3.互相学习。 NO.3

  10. 资源 http://www.cvh.ac.cn/中国数字植物标本馆(很全面的) http://www.nature.sdu.edu.cn/artemisia/picture.htm自然探索与创新（植物专页） http://www.plantphoto.cn/中国植物图像库 http://yl.zhulong.com/tech/profproj_YL2032.htm筑龙园林网（观景植物专区）你还可以到相关园林网站查询！ NO.4

  11. 评价 NO.5

  12. 总结 综合实践活动课程是一种与各科学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，它以学生的直接经验为基础，鼓励学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，要求每个学生都具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。有以下几个特点： 1.亲近生活、确定主题 2.自主探究、学科整合 3.追求过程 体现价值 4.寓教于乐 以乐教学 NO.6

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