หัวเรื่อง : หน้าต้อนรับเข้าสู่บทเรียน

1. File :tu110_welcome_03.swf หัวเรื่อง : หน้าต้อนรับเข้าสู่บทเรียน รหัสวิชา TU110 สหวิทยาการมนุษยศาสตร์ (Integrated Humanities) ยินดีต้อนรับเข้าสู่ Enter Course บทที่ 3 ความยิ่งใหญ่ของยุคพื้นฟูศิลปวิทยา(เรเนซองส์) คลิก Enter เพื่อเข้าสู่บทเรียน Music Bg • คลิก enter link ลิงค์ไปยังไฟล์ tu110_12_Objective.swf

2. File :tu110_Objective_03.swf หัวเรื่อง : หน้าวัตถุประสงค์การเรียนรู้ประจำบทเรียน วัตถุประสงค์การเรียนรู้ • ……………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………… • ……………………………………………………………………………………… Enter Course คลิก Enter เพื่อเข้าสู่บทเรียน

3. File :TU110_home_03.swf หัวเรื่อง : หน้าสารบัญบทเรียน สารบัญบท การรื้อฟื้นอารยธรรมกรีกและโรมัน มนุษยนิยมแบบกรีก การสร้างคุณธรรมของตนเอง คลิกเลือกหัวข้อที่ต้องการศึกษา Music Background • เมื่อผู้เรียนคลิก การรื้อฟื้นอารยธรรมกรีกและโรมัน ลิงค์ไปยังไฟล์ TU110_03_ 01.swf • เมื่อผู้เรียนคลิก มนุษยนิยมแบบกรีก ลิงค์ไปยังไฟล์ TU110_03_14 .swf • เมื่อผู้เรียนคลิก การสร้างคุณธรรมของตนเอง ลิงค์ไปยังไฟล์ TU110_03_ 16 .swf • เมื่อผู้เรียนคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป

4. File :TU110_03_01.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา s a c e n ความยิ่งใหญ่ของยุคพื้นฟูศิลปวิทยา(เรเนซองส์) 2 ความสำคัญของยุคเรเนซองส์ 1 1 1 “ยุโรปเก่า” “ยุโรปใหม่” “ Europe” e n 2 R 4 5 1 6 3 2 a i s 3 ความสำคัญของยุคฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมหรือเรเนซองส์ในโลกตะวันตกโดยเฉพาะ คือ ยุโรป 1 1 ความสำคัญของยุคฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมหรือเรเนซองส์ในโลกตะวันตกโดยเฉพาะ คือยุโรป ได้แก่การที่มันเป็นยุคที่นำการเปลี่ยนแปลงขนานใหญ่มาสู่ยุโรป และยังส่งผลยาวไกลต่อมาอีกหลายร้อยปี กระทั่งเข้าสู่การเกิดโลกสมัยใหม่ กล่าวได้ว่ายุคเรเนซองส์เป็นเสมือนเส้นแบ่งระหว่างยุโรปเก่ากับยุโรปใหม่ ยิ่งกว่านั้นอิทธิพลและผลกระทบที่เกิดตามมายังได้ทำให้ยุโรปใหม่กลายเป็นผู้นำของโลกในด้านหลักๆของวัฒนธรรม เศรษฐกิจและการเมืองไป 1 • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หนึ่งให้แสดงภาพในการนำเสนอที่หนึ่งโดยแสดงรูปโลกพร้อมแผนที่ที่มีหมายเลขหนึ่งขึ้นมาก่อนจากนั้นให้แสดงการซูมที่รูปโลกเป็นแผนที่โลกจากนั้นให้ซูมเป็นแผนที่ประเทศยุโรป พร้อมขึ้นข้อความลำดับที่หนึ่ง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สองให้แสดงภาพการนำเสนอหมายเลขสองจากนั้นให้แสดงตามลำดับหมายเลขที่อยู่ข้างใน • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สามให้แสดงภาพการนำเสนอหมายเลขสามข้างล่าง โดยให้เริ่มจากแผนที่ก่อนจากนั้นให้แสดงเส้นโยงจากประเทศยุโรปไปยังประเทศต่างๆจากนั้นให้วงกลมที่ประเทศยุโรปทำเป็นคลื่นเวลาเส้นตรงโยงไปยังประเทศต่างๆ จากนั้นก็มีรูปต่างๆแสดงขึ้นมา • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป 2 3 2 3 3 “อิทธิพลของยุโรปใหม่” เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

5. File :TU110_03_02.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา ความสำคัญของยุคเรเนซองส์ s a c e n สิ่งที่ยุคเรเนซองส์สร้างให้คนยุโรป 4 1 1 ปัญญาที่เป็นเรื่องทางโลก 3 e u r n E R 1 2 a o i p e s 5 1 เพราะสิ่งที่ยุคเรเนซองส์สร้างให้คนยุโรปนั้นได้แก่การให้ปัญญาที่เป็นเรื่องทางโลก เป็นการเริ่มต้นหนทางอันยาวไกลและเต็มไปด้วยความขัดแย้งจากฝีมือและศักยภาพของมนุษย์ด้วยกันเอง เป็นความสำเร็จที่ยังส่งแรงกระเพื่อมถึงยุคปัจจุบัน ที่น่าสังเกต ในประวัติศาสตร์โลกร่วมสมัย ไม่มีประวัติศาสตร์ประเทศหรืออาณาจักรใดๆ ในเอเชียที่เกิดสิ่งที่เรียกว่ายุคเรเนซองส์ขึ้น 1 • เมีอมิเสียงบรรยายลำดับที่หนึ่งให้แสดงภาพลำดับที่หนึ่งลำดับที่สองและข้อความที่หนึ่งและภาพลำดับที่สาม • เสียงบรรยายลำดับที่สองจากนั้นค่อยแสดงภาพลำดับที่สี่และห้า • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป 2 2 เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

6. File :TU110_03_03.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา ความสำคัญของยุคเรเนซองส์ s a c e n 2 2 1 1 1 สภาพภูมิประเทศยุคเรเนซองส์ • ยุคเรเนซองส์ คือ • ตัวเร่งขบวนการทางวัฒนธรรมยุโรป ที่ได้ผ่านการก่อตัวขึ้นมาอย่างน้อยก็ในยุคกลางแล้ว เป็นการตื่นตัวทางภูมิปัญญาในศตวรรษที่ 14 และ 15 1 e n R 2 a i s 3 4 2 ความรู้คลาสสิกสมัยกรีก • ชื่อยุคเรเนซองส์หรือการเกิดใหม่ได้มาจากการฟื้นฟูความรู้คลาสสิกสมัยกรีก เศรษฐกิจยุคเรเนซองส์ ยุคเรเนซองส์ 1 1 ดังนั้นยุคเรเนซองส์ คือตัวเร่งขบวนการทางวัฒนธรรมยุโรป ที่ได้ผ่านการก่อตัวขึ้นมาอย่างน้อยก็ในยุคกลางแล้ว เป็นการตื่นตัวทางภูมิปัญญาในศตวรรษที่ 14 และ 15 สภาพบรรยากาศทางภูมิปัญญา ทางวิทยาศาสตร์และทางเศรษฐกิจได้รับมาจากสถานการณ์ในยุโรปขณะนั้น มากเท่ากับได้รับจากการฟื้นฟูความรู้คลาสสิกทั้งหลายในสมัยกรีก อันที่จริงแล้วชื่อยุคเรเนซองส์หรือการเกิดใหม่นั้น ก็ได้มาจากการฟื้นฟูความรู้คลาสสิกสมัยกรีกนั้นเอง • เมื่อมีเสียงบรรยายให้เริ่มแสดงภาพลำดับที่หนึ่งและข้อความลำดับที่หนึ่ง จากนั้นแสดงภาพลำดับที่สาม • จากนั้นเมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สองให้แสดงข้อความลำดับที่สองและภาพลำดับที่สี่ • เวลาแสดงภาพให้เน้นภาพนูนขึ้นมาแบบภาพแรกภาพไหนที่ไม่ได้แสดงให้ทำภาพปกติไม่ต้องเน้นขึ้นมา • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

7. File :TU110_03_04.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา ความสำคัญของยุคเรเนซองส์ s e a c n 4 • พื้นฐานสำคัญของเรเนซองส์ ได้แก่ • ชีวิตทางเศรษฐกิจของนครอิตาลีต่างๆ • การประดิษฐ์การพิมพ์ • การขยายตัวของการติดต่อทางเศรษฐกิจของยุโรป 1 4 4 3 3 4 3 2 2 2 e n R การค้นพบและสร้างอาณานิคม กบฏของพวกโปรเตสแตนท์ต่อศาสนจักรคาทอลิก i a s 1 สงครามครูเสด เศรษฐกิจยุคเรเนซองส์ 3 1 1 1 พื้นฐานสำคัญของเรเนซองส์ได้แก่ชีวิตทางเศรษฐกิจของนครอิตาลีต่างๆ จากการประดิษฐ์การพิมพ์ และจากการขยายตัวของการติดต่อทางเศรษฐกิจของยุโรป ที่เริ่มต้นจากสงครามครูเสด ประสานเข้ากันกับการค้นพบและสร้างอาณานิคมในดินแดนโลกใหม่นอกยุโรปที่พวกเขาถือว่าล้าหลังกว่า นำไปสู่การเคลื่อนไหวทางการเมืองครั้งสำคัญ คือการกบฏของพวกโปรเตสแตนท์ต่อศาสนจักรคาทอลิก • เมื่อมีเสียงบรรยายให้เริ่มแสดงภาพลำดับที่หนึ่งและข้อความลำดับที่หนึ่ง • จากนั้นเมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สองภาพลำดับที่สอง • จากนั้นเมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่ ภาพลำดับที่ • จากนั้นเมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่ ภาพลำดับที่ • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป 3 4 เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

8. File :TU110_03_05.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา พื้นฐานสำคัญของเรเนซองส์ s a c e n 1 1 • กระบวนการเปลี่ยนแปลงทั้งหลายที่เกิดขึ้น คือ • การก่อรูปขึ้นของกระฎุมพีเมืองที่จะเป็นบรรพบุรุษของชนชั้นกลาง • การยุติของประวัติศาสตร์สมัยกลางโดยสิ้นเชิง • เปลี่ยนจากอำนาจที่มาตามประเพณี ไปสู่อำนาจที่มาตามหลักการของความเป็นเหตุเป็นผล จากราวศตวรรษที่ 15 • การก่อรูปและพัฒนาของวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ e n R 2 a i s 1 1 4 3 4 3 กระบวนการเปลี่ยนแปลงทั้งหลายที่เกิดขึ้นตามมา คือ การก่อรูปขึ้นของกระฎุมพีเมืองที่จะเป็นบรรพบุรุษของชนชั้นกลาง และการก่อรูปขึ้นของรัฐประชาชาติ ทั้งหมดนั้นเป็นการนำไปสู่การยุติของประวัติศาสตร์สมัยกลางโดยสิ้นเชิง ที่สำคัญคือมโนทัศน์ว่าด้วยอำนาจ จะเปลี่ยนจากอำนาจที่มาตามประเพณี ไปสู่อำนาจที่มาตามหลักการของความเป็นเหตุเป็นผล จากราวศตวรรษที่ 15 เป็นต้นมา องค์ความรู้ที่เกี่ยวกับมนุษย์และสังคม เริ่มมีการเชื่อมโยงประสานและสังเคราะห์ความรู้จากสาขาต่างๆเช่นปรัชญา ประวัติศาสตร์ วรรณคดี และศาสนา เข้ามาเป็นความรู้สมัยใหม่ที่เป็นหนึ่งเดียวมากขึ้น ความรู้ดังกล่าวจึงเป็นบ่อเกิดและพื้นฐานให้แก่การก่อรูปและพัฒนาของวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ในเวลาต่อมานั่นเอง • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป 2 เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

9. File :TU110_03_06.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา สภาพของยุโรปก่อนยุคเรเนซองส์ 1 1 2 3 2 2 3 • สภาพของยุโรปก่อนยุคเรเนซองส์ • หลังคศ. 1000 มา มีการสร้างโบสถ์ทั่วไปในยุโรป โดยเฉพาะในอิตาลีและโกลชุมชนคริสเตียนต้องการสร้างชุมชนศาสนาของตนให้ดีกว่าของเพื่อนบ้าน • ศ.10 ชุมชนท้องถิ่นเข้มแข็งและสร้างสรรค์ • ศ.12 มีกษัตริย์ที่เป็นศูนย์อำนาจในอังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมนี และสเปน 2 A french painting of 1564 shows a congregation in Lyons listening to the sermon of a Calvinist preacher. 1 1 1 สภาพของยุโรปก่อนยุคเรเนซองส์ ในปีหลังคศ. 1000 มา มีการสร้างโบสถ์ทั่วไปในยุโรป โดยเฉพาะในอิตาลีและโกล ชุมชนคริสเตียนต้องการสร้างชุมชนศาสนาของตนให้ดีกว่าของเพื่อนบ้าน เกิดความหวัง การมองโลกในแง่ดี ความก้าวหน้าและการประสบผลสำเร็จ ประชากรเพิ่มมากขึ้น คนซื้อที่ดินเพื่อทำการเกษตร หาพืชใหม่ๆ ปรับปรุงเกษตรกรรมให้ดีขึ้น เกิดเมืองมากขึ้น ศ.10 ชุมชนท้องถิ่นเข้มแข็งและสร้างสรรค์ ศ.12 มีกษัตริย์ที่เป็นศูนย์อำนาจในอังกฤษ ฝรั่งเศส เยอรมนี และสเปน • เมื่อมีเสียงบรรยายให้เริ่มแสดงภาพลำดับที่หนึ่งและข้อความลำดับที่หนึ่ง • จากนั้นเมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สองภาพลำดับที่สอง • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

10. File :TU110_03_07.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา สภาพของยุโรปก่อนยุคเรเนซองส์ 1 1 • ศาสนจักรมีการปฏิรูปหลายระลอก นำสู่การพัฒนาการศึกษา • การมีวรรณกรรมภาษาพูดท้องถิ่น ออกมาทั่วยุโรป เป็นการเสริม พัฒนาการทางภาษา ช่วยทำให้การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญยิ่งในการสร้างและขยายความรู้ทางโลกให้กว้างในหมู่สามัญชนคนชั้นกลางและลึกหลากหลายยิ่งขึ้น 2 5 4 3 French painting of the volta, from Penhurst Place, Kent, often wrongly assumed to be of Elizabeth I. The Presentation of the Virgin by Paolo Uccello shows his experiments with perspective and light. Madonna and Child by Filippo Lippi, 1459. 2 2 1 1 ศาสนจักรมีการปฏิรูปหลายระลอก นำสู่การพัฒนาการศึกษา ศีลธรรม และชีวิตของพระในชุมชนศาสนา แต่การปฏิรูปก็ไปท้าทายและสร้างให้เกิดวิกฤตทางการเมืองและทางอุดมการณ์ เมื่อมันไปกระทบสิทธิของผู้ปกครองเดิมในการเข้ามาแทรกแซงกิจการศาสนา นอกจากนั้นยังเริ่มเกิดมีวรรณกรรมภาษาพูดท้องถิ่น ออกมาทั่วยุโรป ไม่ใช่มาท้าทายภาษาละตินซึ่งเป็นภาษาราชการและของศาสนจักร คือ ภาษาชนชั้นนำนั่นเอง แต่เป็นการเสริม พัฒนาการทางภาษาดังกล่าวจะมีความสำคัญต่อยุคเรเนซองส์ เพราะช่วยทำให้การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญยิ่งในการสร้างและขยายความรู้ทางโลกให้กว้างในหมู่สามัญชนคนชั้นกลางและลึกหลากหลายยิ่งขึ้น • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

11. File :TU110_03_08.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา สภาพของยุโรปก่อนยุคเรเนซองส์ 1 5 6 วิญญาณของตะวันตกในศตวรรษที่ 10, 11และ ต้น 12 หรือความรู้สึกแบบเก่าที่เป็นแบบภายใต้ศาสนจักรและกษัตริย์ 1 • นอร์มันยึดทั้ง อังกฤษ และ อิตาลีตอนใต้ 7 2 4 • กองทัพของนักผจญโชคมุ่งตะวันออกในการสงครามครูเสดกับมุสลิม • เยอรมันบุกชนสลาฟ • ฐานของการเกิดเรเนซองส์และมนุษยนิยม คือ • เกิดความภักดีใหม่ที่เป็นของปวงชน ยอมรับ • ความหลากหลายมากขึ้น • มีนครรัฐเล็กๆในเยอรมันและในอิตาลี 3 7 6 1 2 1 2 4 5 6 8 4 5 7 3 8 3 • ชาวสเปนที่เป็นคริสเตียนขับไล่พวกมุสลิมออกไปจากคาบสมุทรไอบีเรียน คนยุโรปขยายตัวออกไปในทุกด้านอย่างดุเดือด พวกนอร์มันยึดทั้งอังกฤษและอิตาลีตอนใต้ เยอรมันบุกชนสลาฟ ชาวสเปนที่เป็นคริสเตียนขับไล่พวกมุสลิมออกไปจากคาบสมุทรไอบีเรียน กองทัพของนักผจญโชคมุ่งตะวันออกในการสงครามครูเสดกับมุสลิม ทั้งหมดคือการแสดงให้เห็นถึง พลัง การแข่งขัน ความเชื่อมั่นในศาสนา การเติบโตทางเศรษฐกิจ และการเพิ่มขึ้นอย่างเร็วของประชากร การขยายตัวจึงเป็นวิญญาณของตะวันตกในศ.ที่ 10, 11และต้น 12 ความรู้สึกแบบเก่าของความเป็นสากลภายใต้ศาสนจักรและกษัตริย์จะเสื่อมคลายไป เกิดความภักดีใหม่ที่เป็นของปวงชน ยอมรับความหลากหลายมากขึ้น ในยุโรปตะวันตกค่อยๆ เกิดรัฐชาติใหม่ แต่ก็มีนครรัฐเล็กๆในเยอรมันและในอิตาลี พวกนี้คือ ฐานของการเกิดเรเนซองส์และมนุษยนิยม • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หนึ่งแสดงภาพและข้อความลำดับที่หนึ่ง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สองแสดงภาพและข้อความลำดับที่สอง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สามแสดงภาพและข้อความลำดับที่สาม • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สี่แสดงภาพและข้อความลำดับที่สี่ • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หกแสดงภาพลำดับที่ห้าและข้อความลำดับที่หก • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่เจ็ดแสดงภาพลำดับที่หกและข้อความลำดับที่เจ็ด • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่แปดแสดงภาพลำดับที่เจ็ดและข้อความลำดับที่แปด • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

12. File :TU110_03_09.swf หัวเรื่อง :หน้าเนื้อหาวิชา กำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ 1 • ตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 14 และดำเนินไปจนถึงศตวรรษที่ 17 • มีการกำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ เป็น ระยะเวลาที่กระบวนการฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมได้เริ่มส่งอิทธิพลไปทั่ว • มีลักษณะเด่นๆ ได้แก่ การสร้างมโนทัศน์ใหม่ๆ ในเรื่องของพระเจ้ามนุษยภาพ และธรรมชาติ (nature) คือ สถาปัตยกรรม จิตรกรรม บทกวีและวรรณคดี ประวัติศาสตร์เป็นต้น 1 2 4 3 2 1 1 2 5 4 Madonna and Child by Duccio, c.1280 National Gallery, London, is Byzantine in style. French painting of the volta, from Penhurst Place, Kent, often wrongly assumed to be of Elizabeth I. การกำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ นั้น ในระยะเวลาที่กระบวนการฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมได้เริ่มส่งอิทธิพลไปทั่วคือตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 14 และดำเนินไปจนถึงศตวรรษที่ 17 ลักษณะเด่นๆได้แก่การสร้างมโนทัศน์ใหม่ๆ ในเรื่องของพระเจ้ามนุษยภาพ และธรรมชาติ (nature)ทั้งหมดนี้ก่อตัวขึ้นครั้งแรกๆในรูปแบบใหม่ๆของศิลปะและวรรณคดี นำไปสู่การปฏิบัติที่เรียกรวมๆว่าเป็นแบบสมัยใหม่ ที่สำคัญคือสถาปัตยกรรม จิตรกรรม บทกวีและวรรณคดี ประวัติศาสตร์เป็นต้น • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

13. File :TU110_03_10.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา กำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ 1 1 • พัฒนาการที่สำคัญของช่วงระยะผ่านของประวัติศาสตร์ยุโรป จากยุคกลางเข้าสู่ยุคสมัยใหม่ ด้านที่หนึ่ง คือ • การเกิดขึ้นของวัฒนธรรมนาครหรือวัฒนธรรมทางโลกที่ศูนย์กลางของการเคลื่อนไหวฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมระยะแรกอยู่ที่อิตาลี 1 2 1 2 Petrarch, from the Cycle of Famous Men and Women. ca. 1450. Detached fresco. 247 x 153 cm. Galleria degli Uffizi, Florence, Italy. Artist: Andrea di Bartolo di Bargilla (ca. 1423–1457) 3 4 1 3 3 ระยะผ่านของประวัติศาสตร์ยุโรป จากยุคกลางเข้าสู่ยุคสมัยใหม่ มีพัฒนาการที่สำคัญสองด้าน หนึ่ง คือ การเกิดขึ้นของวัฒนธรรมนาครหรือวัฒนธรรมทางโลก ที่ตรงข้ามกับวัฒนธรรมทางศาสนา อันแสดงออกในประวัติศาสตร์อิตาลีในคริสต์ศตวรรษที่ 15 จริงๆ แล้วการที่ศูนย์กลางของวัฒนธรรมยุคกลางนั้นอยู่ที่ฝรั่งเศสตอนเหนือและในเยอรมันตอนใต้ แต่ทำไมศูนย์กลางของการเคลื่อนไหวฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมระยะแรกนั้นกลับย้ายลงมาอยู่ในอิตาลี น่าแปลกเหมือนกันนะครับ ลองคิดกันก่อน อยากทราบคำตอบคลิกที่ปุ่มเพื่อดูคำตอบ • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • คลิกปุ่มสีฟ้าปรากฏป๊อบคำตอบข้างล่าง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หนึ่งให้แสดงข้อความลำดับที่หนึ่งและสองและภาพลำดับที่หนึ่งและสอง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สามให้แสดงข้อความลำดับที่สาม • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ ทำไม การที่ศูนย์กลางของการเคลื่อนไหวฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมระยะแรกอยู่ที่อิตาลี ทั้งๆ ที่ศูนย์กลางของวัฒนธรรมยุคกลาง (Medieval)นั้นอยู่ที่ฝรั่งเศสตอนเหนือและในเยอรมันตอนใต้ แต่การฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมกลับย้ายลงมาอยู่ในอิตาลี คำตอบ เพราะอิตาลีสมัยนั้นเป็นเมืองการค้าที่สำคัญของยุโรป โดยที่ทางคาบสมุทรก็เป็นศูนย์กลางอุตสาหกรรมด้วย ทั้งนี้เป็นเพราะอิตาลีก่อรูปเป็นเมืองมากกว่ายุโรปตอนเหนือ เมืองทางยุโรปเหนือที่มีประชากรมากกว่า 5 หมื่นคน คือ ปารีส ในขณะที่ในอิตาลีมีหลายเมืองกระจายไปทั่ว อีกทั้งการศึกษาในเมืองก็มีมากกว่า 1 ทำไม การที่ศูนย์กลางของการเคลื่อนไหวฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมระยะแรกอยู่ที่อิตาลี ทั้งๆ ที่ศูนย์กลางของวัฒนธรรมยุคกลาง (Medieval)นั้นอยู่ที่ฝรั่งเศสตอนเหนือและในเยอรมันตอนใต้ แต่การฟื้นฟูศิลปวัฒนธรรมกลับย้ายลงมาอยู่ในอิตาลี คลิกดูคำตอบ เลขลำดับของภาพ

14. File :TU110_03_11.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา กำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ 1 2 • พัฒนาการที่สำคัญของช่วงระยะผ่านของประวัติศาสตร์ยุโรป จากยุคกลางเข้าสู่ยุคสมัยใหม่ ด้านที่สอง คือ • อิตาลีก้าวขึ้นมาเป็นเมืองสำคัญ เพราะก่อนหน้านี้เกิดวิกฤตทางเศรษฐกิจในยุโรป มาจากการที่ประชากรเพิ่มมาก เกินกว่าสังคมเมืองรองรับได้ • อิตาลีกลายผู้นำในการสร้างภูมิปัญญาใหม่ที่รู้จักกันในนามของ “ลัทธิมนุษยนิยม”Humanism ขึ้นมา ]Emblem illustrating practical atheism and its historical association with immorality, titled "Supreme Impiety: Atheist and Charlatan", from Picta poesis, by Barthélemy Aneau, 1552. 1 3 1 1 3 2 3 และการที่อิตาลีก้าวขึ้นมาเป็นเมืองสำคัญเพราะก่อนหน้านี้เกิดวิกฤตทางเศรษฐกิจในยุโรป มาจากการที่ประชากรเพิ่มมาก เกินกว่าสังคมเมืองรองรับได้ อาหารแพง หายาก ที่ดินเพาะปลูกราคาสูงขึ้น ค่าแรงต่ำ คนขาดอาหารเกิดทุพภิกภัย คนตายร้อยละ 10 ของประชากรยุโรป ปี 1348 เกิดกาฬโรค ระบาดไปทั่ว ยาวนานถึง 50 ปี ต้น ศตวรรษ 15 ประชากรยุโรปลดเหลือ ครึ่งหนึ่ง และเริ่มเพิ่มอีกในปลายศตวรรษ 15 ผลจากวิกฤต ทำให้ค่าแรงสูงขึ้น ทว่าอิตาลีไม่ได้รับผลกระทบจากวิกฤตมากเท่ากับประเทศอื่นๆ กลับเป็นผู้นำในการสร้างภูมิปัญญาใหม่ที่รู้จักกันในนามของ “ลัทธิมนุษยนิยม” Humanismขึ้นมา ประสบการณ์จากภัยพิบัติที่ผ่านมาทำให้การพูดถึงพระเจ้าแบบเก่าไม่มีประโยชน์ • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

15. File :TU110_03_12.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา กำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ ความยิ่งใหญ่ของยุคพื้นฟูศิลปวิทยา(เรเนซองส์) กำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ 1 • ยุคแรก เช่น อิตาลีภาคเหนือและกลาง มีประชากรหนาแน่น • หลังศตวรรษที่ 13 อำนาจของจักรพรรดิและอำนาจสันตะปาปาไม่อาจเข้ามาแทรกแซง • นำไปสู่เมืองที่เป็นเสรี และการกระจายอำนาจของเมืองไปทั่วทั้งคาบสมุทรอิตาลี • ยุคเรเนซองส์ในด้านนี้จึงเหมือนกรีกสมัยคลาสสิก ที่เป็นการดำรงอยู่และแข่งขันกันระหว่างนครรัฐต่างๆ ที่เป็นอิสระ 2 Pope Sixtus IV, 1477, builder of the Sistine Chapel. Fresco by MelozzodaForlì in the Vatican Palace. 1 อิตาลีภาคเหนือและกลาง มีประชากรหนาแน่น 1 4 3 2 1 3 2 4 ในยุคแรกนั้น ลักษณะเด่นของเมืองเช่นอิตาลีภาคเหนือและกลาง คือการมีประชากรหนาแน่น จากนั้นเมืองที่ซับซ้อนและมีชีวิตของตนเอง ต้องการอิสรภาพของเมือง ต่อต้านอำนาจปกครองจากผู้นำเช่นกษัตริย์หรือขุนนางเหนือหัว เป็นการต่อต้านการรวมศูนย์ทางการเมืองให้เข้ามาอยู่ในรัฐที่เป็นอาณาจักรเดียวกัน เนื่องจากเมืองในอิตาลีมีความสามารถในการป้องกันตนเอง จึงทำให้เกิดความรู้สึกเฉพาะที่เป็นของแต่ละเมืองเกิดขึ้น โดยเฉพาะหลังศตวรรษที่ 13 ความมั่งคั่งและอำนาจของพวกเขา ทำให้ศัตรูภายนอกที่สำคัญคืออำนาจของจักรพรรดิและอำนาจสันตะปาปาไม่อาจเข้ามาแทรกแซงได้ ผลก็คือนำไปสู่เมืองที่เป็นเสรี และการกระจายอำนาจของเมืองไปทั่วทั้งคาบสมุทร อิตาลี ยุคเรเนซองส์ในด้านนี้จึงเหมือนกรีกสมัยคลาสสิก ที่เป็นการดำรงอยู่และแข่งขันกันระหว่างนครรัฐต่างๆที่เป็นอิสระ • แสดงภาพเสียงและข้อความให้สัมพันธ์กันตามเลขลำดับที่แสดง • เลขเป็นลำดับการนำเสนอให้สัมพันธ์กัน • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

16. File :TU110_03_13.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา กำเนิดและการขยายตัวของยุคเรเนซองส์ 3 1 1 • ประการที่สอง • คือ การปฏิวัติศาสนาคริสเตียนของ มาร์ตินลูเธอร์ ในเยอรมนี • การนำไปสู่กระบวนการ secularization ที่ลดความชอบธรรมและเหนือกว่าของความคิดทางศาสนาลงและให้น้ำหนักแก่เหตุผลของมนุษย์แทน • การนำไปสู่การบรรลุการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ 2 4 1 มาร์ติน ลูเธอร์ ในเยอรมนี 5 5 มาร์ติน ลูเธอร์ ในเยอรมนี 3 2 3 2 2 3 1 1 1 Science, and particularly geometry and astronomy, was linked directly to the divine for most medieval scholars. Since God created the universe after geometric and harmonic principles, to seek these principles was therefore to seek and worship God. ประการที่สองคือการปฏิวัติศาสนา คริสเตียนของมาร์ติน ลูเธอร์ในเยอรมนี อันนำไปสู่การแตกหน่อของปรัชญาและความคิดการเมืองและสังคมเศรษฐกิจอื่นๆอีกมากมาย ที่สำคัญ คือ การนำไปสู่กระบวนการ secularization ที่ลดความชอบธรรมและเหนือกว่าของความคิดทางศาสนาลงและให้น้ำหนักแก่เหตุผลของมนุษย์แทน ปรากฏการณ์ที่มีอิทธิพลและพลังต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกตะวันตกในเวลาต่อมาคือการบรรลุการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หนึ่งให้แสดงภาพลำดับที่หนึ่งตรงกลางจอจากนั้นให้เฟดไปทางด้านซ้ายมือเมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สอง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สองให้แสดงข้อความลำดับที่สองและเฟดภาพลำดับที่สี่เข้ามาอยู่ตรงกลาง เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สามให้เฟดภาพลำดับท่สี่ไปอยู่ทางด้านซ้ายมือแล้ว • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับทีสามเข้ามาให้เฟดภาพลำดับที่ห้าเข้ามาพร้อมแสดงข้อความลำดับที่สาม • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป 2 3 1 4 เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ

17. File :TU110_03_14.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา ลัทธิมนุษยนิยม (Humanism) นักมนุษยนิยม Erasmus แนวคิดของลัทธิมนุษยนิยม แหล่งที่มาของความรู้ School of Greeke (athens) 2 1 3 2 1 3 1 2 3 1 ลิงค์ภาพที่ต้องการศึกษารายละเอียด สำหรับลัทธิมนุษยนิยม หรือ Humanism เรื่องนี้มีหลักการที่สำคัญๆ ได้แก่ แนวคิดของลัทธิมนุษยนิยม นักมนุษยนิยม และแหล่งที่มาความรู้ของมนุษยนิยม • เลชเป๋นลำดับการนำเสนอว่าจะขึ้นพร้อมเสียงเมื่อไร • ทำเป็นแบบ Flash card เมื่อมีเสียงบรรยายอันไหนให้อันนั้นหมุนไปหมุนมา • เมื่อผู้เรียนคลิกที่แผ่นป้ายจะปรากฏข้อความด้านหลังให้อ่าน • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ถัดไป แนวคิดของลัทธิมนุษยนิยม ให้ความสำคัญกับภูมิปัญญาของคน สามารถนำพาการปฏิบัติของคนในโลกนี้ แม้ให้ความสำคัญกับมนุษย์แต่ยังเห็นความสำคัญของพระเจ้าและธรรมชาติแบบก่อนอยู่ นักมนุษยนิยมที่สำคัญ คือ เป็นนักวิชาการทางวรรณคดี (literary) สนใจในวรรณกรรมกรีก โรมัน(ละติน) ไวยากรณ์ ประวัติศาสตร์ และจริยศาสตร์ แหล่งที่มาของความรู้ นอกจากพระเจ้าแล้ว คือ ประสบการณ์ตรงของมนุษย์เองและประวัติศาสตร์ของมนุษย์ พวกเขาจึงศึกษาประวัติศาสตร์โรมันอย่างเอาจริงเอาจัง แล้วจึงมาประวัติศาสตร์กรีก ซึ่งถือว่าเป็นแหล่งความรู้ปรัชญาและวิทยาศาสตร์

18. File :TU110_03_15.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา ลัทธิมนุษยนิยม (Humanism) เลือกคำตอบให้สัมพันธ์กับแนวคิดที่ถูกต้อง • มีแนวคิดที่ตรงข้ามกับลัทธิมนุษยนิยม (Humanism) Scholasticism คำอธิบายเพิ่มเติม • วิชาที่ประกอบขึ้นจากวรรณกรรมกรีก โรมัน (ละติน) ไวยากรณ์ ประวัติศาสตร์ และจริยศาสตร์ กลายเป็นวิชาที่ทำให้เป็นมนุษย์ที่แท้จริง คำอธิบายเพิ่มเติม แหล่งที่มาของความรู้ • มนุษย์สามารถเรียนจากประวัติศาสตร์ได้ ประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ ไม่เหมือนธรรมชาติ หรืออาจจะกล่าวได้ว่า พระเจ้าสร้างไม่ใช่มนุษย์ คำอธิบายเพิ่มเติม Scholasticism จุดมุ่งหมายมุนษยนิยม • นักวิชาการทางด้านวรรณคดี คำอธิบายเพิ่มเติม วิธีการที่สำคัญของปัญญาชนเรเนซองส์ • ยึดปรัชญาและศาสนามากเกินไปจนตายตัวทำให้คิดอะไรใหม่ไม่ได้ คำอธิบายเพิ่มเติม • ให้ความสำคัญแก่ภูมิปัญญาของคนสามารถนำพาการประพฤติปฏิบัติของคนในโลกนี้ ถึงแม้ว่าจะให้ความสำคัญแก่คน แต่ยังยอมรับพระเจ้าและธรรมชาติแบบก่อนอยู่ StudiaHumanitatis คำอธิบายเพิ่มเติม นักมนุษยนิยม • การแปลและเรียนจากตำราและข้อเขียนเก่าในยุคกรีกโรมัน คำอธิบายเพิ่มเติม คลิกเพื่อตรวจคำตอบที่ถูกต้อง ลากคำตอบมาใส่ในช่องว่างที่เกี่ยวข้องกัน • ทำกิจกรรมเป็นแบบ Drag and Drop เลือกคำตอบที่ถูกต้องมาใส่ในช่องว่างที่เกี่ยวข้อง • ถ้าผู้เรียนลักไก่คลิกปุ่มคลิกเพื่อตรวจคำตอบที่ถูกต้อง • ก่อนไม่ได้ทำ ให้ขึ้นป๊อบอัพบอกว่าทำให้ครบก่อน คลิกปุ่คลิกเพื่อตรวจคำตอบที่ถูกต้อง • เมื่อผู้เรียนทำกิจกรรมเสร็จให้คลิกปุ่ม Submit เพื่อตรวจคำตอบ • ถ้าตอบถูกจะแสดงเครื่องหมายถูกหน้าข้อ • แต่ถ้าข้อไหนผิดให้แสดงเครื่องหมายผิดหน้าข้อนั้นๆ • และแสดงปุ่มคำอธิบาย ขึ้นมาให้ผู้เรียนเพื่อคลิกอ่าน • คำอธิบาย • แสดงปุ่มคลิกดูคำตอบที่ถูกต้อง ถ้าผู้เรียนคลิกปุ่มนี้จะแสดงสลับคำตอบที่ถูกต้องให้ • และถ้าทำถูกหมดทุกข้อให้ขึ้นป๊อบอัพว่า เก่งมากครับ ท่านทำได้ถูกหมดเลย แสดงปุ่มคำอธิบายเพิ่มเติมทุกข้อเพื่อให้ผู้อ่านคำอธิบายเพิ่มเติม • ในกรณีที่ทำผิดหมดเลยจะปรากฏป๊อบอัพเป็นเครื่องหมายผิดและข้อความว่า “ท่านทำผิดหมดเลยกรุณากลับไปศึกษาเนื้อหาในส่วนนี้เพิ่มเติมอีกครั้ง” แสดงปุ่มคำอธิบายเพิ่มเติมทุกข้อเพื่อให้ผู้อ่านคำอธิบายเพิ่มเติม • เฉลยอยู่หน้าถัดไป คำอธิบายเพิ่มเติมอยู่หน้าถัดไป • เมื่อคลิก Next ปรากฏสไลด์ไฟล์ File :TU110_03_16.swf หลังจากทราบว่าลัทธิมนุษยนิยมมีหลักการสำคัญว่าอย่างไร มาทำกิจกรรมกันนะครับ คลิกลากคำตอบที่ถูกต้องมาใส่ในช่องว่างที่ให้ไว้ให้ตรงกัน เก่งมากครับ ท่านได้ถูกต้องหมดเลย คลิกดูคำตอบที่ถูกต้อง คลิก Close ปิดหน้าต่าง ท่านทำผิดหมดเลย กรุณากลับไปศึกษาเนื้อหาในส่วนนี้เพิ่มเติมอีกครั้ง คลิก Close ปิดหน้าต่าง

19. File :TU110_03_15.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา จุดหมายของมนุษยนิยม คือ การให้ความสำคัญแก่ภูมิปัญญาของคน ซึ่งต้องสามารถนำพาการประพฤติปฏิบัติของคนในโลกนี้ แม้ให้ความสำคัญแก่มนุษย์มาก แต่พวกเขาก็ยังยอมรับพระเจ้าและธรรมชาติแบบก่อนอยู่ เฉลยคำตอบ ขบวนการปัญญาชนเรเนซองส์ เริ่มต้นโดยบรรดาอาจารย์นักวิชาการผู้สอนด้านวรรณคดีกรีกโรมัน วิธีการสำคัญของปัญญาชนเหล่านั้นคือการแปลและเรียนจากตำราและข้อเขียนเก่าในยุคกรีกโรมัน ที่หาได้ตามห้องสมุดในวัดต่างๆและจากดินแดนนอกยุโรป พวกเขามีความปรารถนาที่จะยกระดับความรู้ทางโลกที่มีอยู่ ไม่ใช่เพื่อต่อต้านศาสนา หากเพื่อทำให้ความรู้สมบูรณ์ขึ้น 1 Scholasticism Studia humanitatis วรรณกรรมกรีก โรมัน(ละติน) ไวยากรณ์ ประวัติศาสตร์ และจริยศาสตร์ วิชาเหล่านี้จึงประกอบกันเข้าเป็นวิชาว่าด้วยมนุษย์ศาสตร์ studia humanitatis คือเป็นวิชา “ที่ทำให้มนุษย์เป็นมนุษย์ที่แท้” the disciplines that made human beings truly human. ดังนั้นการแสดงออกในคำพูดจึงสำคัญยิ่ง แยกมนุษย์จากสัตว์อื่นๆ นักมนุษยนิยมที่สำคัญ คือ เป็นนักวิชาการทางวรรณคดี (literary) สนใจในวรรณกรรมกรีก โรมัน(ละติน) ไวยากรณ์ ประวัติศาสตร์ และจริยศาสตร์ วิชาเหล่านี้จึงประกอบกันเข้าเป็นวิชาว่าด้วยมนุษย์ศาสตร์ studia humanitatis คือเป็นวิชา “ที่ทำให้มนุษย์เป็นมนุษย์ที่แท้” the disciplines that made human beings truly human. ดังนั้นการแสดงออกในคำพูดจึงสำคัญยิ่ง แยกมนุษย์จากสัตว์อื่นๆ นักมนุษยนิยมขบวนการทางปัญญาและความคิดของนักคิดแห่งยุคเรเนซองส์ ตรงข้ามกับสำนักเคร่งตำรา Scholasticism ในสมัยยุคกลางของยุโรป ที่ยึดปรัชญาและศาสนามากเกินไป จนตายตัว ทำให้คิดอะไรใหม่ไม่ได้ สำนักเคร่งตำรา Scholasticism Studiahumanitatis แหล่งที่มาของความรู้ 2 สำนักเคร่งตำรา Scholasticism ในสมัยยุคกลางของยุโรป ที่ยึดปรัชญาและศาสนามากเกินไป จนตายตัว ทำให้คิดอะไรใหม่ไม่ได้ นักมนุษยนิยม Scholasticism 3 จุดมุ่งหมายมุนษย์นิยม วิธีการที่สำคัญของปัญญาชนเรเนซองส์ 4 แหล่งที่มาของความรู้ นอกจากพระเจ้าแล้ว คือ ประสบการณ์ตรงของมนุษย์เองและประวัติศาสตร์ของมนุษย์ ซึ่งก็คือประสบการณ์ของมนุษย์คนอื่นๆ ในอดีต มนุษย์สามารถเรียนจากประวัติศาสตร์ได้ เพราะว่าประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์ ไม่เหมือนธรรมชาติ(พระเจ้าสร้างไม่ใช่มนุษย์) พวกเขาจึงศึกษาประวัติศาสตร์โรมันอย่างเอาจริงเอาจัง แล้วจึงมาประวัติศาสตร์กรีก ซึ่งถือว่าเป็นแหล่งความรู้ปรัชญาและวิทยาศาสตร์ 7 6 5

20. File :TU110_03_16.swf หัวเรื่อง : หน้าเนื้อหาวิชา ลักษณะเด่นสามด้านของยุคเรเนซองส์ ศิลปะ วรรณกรรม จิตรกรรม 1 1 3 4 2 Pope Sixtus IV, 1477, builder of the Sistine Chapel. Fresco by MelozzodaForlì in the Vatican Palace. Raphael, The Betrothal of the Virgin. Tempiettodi San Pietro in Montorio, Rome, 1502, by Bramante. • เทคนิคสามมิติ • ทัศนวิสัย perspect • หลุดจากกรอบปรัชญาและศาสนา • ใช้วาทศาสตร์ rhetoric เป็นเครื่องมือ • ส่งเสริมการปลูกฝังเจตจำนง • เขียนและพูดให้ดีเหมือนคนกรีก คลิกที่ภาพเพื่อศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม ลักษณะเด่นสามด้านของยุคเรเนซองส์คือ ทาง ศิลปะ จิตรกรรม และในวรรณกรรม งานจิตรกรรมมีการใช้เทคนิคสามมิติ และทัศนวิสัย perspective เข้ามาช่วยทำให้ภาพดูเป็นจริงและเป็นธรรมชาติมากขึ้น โดยเรียนรู้วิธีการใช้แสงในภาพวาด (ดูเรมแบรนดต์เป็นตัวอย่าง) เป็นความสำเร็จที่ได้มาจากคลาสสิก และจากอัจฉริยะของอิตาลีเอง วรรณกรรม หลุดจากกรอบปรัชญาและศาสนา ใช้วาทศาสตร์ rhetoric เป็นเครื่องมือในการศึกษาจากคลาสสิก สไตล์ต้องส่งเสริมการปลูกฝังเจตจำนง เขียนและพูดให้ดีเหมือนคนกรีก อยากทราบไหมครับว่าภาพนี้คือใครเกี่ยวข้องกับแนวคิดทางการเมืองอย่างไรบ้าง คลิกเพื่อศึกษาได้นะครับ • ทำภาพในวงกลมหมุนไปหมุนมาเมื่อผู้เรียนคลิกจะปรากฏป๊อบข้างล่างขึ้นมา • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หนึ่ง แสดงภาพลำดับที่หนึ่งพร้อมกับภาพลำดับที่สอง • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สอง แสดงภาพลำดับที่สามพร้อมกับ • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สาม แสดงภาพลำดับที่สี่ • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่สี่และห้า แสดงข้อความลำดับที่สี่และห้า • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่หกเจ็ดแปดให้แสดงข้อความลำดับที่หกเจ็ดแปด • เมื่อมีเสียงบรรยายลำดับที่เก้าแสดงภาพลำดับที่เก้า • ทำภาพลำดับที่สิบให้เป็นปุ่มเมื่อคลิกปรากฏป๊อบข้างล่าง นิโคโล มาเคียเวลลี เป็นนักคิดทางการเมืองที่เสนองานเขียนที่อธิบายให้เห็นการเมืองอย่างที่มันเป็นจริง ไม่ใช่เพียงเรื่องของอุดมคติอย่างแต่ก่อน และยังเสนอทางออกในการปรับปรุงรัฐบาลหรือการปกครองให้ปฏิบัติงานได้บนพื้นฐานของเหตุผล นี่เป็นการเริ่มต้นการเขียนปรัชญาการเมืองโดยวางอยู่บนความเป็นเหตุเป็นผล แทนที่บนตรรกและความเชื่อทางศาสนาอย่างแต่ก่อน เลขลำดับของข้อความ 1 เลขลำดับของภาพ 1 2 3 2 3 5 5 6 6 7 4 8 8 9 9 1 7 4