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專 題 研 究

專 題 研 究. 蘇 國 榮. 怎樣寫論文. 選好題目 訂妥大綱 蒐集資料 寫初稿 修飾 寫參考資料 大功告成 投稿 賺稿費 加分 打知名度 再寫 累積著作成書 晉級加薪. 選 好 題 目. 寫作 ( 研究 ) 範圍或領域 新穎性 時效性 實用性 學術性 小題大作 ; 大題小作 ( 初稿完後可修正題目 ). 訂妥大綱. 宜分幾個步驟來完成這題目 主要章節 先分若干章 , 每章再分若干節 每節分幾段 注意各章節文字的平衡 例證說明 ( 資料蒐集後修正 ).

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Presentation Transcript

  1. 專 題 研 究 • 蘇 國 榮

  2. 怎樣寫論文 • 選好題目 訂妥大綱 • 蒐集資料 寫初稿 • 修飾 寫參考資料 • 大功告成 投稿 賺稿費 • 加分 打知名度 • 再寫 累積著作成書 • 晉級加薪

  3. 選 好 題 目 • 寫作(研究)範圍或領域 • 新穎性 • 時效性 • 實用性 • 學術性 • 小題大作;大題小作 • (初稿完後可修正題目)

  4. 訂妥大綱 • 宜分幾個步驟來完成這題目 • 主要章節 • 先分若干章,每章再分若干節 • 每節分幾段 • 注意各章節文字的平衡 • 例證說明 • (資料蒐集後修正)

  5. 蒐集資料 • 依章節細目分析蒐集 • 一般相關論文摘要與索引 • 書籍摘要與索引 • 期刊摘要與索引 • 網路資料 • 學位論文摘要與索引 • 前人作品解析 • 習俗諺謠 • 名詞界說

  6. 寫 初 稿 • 已找到資料的章節先寫 • 有什麼就寫什麼! • 引用資料一定寫出處(資料來源,用PAP或註) • 附註宜標明且寫於章之後 • 注意章節間邏輯順序與連繫 • 緒論與結論、建議最後再寫 • 注意章節編碼與標準(前後一致)

  7. 修 飾 • 去蕪存菁 • 錯字改正、文句調整 • 語氣前後修飾使一致 • 立場堅定不可左右搖擺 • 立論有據、鏗鏘有辭 • 尊重原著者與讀者

  8. 寫參考資料 • 敘寫方式決定 • PAP(Publication manual of the American Psychological Association);著者(出版年),題名,刊名,卷期,起迄頁次 • 中國圖書館學會格式;著者,題名,刊名,卷期,起迄頁次,出版年月(書;著者,題名,出版地,出版者,出版年)即 CNS 中華民國國家標準格式 • 排序 • 依著者姓名字順或筆畫是排列 • 同著者以出版年最近者為先 • 中文著者姓名筆畫數相同者以起筆之點、 橫、 直、 撇為序 • 網路取得者出版者以網站之網址著錄

  9. 校園人際關係 • 第一章人際關係的重要性--和諧 • 第二章認識自我 • 第三章同儕間 • 第四章師生間 • 第五章教師與行政人員間 • 第六章教師與家長間 • 第七章結論與建議

  10. 認識自我 • 自我概念 • 自信的建立 • 正確價值觀的建立 • 瞭解目前環境 • 家庭背景

  11. 自我概念的由來 • 自尊:對自己的評估,對自己的價值、能力 • 社會評估: • 別人怎麼看您?從別人怎樣對您的行為舉止看出他對您的看法

  12. 家庭背景 • 遺傳 • 出生序 • 家庭氣氛 • 家庭對孩子的態度 • 家庭內的關係 • 獨特的生活經驗 • 家庭對週圍社會與文化的訊息 • 文化與環境

  13. 同儕間關係 • 同年級導師間 • 不同年級導師間 • 導師與科任教師間

  14. 師生間關係 • 導師與本班學生間 • 導師與同年級學生間 • 教師與全校學生間

  15. 教師與行政人員間關係 • 教師與主任組長 • 教師與校長 • 教師與督學及局長

  16. 教師與家長間關係 • 教師與家長 • 教師與家長委員 • 教師與社區民眾

  17. 信心--最佳良藥 • 老婦依安眠藥而眠,一日錯走到我處,我給她一大白豆 • 告之,此藥稍大,藥效亦較強,請回房上床後再服用,以免發生危險 • 老婦上床即呼呼而眠 • 此後她常來索豆安眠, • 有醫學療效之藥品不如一粒白豆? • 信心即良藥

  18. 晤談禮節 • 看著對方的臉講話是禮貌,不要一直對著作品講話 • 但不要瞪著對方的眼睛,使他難為情,看著鼻尖或下顎,最好是看著嘴 • 談話的速度最好放慢些,使每一個字都讓對方聽清楚,減少誤會,氣氛也會緩和些 • 講話速度太快,易使對方聽不清楚而造成緊張,聲音急促而升高有爭吵之意,

  19. 結　 論 • 資料的蒐集 需平時日積月累地進行，需要時就不慮匱乏 • 功課要好，上課前先看課文，不懂的先查先問，上課時認真聽，聽不懂的立刻問，還不懂，請到圖書館去找不說話的老師幫忙，直到完全明白為止 • 常到圖書館，充實您的學習生活，又可取得高分，不是一舉兩得嗎？

  20. 校園人際關係 • 第一章人際關係的重要性--和諧 • 第二章認識自我 • 自我概念 • 自尊:對自己的評估,對自己的價值、能力 • 社會評估: • 別人怎麼看您?從別人怎樣對您的行為舉止看出他對您的看法 • 自信的建立 • 正確價值觀的建立 • 瞭解目前環境 • 家庭背景 • 遺傳 • 出生序 • 家庭氣氛 • 家庭對孩子的態度 • 家庭內的關係 • 獨特的生活經驗 • 家庭對週圍社會與文化的訊息 • 文化與環境 • 第三章同儕間 • 同年級導師間 • 不同年級導師間 • 導師與科任教師間 • 第四章師生間 • 導師與本班學生間 • 導師與同年級學生間 • 教師與全校學生間 • 第五章教師與行政人員間 • 教師與主任組長 • 教師與校長 • 教師與督學及局長 • 第六章教師與家長間 • 第七章結論與建議 • 參考書目

  21. 第一章人際關係的重要性--和諧 • 第二章認識自我 • 自我概念 期刊論文 • 1家宜(Lee, Chia-yi) ; 徐憶嘉(Hsu, Yi-chia) ,小蕃薯觀點：從數位圖像選擇意識看小朋友的自我概念與父教養之關係 =irtual Pet: Issues on Children's Experinece Among Image Selection, Self-identity, and Parenting=育, 146 民94.07 頁28-33 • 2寧英,識自我，掌握幸福「青少年身心發展」的課程設計 ,女學報, 年月：6 民95.01 頁103-119 • 3國順 ; 蕭文祺 ; 那維,軍軍官學校學生身體自我概念、休閒活動類型及休閒滿意度之相關研究 ,全民休閒發展學刊, 1 民94.10 頁15-30 • 4榮照（Hung, Jung-chao） ; 林信香（Lin, Hsin-hsiang）,國小學習障礙學生自我概念及生活適應之研究 =A Study on Self-Concept and Life Adjustment of the Elementary Learning Disabled Students,殊教育與復健學報, 14 民94.12 頁55-84 • 5滄郎 ; 黃楚喬 , 談自我概念對高職實用技能學程學生的影響 ,說:中華民國全國教育會月刊, 185 民94.04 頁57-58 • 6世佳(Chen, Shr-jya) ; 郭純芳(Kuo, Chun-fang) ; 楊正誠(Yang, Cheng-chen), 生命教育課程對大學生自我概念與生命態度之影響：以「β計畫」為例 =he Effects of Life Education Program on University Students' Self Concept and Life Attitude: Results from the β Project,育與心理研究, 28:3 民94.09 頁409-433, 附錄：東海大學生命教育課程「β計畫」課程大綱，頁432-433 • 7琡昀,「選擇」、「社會化」與「自我概念」的觀點談「能力分班」 ,育社會學通訊, 65 民94.12 頁30-35 • 8楊國樞(Yang, Kuo-shu) ,華人自我的理論分析與實徵研究：社會取向與個人取向的觀點= Theoretical and Empirical Analysis of the Chinese Self from the Perspective of Social and Individual Orientation,土心理學研究, 22 民93.12 頁11-80 • 9俊宏(Lu, Frank) ; 陳龍弘(Chen, Matt) ,原住民國小學童體適能與身體自我概念對自我概念之預測：以Fox & Corbin的自我概念模式為架構 =redicting Indigenous People Elementary School Student's Self-Concept by Physical Fitness and Physical Self: Base on Fox and Corbin's Self-Concept Model,立臺灣體育學院學報, 17 民94.06 頁57-67 • 10思(Yen, Tsai-szu) ; 魏麗敏(Wei, Lee-min),臺灣中部地區國中小學生自我概念、父母管教方式對攻擊行為影響之研究 =A Study of the Effects of Self-Concept, and Parenting Style on Aggressive Behavior of Elementary and Junior High School Students of Middle Taiwan,中教育大學學報：教育類, 9:2 民94.12 頁23-48 • 11台(Wei, Shih-tai) ; 王銘光(Wang, Ming-kuang) ,父母關愛特質及教養方式對子女自我概念發展之研究 =mpact of Parental Nurturance and Parenting Patterns on College Students' Self-concept,南學報, 29 民94.12 頁101-115 • 12巧 ,聽覺障礙成人自我概念表現及其影響因素 ,師特殊教育, 10 民94.05 頁21-29

  22. 學位論文 • 1洪錚蓉 編製,自我概念暨人際關係團體諮商方案 洪錚蓉編製, 臺北市 臺灣師範大學教育心理與輔導研究所 民81.附註領導者手冊 成員手冊 • 2洪錚蓉撰.高中僑生與本地生自我概念及人際關係比較暨團體諮商效果之研究 碩士論文 : 師大心輔所.指導教授 : 吳武典.1992[民81] • 3趙曉美撰.自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果 博士論文--臺灣師大心輔所教育心理組, 指導教授 : 郭生玉.民90. • 4劉 修豪,自我概念在電腦輔助競爭學習環境下之研究 碩士論文--淡江大學教育資料科學研究所教學科技組,指導教授: 鄭晉昌,民85. • 錄音資料 • 1陳 秉華 主講, 自我概念 陳秉華主講 宇宙光傳播中心視聽部製作, 1992., 2捲卡式錄音帶 類比,附註,內容介紹自我概念的形成;什麼是健康的自我概念;如何建立自我概念 • 微縮資料 • 1吳英璋主持 鍾思嘉、許文耀主持.自我概念發展與青少年偏差行為的關係 長期個案訪問研究=On the Relation between Self-Concept Development and Adolesscent's Deviant Betavior A Longitudinal Case Study eng , 臺北市 國科會微縮小組 民86.1張單片 負片NSC 84-2413-H002-015. • 2邱皓政 主持,自我概念之分化與相關因素研究 邱皓政撰,.,台北市 行政院國科會科資中心 民87[1998], 1 張縮影單片(41幅) 負片 11x15公分 • 書籍 • 1朱 邦彥 撰,自我概念及說服者的權威與聽從性的關係: 以臺北市國民中學學生為例的實驗研究 ,臺北市 撰者 民65[ 1976] • …………….

  23. 附註與參考書目的寫法 1 期刊:請寫:作譯者(出版年月),篇名,刊名,卷期,起迄頁數 2 書籍:請寫:作譯者:(出版年),書名,出版地,出板者,總頁數 3 書中某一篇:作譯者(出版年),篇名,(於:編著者,書名,出版地,出版 者),起迄頁數 • 取自網路:作者,(出版年),篇名(或書名),網站(或網址) • 「我國的圖書館相關國家標準 CNS 13611 ,Z7266」,茲摘錄如下; • 5.參考書目著錄項目 • 5.1圖書 。 • …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 • 例(1) B: 奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著。二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯。台北市:天下文化，1990 年。 • 外文N. Bohdan S. Wynar,Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. (Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985.) 15-18.會報 43期(民國77年12月)，頁3-15

  24. B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985. 641p. • N:奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著，二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯(台北市:天下文化,1990 年)，頁231-237。

  25. 我國的圖書館相關國家標準 CNS 13611 , Z7266 • 5.參考書目著錄項目 • 5.1圖書 。 • …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 • 例(1) B: 奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著。二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯。台北市:天下文化，1990 年。 • B Wynar, Bohdan S. Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985. 641p.

  26. N:奈思比(Naisbitt, John)、奧伯汀(Aburdene, Patricia)合著，二OOO 年大趨勢(Megatrends 2000) 。尹萍譯(台北市:天下文化,1990 年)，頁231-237。 • 外文N. Bohdan S. Wynar,Introduction to Cataloging and Classification. ed. Arlene G. Taylor. 7th ed. (Littleton, Colo.; Librarues Unlimited, 1985.) 15-18.

  27. 5.4 期刊論文….. …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 • …例 (1) B :王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會會報 43期(民國77年12月)，頁3-15 • N : 王振鵠、王錫璋，「三十五年來的圖書館事業」，中國圖書館學會會報 43期(民國77年12月)，頁3-15 • (2)B Svenonius, Elaine and Navis Molto. "Automatic Derivation of Name Access Points in Cataloging." Journal of the American Society for Information Science 41(June 1990):254-263 • N Elaine Svenonius, and Navis Molto. "Automatic Derivation of Name Access Points in Cataloging." Journal of the American Society for Information Science 41(June 1990):254-263 • 舉例如下:

  28. 一．書籍： • 作者，書名，版次 (出版地,出版者,出版年)。 • 蘇國榮著。國民中小學圖書館之經營，初阪修訂一刷。台北市，台灣學生書局，民80。 • 陈峰着。书海荡舟,初版。北京，作家出版社，1999 • 二．期刊 • 作者，「論文篇名」，期刊名，卷期，出版年月，起訖頁數。 • (英文作品篇名請用" "括出 ) • 高錦雪，「由圖書館哲學觀點管窺自動化作業之歸趨」，台北市立圖書館館訊， 4卷1期，(民79.09), 頁7-9。 • 陆建志，「小荷才露尖尖角:上海市徐汇区少儿实验图书馆实践探索」，图书馆工作与研究，2000年第1 期(2000.01)，页67-70

  29. 5.4 期刊論文….. …"B" 表書目格式 "N" 表註釋格式 • …例 (1) B :王振鵠、王錫璋。「三十五年來的圖書館事業」。中國圖書館學會 • 書寫方式則請一律橫寫如本函，每行四十國字（80 byte)，空格與標點符號均計算在內，標

  30. 依據 • 奉教育部民國87年11月23日台（八七）社（三）字第八七一三一四八五號函指示：行政院新聞局函請指定國家圖書館為「國際標準錄音／錄影資料代碼(ISRC)」核發與管理之主管機構。

  31. 效益 • (一）錄音／錄影資料與圖書同屬文化資產，行政院建議宜由本館接辦核發及管理之責，俾促進我國有聲出版品流通國際化、發行管理自動化，並改善目前民間編配管理較難普及之情形，若再配合「有聲出版品資料館」的設置，必能達到完整保存文化資產，提昇我國競爭力的目標 • (二）國際唱片交流基金會在其全球資訊網上曾說到ISRC之重要性。由於科技的進步，未來在智慧型商品如錄音、錄影等製品的銷售過程中，會產生相當大的變革，即消費者可能利用家中的電傳視訊設備，就可直接選購所需之商品。業者為了因應這樣的發展趨勢，參與世界通行的鑑別及管理系統，不僅有助於商品資訊的傳播，也兼顧著作權的應用與保護，如此 ISRC資料庫在營運中就有很大的使用價值，屆時業者的參與及支持度將會更好。 • （三）經濟部中央標準局目前正在進行以國際標準作品號(International Standard Work Code,簡稱ISWC)、國際標準視聽資料號(International Standard Audio-visual Number,簡稱ISAN)為基礎，制訂成我國國家標準CNS的工作，以後陸續還有其他類似標準的制訂，因此政府有關單位可能要儘速完成相關措施。

  32. 什麼是 ISRC? • ISRC 是 International Standard Recording Code 的縮寫，中文翻譯為『國際標準錄音／錄影資料代碼』，係由聯合國『國際標準化組織』 (ISO:International Standardization Organization) 於 1986年所採用，以為鑑別錄音及視聽著作的一種國際化標準。 ISRC 的採用主要是為了使它成為鑑別錄音/錄影著作唯一的國際化標準代碼，以方便於錄音資料訊息的交換以及管理上的簡化。

  33. .ISRC 的型式及功能? ISRC 係由 12 個英文字母或阿拉伯數字所組成，分成四個部份，即： (1) 國碼 (二碼) - 登記者居留地--台灣地區 為"TW" (2) 登記者代碼 (錄音/錄影製作公司) (三碼) ※--將給予錄音及錄影兩組號碼以利識別 (3) 錄音年代 (二碼) - 西元年後兩碼 (4) 錄音代碼 (五碼) - 必須為數字，同一年度中不可有重覆之號碼 ※ 經 ISO 委員會決議並公佈第 3901 號公文, 原國碼及初次擁有者代碼之名稱, 自 1999 年元月起, 已更改為登記者。居留地及登記者代碼。而其內容含義不變

  34. 財團法人國際唱片業交流基金會在 1987 年所錄製的著作，它的 ISRC 即為TW-A01-87-00001. 其中之"國碼"-"申請者代碼"-"年代"-"錄音/錄影代碼" "TW" 代表台灣 (Taiwan) 這個國家的代碼, 又如 HK: 代表香港, SG: 代表新加坡 。 "A01" 代表 錄音製作人 "87" 代表錄音製作完成之年份, 即 1987 年, 係取西曆中之後二位數字 "00001" 代表錄音/錄影資料名稱代碼, 係由初次擁有者 [錄音製作人 (公司)] 按年度製作順序所賦予。

  35. 由於ISRC可用於錄音著作及錄影著作之上，因此在使用ISRC時須加以區別，什麼是代表錄音著作，什麼是代表錄影著作，台灣地區採用以“登記者代碼”的最後一個位數來加以區別，亦即申請代碼時將同時給予“錄音”及“錄影”兩組代碼，辨別方法如下： 1.“單號”代表錄音著作。（如財團法人國際　　 唱片業交流基金會為A01）（有聲書）2.“雙號”代表錄影著作。（如財團法人國際　　 唱片業交流基金會為A02）3. 另將“0”，“9”作為保留碼。暫不予分　　 配。

  36. ISRC 的好處(為什麼要ISRC)? 由於電傳視訊科技的進步, 未來在錄音製品的買賣行為過程中可能會產生相當大的革新, 即消費者不須親自到錄音製品的販賣陳列地點來購買, 而只須利用家中的電傳視訊設備選定所需之商品, 再藉由這電子設備將錄音著作由製作公司直接傳輸給消費者, 過去所謂的有形產品將不復見, 因此,在產品的製作及銷售管理上勢必發生相當程度的變革。 　唱片業者為因應未來發展的趨勢, 不得不設計出一套世界通用之鑑別及管理錄音著作的系統, 有了這 一套共通的系統後, 在合法著作之保護、使用權利利益之收取上以及反制盜錄上, 均將提供莫大的助益。而這一套系統就是上述的 ISRC 系統, 採行 ISRC系統可帶來如下的利益 (

  37. (一)由於是世界承認的國際識別標準, 因此很容易為世界各國所接受及普及。 (二)可使著作權利人便於管理本身的著作並收取使用權利金。 (三)實施的成本低, 無須特殊的設備及額外的投資,僅須由各唱片公司在公司內部設置　 一管理ISRC的部門即可。 (四)有助於資訊的傳遞。

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