教科研要成为学校内涵发展的动力引擎

教科研要成为学校内涵发展的动力引擎 北仑教育局张曙波二0一二年九月六日

我对教导、科研部门的功能定位 教科研队伍是学校的管理中枢，不仅是学校教育改革、教学管理、内涵提炼的智囊参谋、策划机构，同时又是各项改革措施的具体执行和效果监测部门，有着上承下达的基本职能，又要充分发挥部门的工作自觉性。

招生编班、课务管理； 教学工作常规落实检查；教学研究管理；教学质量管理与改进；学生评价与学籍管理；学校教学场馆管理；班主任与团队建设；体艺卫工作管理；学校德育管理；安全管理 …… 教育科研项目的过程管理；提高教师教育理论水平和科研能力；推动学校教育改革；教育信息情报的收集和管理师生心理健康教育； …… 常见工作职能举例教务处教科所

我们在常规工作之外， 倾注了多少精力在关注： • 学校的课程设置是否规范？三级课程体系是否合理丰富？校本化课程建设与实施是否到位？有哪些课程该开而未开？ • 课程的质量是否有保障？有没有多方面了解和监测教学过程的效果？学校在教学管理中的主要症结有哪些？我们采取了哪些措施以提高课程的质量？我们有没有哪些校本化的质量要求和标准（教学工作规范）？实施效果如何？ • 教学研究的形式与效果如何？教学研究是否有助于教学的改善、教师的成长和学校教研内涵的丰富？有哪些实际面临的疑难困惑？如何有效地突破？

我们在常规工作之外， 倾注了多少精力在关注： • 有没有轻负担高质量的典型？有没有哪些具体强烈个体教学风格的教师典型和具体高效课堂教学特征的学科教学模式；对教学有障碍的教师如何帮助提高？对有效的做法是否提炼了其成功的经验要素？是否进行了积极地推广？学校有哪些途径促进教师积极而有效成长？ • 学校的科研工作是形式上的应付还是真正促进教师的成长和教学的改善？科研工作的价值是否得到了老师们的认同？ • 是否有意识地培育和促成学校品牌的形成？为学校进一步发展做了哪些积极的参谋？

教研室主要工作思路： • 一、以深化普通高中课程改革为重点，认真开展必修课程的序列化教学指导和选修课程的开发建设指导。1）整体把握深化普高课改的精神要素，指导学校开展学科模块的科学设置和优学精教的课堂教学推进。2）调研指导学校选修课程体系的建设，规范选修课程建设的要素，提供范例，举行学科选修课程建设研讨会，待时间成熟，组织全区普通高中优秀选修课程评比，形成校际共享的选修课程资源。3）组织专题考察与研讨。4）不定期汇编发布深化普通高中课程改革的专题教育信息供行政和学校参考。5）与市教研室联合开展对柴桥中学、泰河中学等普通高中的教学专题视导。

二、聚焦教学工作常规，加强立足于课堂教学有效性的随机性调研。1）有计划地选择2-3所义务段小学和初中开展随机性调研，重点抓课程计划与课堂教学的实施，要重视跨学科整体会诊与研讨；2）邀请市教研室对顾国和中学、三山学校开展教学视导与反馈；3）在各学科寻找并研究提炼三类典型：轻负高质的教师典型、具体强烈个体教学风格的教师典型以及具体高效课堂教学特征的学科教学模式；4）与中国教育科学研究院进一步提炼包装若干中小学校的品牌创建工作，努力形成区域的教育品牌。二、聚焦教学工作常规，加强立足于课堂教学有效性的随机性调研。1）有计划地选择2-3所义务段小学和初中开展随机性调研，重点抓课程计划与课堂教学的实施，要重视跨学科整体会诊与研讨；2）邀请市教研室对顾国和中学、三山学校开展教学视导与反馈；3）在各学科寻找并研究提炼三类典型：轻负高质的教师典型、具体强烈个体教学风格的教师典型以及具体高效课堂教学特征的学科教学模式；4）与中国教育科学研究院进一步提炼包装若干中小学校的品牌创建工作，努力形成区域的教育品牌。

三、改进教学研究的技术，发挥教研员的引领示范作用。1）各学科开展基于网络的每月主题研讨，并将研讨主题和成果在教科网上发布；2）利用网上阅卷系统，实现重大考试网上阅卷，保障批阅质量和考后的数据分析。3）进一步发挥教研员和学科骨干团队在听课、评课、上课、课题研究中的引领示范作用。4）倡导多读书、荐书、写心得；勤下学校发现教学的亮点和不足，指导好教师的教学，思考教研工作的针对性和有效性；加强对个人研究专题的学习了解和成果借鉴。三、改进教学研究的技术，发挥教研员的引领示范作用。1）各学科开展基于网络的每月主题研讨，并将研讨主题和成果在教科网上发布；2）利用网上阅卷系统，实现重大考试网上阅卷，保障批阅质量和考后的数据分析。3）进一步发挥教研员和学科骨干团队在听课、评课、上课、课题研究中的引领示范作用。4）倡导多读书、荐书、写心得；勤下学校发现教学的亮点和不足，指导好教师的教学，思考教研工作的针对性和有效性；加强对个人研究专题的学习了解和成果借鉴。

课程部（乐素芬）： • 10月首届省中小学精品校本课程评选展示； • 11月宁波市高中选修课程开发与实施基地学校评比。 • 市义务段（幼儿园）优秀校本课程2013年5月进行评比 • 宁波市高中百门精品选修课程征集于2012年12月进行 • 区第三批优秀校本课程评比工作，请各校在完善基础上做好准备，择优上报 • 两年一届的义务段德育主题综合实践活动成果现场展评 • 宁波市教育局教研室关于征集“宁波市高中百门精品选修课程”的通知http://www.nbjys.cn/moban1/info.jsp?aid=52426 • 宁波市教育局教研室关于举行“宁波市第四届优秀校本课程”评比的通知http://www.nbjys.cn/moban1/info.jsp?aid=52434

研训部（刘信态）： • 优秀教研策划案例及作业设计评比汇编（9月）；市第九届特级带徒（9月15日）；市首批教学行动研究项目招标（9月—10月）；小学小班化教学经验交流会（12月）；轻负高质教师评比（9—12月）；市第九届基础教育成果奖评比（9月）；区级先进教研组评比；（11月）浙江省第五届教研课题成果评奖。 • 评价部（李舜静）： • 普通会考及补考（9月，1月）；普高教学质量评价指标体系建设（9-10月）；教学质量管理软件开发；区级教学质量检测、学科抽测；市级抽测（12月）

教研室工作几点思考： • 网页改版，增加教育广角和专题探索栏目，丰富教育教研信息供学校参考，加强教研员各自的专题研究深度，提高教研员学科引领和教育引导价值； • 学校校本教研信息上报要成为校本教研训示范学校评比的一项考核要素（胡海珍）； • http://www.bledu.net.cn/show.aspx?nid=77396宁波市基础教育首批教学行动研究项目招标 • 中国教育科学研究院北仑实践基地网页建设：http://www.nies.net.cn/ky/sjjd/bl/

教科所主要工作思路： • 1．加大与各合作单位的项目工作联系，建设好中国教育科学研究院北仑实践基地的网站建设；出版与浙大教育学院的三年合作成果文集。 • 2．实施“白棉花”工程，丰富和拓展学生心理健康教育路线，引导各校关注学生的学习心理和教师的工作心理；调研与推介一批心理健康教育示范学校、幼儿园的经验。 • 3．系统化开展年度的教科研课题管理工作，做到全年课题工作计划明确，过程管理时间节点明确，阶段效果指导到位，区内课题协作充分有效，定期下校开展课题指导。 • 4．按计划开展 “教育行知沙龙”专题活动，并在新闻媒体上传播；开展教育调研，编辑出版区教育学会年度调研报告集；做好教育上级教育学会的各项征文征稿工作。 • 5．优化《北仑教育科学》栏目结构，提高杂志社会价值和学术品位，增强教育的新闻性和参考性，成为广大教师的良师益友。

2012年下半年：省级：浙江省教科研优秀论文评选（10月份）浙江省教育科学规划课题申报工作（9月份）第二届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文和浙江省(2009-2010年度)重视教科研先进单位、教科研先进集体和先进个人推荐工作（9月份）2012年下半年：省级：浙江省教科研优秀论文评选（10月份）浙江省教育科学规划课题申报工作（9月份）第二届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队、教科研标兵和教科研优秀论文和浙江省(2009-2010年度)重视教科研先进单位、教科研先进集体和先进个人推荐工作（9月份）市级：市教育科学规划课题中期检查（含省市规划课题）（12月）宁波市教育科研优秀成果评比（9月份）宁波市教育科研校刊评比（1月份）宁波市教育科研先进单位、先进集体和先进个人（12月份）宁波市第八届“教育实业杯”基础教育专题调研（10月份） “育人为本、创新学校文化建设”征文（9月份）区级：北仑区教育科学规划研究课题申报（12月份）北仑区2010—2011年度教育科研优秀成果评比结果（10月）北仑区教育科研先进个人（1月份）征集北仑区教育学会专题调研成果（12月份）北仑区行知教育沙龙（9、11、1月份）《北仑教育科学》编辑课题管理与学会工作、教育杂志等（周敏英）

心理健康、德育课题与学会征文等（陆怡汝） • 9月—11月：宁波市初高中心理优质课； • 宁波市第四届心理健康教育专题调研（11月底前） • 宁波市第三届德育个人课题结题工作（9月28日前） • 征集心理教育的优秀作品

像树一样成长！ 教科研工作任重道远，但确实可以成为学校发展的发力点，我希望在大家的努力下让北仑的学校更富有内涵！成就更多的精彩！

教科研要成为 学校内涵发展的动力引擎