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信 客

信 客. 余秋雨. 　　余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予 “ 国家级突出贡献专家 ” 、 “ 上海市十大高教精英 ” 等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作，在繁多的头衔中比较重视上海市写作学会会长一职，因为这个学会由全上海各大学的写作教授们组成，专门研究 “ 写作 ” 究竟是怎么回事。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。. 走近作者.

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Presentation Transcript

  1. 信 客 余秋雨

  2. 　　余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作，在繁多的头衔中比较重视上海市写作学会会长一职，因为这个学会由全上海各大学的写作教授们组成，专门研究“写作”究竟是怎么回事。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。

  3. 走近作者 　　余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。 余秋雨的主要作品

  4. 导语 现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？

  5. 教学目标 1．熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精 神。 2．了解信客的优秀品质，树立诚信理念。 3．揣摩本文的语言，理解典雅精辟的词句。

  6. x~ x$ 哭泣后不由自主的急促呼吸。 唏嘘 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 连声诺诺 è h3o h= ch# ji9 追问；责问。 zhuó j# 不正当的手段。 diān pèi 穷困；受挫折。 y3n zh7u zh7u 形容人谈吐举止文雅的样子。 nu7 nu7

  7. 认清字形，读准字音，理解字义。 拔(b1)涉　 私熟(sh%)灰暗(3n) 糟塌(t3) 疲(p!)气　 希虚(x~x$)人头济济(j#j#)接济(j#) 嫉(j#)妒　 轻篾(mi=) 戚(q#)容　 恶(=)耗 猝(su#)然　昏厥(qu=)呵(h8)斥　 连声诺诺(ru7) 洁(ji9)问　 诲(hu#)气　 啄(zhuó)磨　 文皱皱(zh4u) 技(j#)俩　 癫沛(p=i)焦灼(chu7)吊言(y1n) 跋 塾 黯 蹋 脾 唏嘘 j@ j@ j!蔑 q~ 噩 c& ju9 h= nu7 诘 晦 琢 zh7u绉绉 伎 颠 zhuó唁y3n

  8. 知识积累 • 长途（跋）涉 贫困（潦）倒 • 鸡零狗（碎） 低（眉）顺（眼） • 生死（祸）福 咬牙（切）齿

  9. 知识积累 根据下列解释，说出相应的词语 1．形容饱经风霜的生活。 　 （风尘苦旅） 2．形容事物零碎细小。　　　 （鸡零狗碎） 3．爬山趟水，形容旅途艰苦。 （长途跋涉） 4．形容人谈吐、举止文雅的样子。（文绉绉）

  10. 　　信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当教师、校长也是好样的

  11. 把握《信客》的脉络 1．(1～4)概写信客的事迹。 一、信客做信客的缘起。 二、信客是怎么做信客的。 三、信客是怎么不做信客的。 四、信客为什么当教师、校长也是好样的。 2．(5～7)重写遇到谋生者客死他　 乡，信客充当代理人的事迹。 1．(1～7)详写信客遭人诬陷以致 不做信客。 2．(8～11)写信客以代写书信 为生。

  12. 把握全文脉络： 信客是怎么做信客的 信客做信客的缘起 信客是怎么不做信客的 信客为什么当教师、校长也是好样的

  13. 　　阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干

  14. 　　结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？

  15. 任劳任怨： 　代读写书信,帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容： 　遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守： 　前后当了三十年的信客 有才干： 　当教师、校长同样受到赞誉

  16. 　　在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。

  17. 解答课后的练习

  18. 小结 　　回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？

  19. 板书设计：　　信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了 任劳任怨： 　代读写书信、帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容： 　遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守： 　　前后当了三十年的信客 有才干： 　　到老都同样受到赞誉

  20. 品味语言，揣摩文意 1．P83，(一)第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤 了的手，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’” 　　老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。 2．P84，(二)第1段：“老人逼着他讲各个码头的变化和新 闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。” “逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。说明了他们对社会的关心。　　

  21. 3．P86，(二)第7段：“做信客的，就得挑着一副生死祸 福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自 己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” 用了比喻的修辞。 说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。 4．P86，(三)第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的 告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然 后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 “郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。 “心”指“装进信封”里的信。

  22. 一、感受信客的品格和精神。 二、完成课后习题。 三、拓展延伸。

  23. 1．下面这段文字，概括了信客的生平事迹和品质，如把 它刻在信客的墓碑上，则叫做什么？ 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海 之间，艰辛备尝，转递两地亲人信物。为人仁义热 心，任劳任怨，诚信无私，宽容厚道。执教小学，工 作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓 碑，永志纪念。2．作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？

  24. 细读文章，想想看还有哪些疑问？尽管提。 没有的话，请给信客写一段墓志铭来纪念他。

  25. 信客之墓志铭 　　三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。 　　为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。 　　执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。 　　思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

  26. 归纳小结 工作劳苦：终年跋涉 • 做信客很“苦” 生活贫苦：收入微薄 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 造就特殊的品格和素质： 　　任劳任怨、诚信无私、待人宽容、阅历丰富、增长才干。

  27. 板书设计 信 客 信客信客就在一个信字——诚信无私 终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨 收入微薄，生活贫穷——待人宽容

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