如何撰写教育教研论文

1. 如何撰写教育教研论文 《中学政治教学》杂志主编 邝丽湛

2. 生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。 ——教育不是手段而是目的 （教育不是手段而是目的） 编辑想要什么样的论文? 思考

3. 一、编辑想要什么样的论文 • 选题要新一点 1. 论述的问题新 例如：合作学习——合作学习有效性（问题） 2 . 标题新 农村中学语文综合性学习资源的开发和利用 挖掘课程资源 拓展课程视野 ——农村中学语文综合性学习资源探微（标题）

4. 一、编辑想要什么样的论文 • 论述层次要高一点 不能停留在经验总结的层面 例如：笔者在近年来做了许多实验，总结以下经验：

5. 一、编辑想要什么样的论文 • 文字表述要规范一点 句子要通畅 文字要简练 论证要符合逻辑 使用书面语言

6. 二、论文的结构 ①标题 ②摘要 ③关键词 ④正文 ⑤注释或参考文献

7. 生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。 ——教育不是手段而是目的 （教育不是手段而是目的） 怎样确定标题? 思考

8. 确定标题 标题的设计 口径小 醒目 有一点理论色彩 例:七年级思想品德课学生主动学习方式的探讨 改: 合作与探究:七年级思想品德课学生学习方式改革 例:高中思想政治课堂教学发展性评价的几点认识 改:高中政治课堂教学评价的若干思考

9. 生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。 ——教育不是手段而是目的 （教育不是手段而是目的） 怎样写摘要? 思考

10. 摘要 • 要求： 用简练的语言陈述文章的观点、成果或结论，要突出论文的创造性成果和新见解，语言力求精炼。 • 方法： 　用一段简练的语言把文章主要观点按是什么——为什么——怎么样的顺序串起来 例：创设生动的化学实验教学情景，是促进化学学科学习不可缺少的重要部分，（是什么）对于提高学生科学素养起到积极作用。（为什么）创设化学实验教学情景应该根据教学内容具体创设，使学生对事物的理解形象化；应该有利于启发学生思考，促使学生由表象向本质的探究。（怎么样）

11. 技巧：根据提纲概括。抓住含义、意义、运用、思考等关键词组织摘要的内容技巧：根据提纲概括。抓住含义、意义、运用、思考等关键词组织摘要的内容 例：“讨论式”教学方法在中学政治课中的运用（提纲） 一、 在思想政治课中实施讨论式教学的理论基础 1　讨论式教学的含义 2　讨论式教学的理论支持 二、在思想政治课运用讨论式教学方法的意义 三、讨论式教学在中学政治课中的运用 1　准确领会教材的编写意图。 2　要解决好“度”的问题。 3　合理设计讨论的问题。 4　有效调控讨论的过程。 5　适时引导讨论的深化 四、思想政治课运用讨论式教学的思考

12. 原文摘要： 课堂教学是学校教育的重要环节，是向学生传授知识、培养能力的主要渠道。如何提高课堂教学效果，发挥学生学习的主动性，真正进行素质教育，是每个教师急需且必须重视的问题。‖讨论式教学法是以学生为主体，以教师为主导，以讨论为中心，以发展为主旨，渗透启发式、研究式、自主探究式学习的一种有效的学习方法和课堂教学结构。 ‖我在思想政治课教学中，以现代教育教学理论为指导，尝试在思想政治课教学中实施讨论式教学，以提高学生的学习能力，增强思想政治课的实效。 ‖ 问题在哪里？怎样改？

13. 问题 １．论证不符合逻辑 ２．怎样做应该阐述观点 　我在思想政治课教学中，以现代教育教学理论为指导，尝试在思想政治课教学中实施讨论式教学，以提高学生的学习能力，增强思想政治课的实效。（没说观点）

14. 修改摘要：讨论式教学法是以学生为主体，以教师为主导，以讨论为中心，以发展为主旨，渗透启发式、研究式、自主探究式学习的一种有效的学习方法和课堂教学结构。(是什么)讨论式教学方法能够促进思想政治课教学质量的提高。(为什么)讨论式教学在中学政治课中的运用要做到：(怎么样)准确领会教材的编写意图；解决好“度”的问题；合理设计讨论的问题；有效调控讨论过程；适时引导讨论的深化。目前，思想政治课运用讨论式教学还存在着一些问题，需要我们进一步思考。修改摘要：讨论式教学法是以学生为主体，以教师为主导，以讨论为中心，以发展为主旨，渗透启发式、研究式、自主探究式学习的一种有效的学习方法和课堂教学结构。(是什么)讨论式教学方法能够促进思想政治课教学质量的提高。(为什么)讨论式教学在中学政治课中的运用要做到：(怎么样)准确领会教材的编写意图；解决好“度”的问题；合理设计讨论的问题；有效调控讨论过程；适时引导讨论的深化。目前，思想政治课运用讨论式教学还存在着一些问题，需要我们进一步思考。

15. 生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。 ——教育不是手段而是目的 （教育不是手段而是目的） 怎样提炼关键词? 思考

16. 关键词 含义：提示文章属于哪个类别的词。 一般3—5个 方法：从题目或文章的主要观点中提炼 例：“讨论式”教学方法在中学政治课中的运用 关键词：讨论 讨论式 教学方法 中学政治课

17. 生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。 ——教育不是手段而是目的 （教育不是手段而是目的） 怎样写正文? 思考

18. 正文 即论文的主体。包含有绪论、本论和结论。 ◎绪论是论文的开头部分，起导读作用。 要交待论题的背景，写作的理由、目的和意义以及论题研究的范围、基本理论等。

19. 例：粤、湘、鲁、人教版《思想品德》教科书比较分析例：粤、湘、鲁、人教版《思想品德》教科书比较分析 2003年，国家颁布了《思想品德课程标准》。同年，经全国中小学教科书审查委员会审查，首批通过的四套“思想品德”教科书进入实验区。2005年又有5套“思想品德”教科书投入实验。（背景）在多种版本“思想品德”教科书并行使用的今天，开展对教科书比较研究，分析不同版本教科书的特点，不仅有利于指导学校选用新教科书，也有利于促进教科书质量的进一步提高。（意义）本文以 粤、湘、鲁、人教版“思想品德”七年级(上册)教科书为例，拟从教科书的编写理念、内容整合、呈现方式三个视角对首批通过的“思想品德”四个版本教科书进行比较，（范围）希冀找出“思想品德”教科书编写的规律和各版本教科书的特色。（目的）

20. 绪论部分存在的问题 开篇降低层次 例： ……下面结合本人的教学实践，就初中数学课自主性学习谈几点认识。

21. ◎本论是论文的主体。 本论写作的关键是论证，要把握论证的三个要素: 论题：也就是论点，论点要正确、简练、鲜明 论据：是证明论点的根据，理论材料和事实材 料。理论论据的主要特征是可靠性、正确性和权威性；事实论据的主要特征是真实性、典型性、浓缩性。 论证：是论题与论据之间的逻辑关系和证明方式，即运用论据和论证方法证明论点的全过程，是“怎样来论证”的问题。论证是为了观点和材料的一致；事与理的统一

22. 本论写作存在的问题： （一）观点提炼不准确或不完整 例： 一、 在生物课中实施讨论式教学的理论基础 （讨论式教学方法的理论基础） 1、讨论式教学的含义 （方法）

23. （二）论证简单地观点加例子 例： 其次，在教学过程中积极探讨科学教法，开展多种形式教育活动。（论点）如漫画教学，案例重演法，开设辩论会、演讲会，社会调查等，把原来枯燥的政治课上得生动有趣。比如我在初二的“消费者权益法”中，找到几张有趣又有哲理的漫画：“穿了一天就坏了的鞋”、“新买梯子”、“怪了，农药吃不死，酒反而喝死人”等，学生看了觉得很有趣，但很容易认识到画中包含意思。我根据当时学生反应，找到几个同学发表其意见，讲述曾经在购物时受骗经历。结果学生这一节课在愉快的笑声中得到更多的收获。

24. 修改思路： 　其次，在教学过程中积极探讨科学教法，开展多种形式教育活动。（论点） （1）有哪些科学教法 （2）在什么课型可以采用哪些科学教法 修改： 　其次，在教学过程中积极探讨科学教法，开展多种形式教育活动。初中政治课教学有许多有效的教学方法和形式——漫画教学，辩论会、演讲会，社会调查等。不同的内容可以运用不同的方法和形式,比如 “消费者权益法”可以运用漫画教学法、案例重演法；……可以把原来枯燥的政治课上得生动有趣。

25. （三）未能加以客观地描述 　论证最大的特点是站在第三者的立场客观地阐述观点。 　事实上，很多老师的观点阐述喜欢使用“我认为…”、“笔者认为…”；事实论证喜欢用“我是这样做的：…”、“比如我…”

26. 结论 结论是论文的结尾。 内容：总结与展望 1.总结文章最终的、总体的结论 2. 展望下一步可以怎样做，也可以提出有关建议 例1：总之，欲使思想政治课教学变得生动有趣，完成教学与育人的三维目标，关键要做到观点正确、材料有针对性。（总结）

27. 例2：综上所述，我们只要转变观念，不断学习，努力提高自身素质，才能做新课改的带头人，积极推动新课改。（展望）例2：综上所述，我们只要转变观念，不断学习，努力提高自身素质，才能做新课改的带头人，积极推动新课改。（展望）

28. 生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。生活、生长和经验改造是循序渐进的积极的发展过程，教育目的就存在于这种过程之中，生长的目的是获得更多更好的生长，教育的目的就是获得更多更好的教育。 ——教育不是手段而是目的 （教育不是手段而是目的） 怎样标明注释或参考文献? 思考

29. 注释或参考文献 • 参考文献的一般要求 论文中列出的参考文献格式应符合国家标准。在论文中引用参考文献时，应在引用处的右上方用方括号或圆圈标注阿拉伯数字编排的序号；注释或参考文献的排列按照文中出现的顺序列在正文的末尾。论文中列出的参考文献要实事求是，论文中引用的必须列出，未引用的文献不得出现。

30. 参考文献的列出格式： • 专著：[序号] 主要责任者.题名[M].版本项（第1版不加标注）.出版地：出版社,出版年:引文页码。例如： [1] 刘国钧，王连成．图书馆史研究[M］．北京：高等教育出版社，1979：15-18，31． • 期刊：[序号]主要责任者.题名[Ｊ］.期刊名称,出版年份，卷号(期号):起止页码. 例如: [2]袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[Ｊ]．太原理工大学学报，2001，2

31. 论文集：[序号]主要责任者.题名.主编.论文集名[C].出版地:出版者,出版年:页码范围。论文集：[序号]主要责任者.题名.主编.论文集名[C].出版地:出版者,出版年:页码范围。 例如： [4]孙品一．高校学报编辑工作现代化特征.中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学论文集[C]．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22． • 学位论文: [序号] 主要责任者.题名[D].保存地点:保存单位,年份. 例如: [5]张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998．

32. 报纸文献：[序号] 主要责任者.题名[N].报纸名.出版日期(版面次序). 例如： [6]谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998-12-25(10)． • 专利文献：[序号]专利申请者.专利题名:专利国别,专利号[P].公告日期. 例如: [7]姜锡洲.一种温热外敷药制备方案:中国,88105607.3[P].1986-07-26.

33. 电子文献：[序号]主要责任者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．电子文献：[序号]主要责任者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)． 例如： [8]王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程的[EB/OL]． http://www.cajcd.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04．

34. 谢谢! 谢谢!