Публичный доклад

1. Публичный доклад МОУ СОШ №37

2. Общая характеристика школы Школа была открыта 1 сентября 1965 года,рассчитана на 860 учебных мест В 2009-2010 учебном году в школе обучается – 490 учащихся в 21 классе. Школа организует работу в соответствии с программой развития школы на 2005-2010 год Цель: создание условий, способствующих духовному, интеллектуальному, нравственному, физическому развитию и социализации каждого школьника. • Основные задачи: • обеспечение прав ребенка на качественное образование; • реализация преемственности и открытости образовательных подсистем (предшкольной, школьной, дополнительного образования, вузовской); • создание системы разноуровневого дифференцированного обучения; • развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения учебно-воспитательного процесса; • формирование культуры здорового образа жизни; • развитие ученического самоуправления; • содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

3. Социальные партнёры школы МОУ СОШ № 37 г. Костромы Отдел социальной защиты населения Библиотека №16 Отдел профилактики семейного благополучия Библиотека №19 ДЮЦ «АРС» Комиссия по делам несовершеннолетних (КДН) Городской совет ветеранов Совет общественности микрорайона Черноречье УДО «Астра» Областной центр поддержки семьи и детства Городская станция туристов ОДН ЦО Центр планирования семьи ОПОП-12 Клуб «Мечтатель» ЦДО «Ровесник» Комитет по наркоконтролю Детские сады №30, 35, 61 Завод автоматических линий Городской клуб старшеклассников ГИБДД Городская станция юных техников

4. Управление школой Директор Заместитель директора по УВР Заместитель директора по методической работе Заместитель директора по АХР Заместитель директора по воспитательной работе Педагогический совет Попечительский совет Совет школы Информационно-аналитическая служба Психологическая служба Административный совет МО учителей русского языка и литературы МО учителей математики МО учителей естествозна-ния МО учителей начальной школы МО учителей ХЭЦ МО учителей иностранного языка МО классных руководите-лей Совет старшеклассников Методический совет Ученики Учителя Ученики Родители Микрогруппы учителей (творческие, проблемные)

5. Спектр образовательных услуг

6. Спектр образовательных услуг В школе сложилась система дополнительного образования

7. Условия осуществления образовательного процесса Начальная школа. Общеобразовательные классы. Школа 2010 Перспективная начальная школа 1 класс 2 класс 3 класс Основная школа. Общеобразовательные классы. 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс Предпрофильная подготовка. 8 класс 9 класс Старшая школа. Профильные классы (технологический «Дизайн»,социально-экономический). 10 класс 11 класс

8. Особенности организации учебного процесса 5 6 7 8 9 10 11 к л а с с ы элективные курсы предметные межпредметные профориентированные запрос учащихся и родителей расширенный уровень базовый уровень профильный уровень социально-экономический дизайн иной профиль • В школе реализуется стратегия личностно-ориентированного образования и обеспечивается усвоение учащимися содержания образования в зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка в выбранных областях знаний. • Режим работы школы: • пятидневная рабочая неделя – для учащихся первых и коррекционных классов школы, • шестидневная рабочая неделя – для остальных учащихся школы. • Во второй половине дня для учащихся школы организована работа спортивных секций, кружков, факультативных занятий, элективных курсов. • Образовательные программы: • развивающее обучение («Школа-2100») и традиционная технология («Перспективная начальная школа») в начальной школе; • коррекционное обучение; • краткосрочные курсы по выбору в 5-9 классах (элективные курсы); • моделирование индивидуальных траекторий образования через предметно-поточную организацию обучения в 8-х классах и на старшей ступени • организация профильного обучения в старшей школе на основе индивидуальных учебных планов • В школе каждому ученику предоставляются максимально широкие условия для построения индивидуальной траектории образования.

9. Педагогический коллектив школы пятый год работает над созданием модели профильного обучения через организацию индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся 5-11 классов

10. Актуальность Современная профильная школа обеспечивает свободу выбора содержания образования с целью удовлетворения образовательных, духовных, культурных и жизненных потребностей личности. ОЭР школы по профилизации учебно-воспитательного процесса направлена на более полный учет интересов, склонностей и способностей учащихся, на создание условий для образования в соответствии с интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

11. Сроки эксперимента: 2005-2006 уч.год - 2009-2010 уч.год. Цель эксперимента: Разработать модель профильного образования и механизм ее реализации.

12. Что имеем в качестве результатов на конец пятого года ОЭР Сейчас в школе, начиная с 8 класса, изучение математики, русского языка, истории, физики, химии, биологии идет на двух уровнях: расширенном и базовом. Организация обучения учащихся старших классов строится по индивидуальным учебным планам (ИУП), составленных на основе примерного учебного плана для универсального обучения. Практически по всем предметам мы дали ученикам право выбора программы: по базовому, расширенному или профильному уровню. Учащимся 5-11 классов предлагается целый спектр элективных курсов. Для расширения возможностей учащихся в получении качественных и разнообразных образовательных услуг школа использует сетевые формы взаимодействия с учреждениями начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования. Выстроилась система психолого-педагогического сопровождения учащихся в разработке и реализации индивидуальных образовательных траекторий, обозначена роль и место в этом классного руководителя, педагога дополнительного образования, школьного психолога. Для профессионального самоопределения учащихся используются разнообразные формы внеурочной деятельности, что позволяет не только информировать и ориентировать их в существующем мире профессий, а самое главное дает возможность провести первые пробы через участие в исследовательской и проектной деятельности, через демонстрацию своих успехов и достижений. Наши учителя освоили, и используют на своих уроках современные образовательные технологии, побуждая учеников к творческой активности, конструктивному сотрудничеству и взаимодействию, делая их «соавторами» образовательного процесса.

13. Особенности организации воспитательного процесса В 2009-2010 учебном году работа педагогического коллектива школы строилась в соответствии с реализацией следующих воспитательных программ: • Целевая подпрограмма воспитательной работы по профессиональному самоопределению учащихся 1-11 классов МОУ СОШ №37 (2008-2011) • Программа развития ученического самоуправления в школе (2008-2011) • Программа организации труда и отдыха учащихся МОУ СОШ №37 «Лето-2010» (2010) • «Формирование среды, содействующей укреплению здоровья учащихся 1-11 классов», Инновационными направлениями в работе воспитательной службы стали: • развитие самоуправления, • создание детских объединений через социальное проектирование.

14. Достижения воспитанниковМОУ СОШ №37 в 2009-2010 учебном году • Анализируя участие МОУ СОШ №37 в конкурсном движении можно отметить: • увеличение количества воспитанников, принимающих участие в конкурсах; • появление новых направлений, в которых школа выступает успешно (ИКТ и самоуправление); • круг педагогов, охваченных конкурсным движением постоянен из года в год, и составляет около 20% от всего коллектива.

15. Кадровое обеспечениеобразовательного процесса • Возрастной состав • коллектива: • - до 30 лет – 11% • - 30- 40 лет-33% • - 40- 50 лет- 35% • - старше 50 лет- 21% Квалификационный состав коллектива: 1 учитель удостоен звания «Заслуженный учитель Российской Федерации», 5 учителей удостоены звания «Почетный работник образования Российской Федерации», 10 учителей высшей категории, 11 учителей первой категории, 7 учителей второй категории.

16. Кадровое обеспечение образовательного процесса

17. Результатыобразовательной деятельности Итоги сдачи ЕГЭ за 8 ЛЕТ

18. Результатыобразовательной деятельности

19. Результатыобразовательной деятельности Итоги сдачи ЕГЭ за 8 ЛЕТ

20. Результатыобразовательной деятельности Результаты участия в олимпиадах

21. Дополнительные образовательные услуги Постановление Главы города о тарифах, реестр услуг

22. Развитие современной школьной инфраструктуры

23. Материально-техническая база

24. Материально-техническая база • Школа финансируется из муниципального • и областного бюджета: • оплата коммунальных услуг (статья 223), • заработной платы работникам (статья 211), • прочие выплаты ( методическая литература, пособие по уходу за ребенком от 1,5 до 3-х лет) (статья 212), • начисления на оплату труда (статья 213) • увеличение стоимости материальных запасов (статья 340), • прочие услуги по содержанию имущества (статья 225). Для создания современных условий для образовательного процесса в школу привлекаются внебюджетные источники финансирования: спонсорские средства, средства от пожертвований родителей, средства от оказания платных образовательных услуг, средства от деятельности структурного подразделения «Школьная столовая». Принципы гласности, доступности информации, регулярные отчеты перед родительской общественностью (школьный сайт, заседания Попечительского Совета) позволяют формировать доверие к финансовой деятельности и избегать конфликтных ситуаций.

25. Материально-техническая база Источниками поступления внебюджетных средств, используемых для ремонта и оснащения учебных кабинетов современными средствами обучения, мебелью, создания безопасных условий пребывания участников образовательного процесса являются: • Добровольные пожертвования родителей. • Благотворительная помощь организаций, предприятий города и частных лиц. • Доходы от платных образовательных услуг. • Доходы от деятельности структурного подразделения «Школьная столовая»

26. Родительские пожертвования в 2009-2010 учебном году

27. Родительские пожертвования в 2009-2010 учебном году

28. Поступления внебюджетных денежных средств с сентября 2009 по июнь 2010 – 141 586, 21р.

29. Расходование внебюджетных средств • Установка двери с перегородкой на 3 этаже • Ремонт и оборудование (стенды, жалюзи) кабинета информатики • Ремонтные работы в учебных кабинетах • Приобретение учебной мебели • Уличные урны • Компьютерная техника ( принтер, МФУ-2 шт., процессор), видеоаппаратура (DVD-проигрыватель, телевизор) • Информационные стенды в фойе школы (7 шт.) • Медикаменты • Канц.товары • Заправка картриджей • Хозяйственный инвентарь • Лампы ЛБ, светильники с кронштейнами • Санминимум • Стремянка • Уличные урны • Подписка на печатные издания • Электросушитель

30. Приобретения на средства из доходной части структурного подразделения «Школьная столовая» Столовая посуда (тарелки, столовые приборы, стаканы) Овощерезка. Лазерный принтер. Моющие средства. Канцтовары. Заправка картриджей. Бланки квитанций. Монтаж старого кипятильника. Мед.осмотр. Спец.одежда. Кипятильник новый.

31. Бюджетное финансирование за 2009-2010 учебный год (269269)

32. Бюджетное финансирование

33. В рамках подготовки школы к новому учебному году были проведены следующие работы: • Ремонтные работы силами педагогического и учебно-вспомагательного персонала школы, родителей и учащихся в классах, на пищеблоке. • Промывка и опрессовка отопительной системы. • Косметический ремонт рекриаций, испытания пожарных лестниц. • Весной замена канализационных и водопроводных труб, сантехники в туалете для девочек (3 этаж), установка дополнительных раковин у школьной столовой; • Приобретена мебель в кабинет физики. В течение июля-августа планируется: • установка перегородок в туалетных комнатах на 1,2 этаже; • ремонтные работы по монтажу и установке новых светильников в к-те химии и мастерских; • приобретение учебного оборудования (школьной мебели, спортивного оборудования, сетки на окна в спортивный зал) на сумму 172 527 рублей; • разработка и утверждение проектно-сметной документации на ремонт кровли здания.

34. Расширение самостоятельности школы

35. Открытость информации о школе: • публичный доклад на школьном сайте, • постоянная сменяемость информации на школьном сайте, • расширенные заседания попечительского совета и совета школы с предоставлением полного отчета по всем направлениям деятельности, • подготовлена информация о школе в ежегодный Альманах об образовании города Костромы, • участие в конкурсном движении учителей школы (конкурс кабинетов, методических разработок , «Дебют» и др.) • демонстрация опыта работы на уровне города и области («Дифференцированный подход в преподавании математики», «Подготовка к ЕГЭ по истории», «Управление образовательным учреждением») • Самостоятельность в индивидуальных образовательных программах: • ОЭР, инновационная деятельность по теме «Индивидуализация обучения в условиях массовой школы» • Рост профессиональной компетенции учителя • Финансовая самостоятельность: • Переход на НСОТ (расходование средств в пределах имеющегося ФОТ, стимулирующие выплаты за результат) • Переход на подушевое финансирование • Оптимизация труда (выведение из штатного расписания 2 ставки административного аппарата, 0,5 ставки психолога, 0,5 ставки социального педагога, 5 ставок МОП)

36. Проблемы нежелание общественности участвовать в управлении школой; нехватка финансовых средств для решения поставленных задач.

37. Администрация школы приглашает всех к дальнейшему плодотворному сотрудничеству! Спасибо всем, кто понимает и поддерживает нас, оказывая посильную помощь. Только вместе мы сможем сделать школу конкурентноспособной, открытой и комфортной, а значит здоровьесберегающей и безопасной с полным инфраструктурным пакетом (медицина, питание, спорт, медиатека, психолого-педагогическое сопровождение, информационный центр и пр.)