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讀書會

讀書會. 全 球 華 文 熱 1. ★ 中文熱潮 - 海外 3000 萬人學漢語 原因在於勿洞市長推出了一項令周邊國家震驚的壯舉──在一個華文教育基礎極其薄弱的國度,在一個條件並不優越的邊境小城, ... 記者喻文玟╱台北報導 】 台灣師範大學校長郭義雄昨天指出,華語文教學市場逐漸熱絡,師大國文系規畫提升學生英語能力,國文系 ... tcsl.ntnu.edu.tw:8080/unofficial/modules/news/index.php?storytopic=3&start=20 - 28k – ★ 印尼中學將開華文課 需 8 萬教師 |

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  1. 讀書會

  2. 全 球 華 文 熱 1 ★中文熱潮- 海外3000萬人學漢語 原因在於勿洞市長推出了一項令周邊國家震驚的壯舉──在一個華文教育基礎極其薄弱的國度,在一個條件並不優越的邊境小城, ...記者喻文玟╱台北報導】 台灣師範大學校長郭義雄昨天指出,華語文教學市場逐漸熱絡,師大國文系規畫提升學生英語能力,國文系 ...tcsl.ntnu.edu.tw:8080/unofficial/modules/news/index.php?storytopic=3&start=20 - 28k – ★印尼中學將開華文課 需8萬教師| 中央社新加坡2日電】過去嚴禁華文學習的印尼,在全球華文熱之下,印尼教育部最近已經決定,明年在全國各地1萬6000多所中學開辦華文課程,讓2000萬人學習華人,因此還需要華文教師至少8萬人。 根據新加坡聯合早報的報導指出,印尼資深教育工作者、雅加達 ...www.udnbkk.com/data/2006/1003/article_3992.htm - 27k - 2006年12月29日 - 補充資料 ★不捨不棄努力學華文—新加坡-中國小移民的故事 雖然華文可能退步了,原本以為很難學的英文卻大有進步。 雖然到新加坡之後交了好朋友,但是心裏還是惦挂中國的同學。去年回去度假,除了星期一到五,她有一次連周末也想留在同學家。姥姥上門找人,她哭著求姥姥讓她和同學在一起。思念和無奈的複雜情緒, ...

  3. 全 球 華 文 熱 2 ★美國投資大師:最佳投資——教導兒孫學華文 • 社論援引美國投資大師羅傑斯的話說,最佳投資--教導兒孫學華文。 美國投資大師羅傑斯(Jim Rogers)於上週在本地(新加坡——本網注) ...美國大學入學考試委員會進行的一項調查便顯示,有2400所中學準備從明年起開辦華文正規課程。 ...相關新聞/圖片: ...news.xinhuanet.com/world/2005-08/02/content_3298886.htm - 39k - 頁庫存檔- 類似網 ★坐著嬰孩車上課 美國學前兒童學華文熱日漸升溫_ • 資料圖片:七月二十六日,中國“國務院僑辦華文教師研修班開學典禮”在北京華文學院舉行。來自美國、加拿大、荷蘭、法國、 ...目前,為學前兒童開辦的華語班還不多,但這類學習課程正漸漸的在美國出現,從俄勒岡、密歇根至華盛頓都可見到它們的蹤跡。 ...big5.ce.cn/gate/big5/edu.ce.cn/abroad/news/200610/25/t20061025_9120868.shtml - 20k – ★美國未排斥華文正體字 台灣要有信心 • 她強調,其實台灣繁體字、正體字才是正宗的華文,但最近很多媒體報導全球華文熱時有偏差與誤導,甚至聳動,其實又是一知半解,希望藉這次研討會,幫助國人對全世界的華文熱發展有更多的瞭解。 例如,張富美說,有媒體報導中國要在大陸、各國甚至非洲奈洛 ...www.epochtimes.com/b5/5/6/3/n942950.htm - 21k - 頁庫存檔- 類似網頁

  4. 全 球 華 文 熱 3 ★- 華文熱- 華語教學認證考試搶破頭 華文熱》華語教學認證考試搶破頭. 2006/09/17. 【記者謝蕙蓮/台北報導】. 全球中文熱,為了讓台灣的華語師資在海外有國家保證,教育部11月將首度舉辦對外華語教學能力認證考試。初步統計,不含海外僑校和通訊報名,報考人數已經突破2000人,還有外國人 ... ★新民網- 泰北探訪原國民黨93師後裔:懂華文帶來就業機會 我們華語說得好,說真心話得感謝我們的長輩使我們有機會學華文。”李泰增說,他們的父輩從寓居於此開始就一直推動華教發展,像段希文 ...時政; 社會; 港澳台; 綜合; 圖片; 專題; 評論. 載入中... 要聞; 社會; 軍情; 博覽; 分析; 圖片; 專題. 載入中... ... ★簡體成中文主流 香港學者:莫丟棄繁體字 引述 :『香港理工大學中文及雙語學系副教授吳東英表示,語言文字總是不斷演變,並趨向簡單抽象,但文字過於簡化可能造成語意混淆,例如「頭髮」和「發財」,簡體字將「髮、發」簡化為同字,抹煞含義。』

  5. 全 球 華 文 熱 4 ★台北市政府的新標語:『繁體』字應正名為『正體』字 • 引述 :『TPE市政府會這麼「骨力」地推動這種正名運動(疑?藍色的台北市也會正名?),實在是一件很妙的事(註)。不過,「傳統文化」或「字形優美」這樣的理由,說服力實在太薄弱了。持「正體字字形優美」論點的人,應該買一本《名仕》或《新周刊》。更新更精緻的字型,顯然讓「簡體字字體結構不完整」更站不住腳:沒有字體簡化就會讓字型不好看這回事,這完全是設計功力的問題。』 ★推行正體中文就是發揚中華文化? • 引述 :『某天看完老貓前輩『台灣的文化戰略』一文後,腦中就一直思考正體中文、繁體中文與中華文化這件事,然後某天晚上很巧地在區公所的電子看板上看到這句話『推行正體中文就是發揚中華文化』,頓時腦袋轉不過來,一時傻在路中央,原來推行正體中文的運動已經提升到政府的層級,看來不好好想想這個議題是不行的了。』 ★不受聯合國影響 教育部:台灣仍教正體字- • 引述 :『聯合國將從2008年開始以簡體字完全取代正體字作為標準中文;對此,教育部(新聞)強調,國內教育仍將以正體字教育為主。目前教育部所公佈的標準字體,也還不接受大陸簡體字,可見的未來,官方文書也仍然會使用正體字。不過教育部也不排除如果民意所趨,要求改變的話,將再審慎評估。』

  6. 全 球 華 文 熱 效 應 (1)1900年美國哈佛大學正式開中文課程 (2)美國布希總統1/5/2006期啟動國家語言 安全計劃( 五種關鍵語言:華語……等。) (3)美國中文AP (Advanced Placement) 課程 6/2006正式實施(高中) (4)歐洲華語晉升為第二外語 (5)大陸官方預估全球將有三千萬人學習華語 (6)6/13/2006教育部公佈華語教學能力認證制度 【1. 國文 2.華語文教學 3. 漢語語言學 4. 華人社會與文化 5. 華語口語與表達 】 (7)全台共約有29個華語師訓班,23個大學附屬 華語中心(蓬勃現象/奇異人龍/環遊世界)

  7. 真 相 全球華文熱正方興未艾,從表面看來這股全球華文熱,似乎是建立在放眼中國市場的一項集體行為,對外國人來說,賺錢雖是學習華文的誘因,但中國豐厚的文化資產 -從歷史到文化的中國所散發的魅力,同樣是讓華文學習熱升溫擴張的推手。 但令人憂心的情況是全球華文學習熱,卻有被中共誤導的現象,世人若學習了簡化字,勢必無法和中共建政前的中華文化接軌,而誤以為中共的黨文化就是中華文化,那將是人類的一場大悲劇。

  8. 與『漢語』相關的名稱 • 漢語: (漢民族所使用的語言) (語言學上分類的詞) • 國語: (官方語言) (國家的語言) (在臺灣使用) • 普通話: (官方語言) (中國大陸人民共同使用) • 華語: (華人地區所使用) • 對外漢語: (語言學名詞,在中國大陸使用) • 對外華語: (語言學名詞,在臺灣使用) • 中文: (中國人所使用的語文) • 北京話: (北京所使用的語言)

  9. 字 體 的 區 別 • 正體字:在中共政權1949年建立之前,中文是沒有簡化字 的,從倉頡造字以來,五千年的中華文化所使用 的文字都是正體字。 • 簡體字:是指比正體字筆畫較簡單的字,大多為宋、元以 來的俗體字,是自古以來使用者書寫自然形成。 • 簡化字:中共政權在1956年推行「漢字簡化方案」時簡化 了漢字,簡化的字大約二千三百餘個。 • 繁體字:中共政權推行簡化字以來,便以「繁體字」這個 新名詞來稱呼正體字,而以「簡體字」來稱呼簡 化字,其試圖用繁簡劃分法混淆視聽來達到「以 簡亂正」的目的至為明顯,但仍有許多人受此誤 導,一直錯誤引用至今。 ☆傳統字 : traditional characters

  10. 那天,我们可以读书了,我们高兴了,爷爷却哭了!那天,我们可以读书了,我们高兴了,爷爷却哭了! http://mymedia.yam.com/m/392696

  11. 王致中 17岁以背煤爲生 王致中,17岁, 在贵州以背煤爲生。一筐煤40公斤,从煤坑向上爬100米,然后再走1000米山路,挣1元人民币。

  12. 这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断,前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了,他靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手,大家帮他把钱收到怀里。中国人是很好面子的,这个草民也有面子。他现在不能要面子了,老泪纵横,必是伤心到了绝地。因爲,他得吃饭,他是个老人,所以他做不了民工,他也没力气去偷抢,他是个男人,所以他当不了妓女,卖不了淫,他也得活呀!你不让他卖东西也许是对的,那你给他指条活路呀!关注社会最贫困人群的生计问题,是到了非解决不可的时侯了!这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断,前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了,他靠着墙哭泣。好心的路人纷纷向老人施出援手,大家帮他把钱收到怀里。中国人是很好面子的,这个草民也有面子。他现在不能要面子了,老泪纵横,必是伤心到了绝地。因爲,他得吃饭,他是个老人,所以他做不了民工,他也没力气去偷抢,他是个男人,所以他当不了妓女,卖不了淫,他也得活呀!你不让他卖东西也许是对的,那你给他指条活路呀!关注社会最贫困人群的生计问题,是到了非解决不可的时侯了! 哭 泣 的 老 人 城管走后 哭泣的卖红薯老人

  13. 拾荒者 (母亲是这样老去的)

  14. 生活在贫困山区的父子,他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯,没打过“的士”,没进过电影院,可就是朴实勤劳的人们一代代的供养着我们。皇天厚土无以回报。爱他们吧,至少在感情上尊重他们。否则我们还谈什么人性??

  15. 冷暖相依 塞外的春天乍暖还寒。 4月的一个早晨,天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩,孩子用给菜保温的被子围着,父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说:“在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下,儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比,父子俩面对生活的艰辛相依爲命,特别是父亲使劲发出叫卖声时,脸部表情感人力度之大,使人看后心灵爲之震颤。 作者:安鹤杰 (拍摄于:内蒙古赤峰市新华街 菜市场)

  16. 大陸簡化文字筆畫的途徑 1.採用初文或古文【禮→〈說文〉古文作「礼」﹐簡化字作「礼」】 【雲→〈說文〉古文作「云」﹐簡化字作「云」】 2.採用宋元以來的俗字 【聖→圣、遷→迁、為→为、過→过】 【親→亲、環→环、歡→欢】 3.省略部分筆畫,或以簡易的部件代替繁複的部分 【鄉→乡、業→业、戲→戏、勸→ 劝、飛→飞、習→ 习】 4.將行草的筆法楷化【韋→韦、東→东、書→书 、辦→办】 5.改換形聲字的聲符【蘋→苹、懲→惩、潔→洁、遠→远 】 6.採用同音字兼代,以減少常用字數,並簡化字形 【吊→吊、弔】【杰→杰、傑】 【烟→烟、煙、菸】 【并→并、併、並】

  17. 『正體字』與『簡化字』的優劣情形

  18. 省 思 近年新聞中常常提及台灣學生中文程度普遍下降,甚至比英文程度還差!其實「中文程度下降」已經不是「新聞」,然而近期新聞中也不難發現,目前海外學中文人口日增,留學國外友人也一再反映,這幾年中文熱是難掩的世界性熱潮;反觀國內,卻仍一味強調外語學習。國內語言能力下降與國外的「華文」,無疑是一個極大的反差。

  19. 學生國語文程度下降的因素 ★ 以台北市355位高中職、國中老師、116位教務主任,及近6千名中學生為調查樣本的「中學生國語文能力」研究報告,這項研究報告顯示,教師認為近年來教育部推動的政策,對學生的國語文能力,多呈現負面影響: ★8成7受訪者認為國語文課程時數減少,對學生的國語文能力有負面影響,8成受訪者認為升學考試大多為選擇題,對學生國語文能力有負面影響,其他政策像是文言文比例降低、教材減量、一綱多本等,也都對學生國語文能力有負面影響。 ★ 在教學層面:受訪教師認為造成學生國語文程度下降的因素排名第一的是「無法引起學生興趣」,其次是「一綱多本造成老師無所適從」、「過度依賴坊間參考書與測驗卷」。 ★ 在學生學習層面:9成4受訪教師認為「閱讀量太少」,6成6受訪教師認為學生「偏好影響式閱讀」,有5成6受訪的教師認為學生「受到網路語言影響」,都是造成學生國語文能力低落的原因。

  20. 什麼是台灣國語﹖

  21. (一)台灣國語語音特徵 1.沒有捲舌音:﹝zh,ch,sh,r﹞會發音變成 ﹝z,c,s,zz﹞:池=詞;使=死 2.「ㄥ」、「ㄣ」發音不正確 : 風箏 ㄈㄥ ㄓㄥ 、夢想ㄇㄥˋ、橫ㄏㄥˊ、很ㄏㄣˇ 3. 「ㄈ」、「ㄏ」發音不正確: 飛=灰 ;發=花 很辣→ㄈㄣˇ辣、發揮→ㄏㄨㄚ揮 發生→ㄏㄨㄚ生 4.尾音加上「ㄨ」的音 : 吃=粗 ;次=醋 5.把「ㄖ」唸成「ㄌ」: 熱=樂 ;肉=漏 6.沒有輕聲 : 關係、東西、先生

  22. (二)台灣國語詞彙特徵 1.沒有「兒」字尾: 電影﹙兒﹚ 信封﹙兒) 2.增加「子」字尾: 蝦子、鴨子 3.字尾用「子」不用「兒」: 繩兒→繩子、桌兒→桌子

  23. (三)台灣國語語法特徵 1.有(台灣國語:當助動詞 )(Ο:有+名詞)

  24. 2.說(台灣國語:當補語 )(Ο:不需加說字)

  25. 3.給(台灣國語:當主動或及物的介系詞) (Ο:當動詞或被動的介系詞+名詞 )

  26. 4.在(台灣國語:表示習慣或狀態 ) (Ο:不需加在字)

  27. 5.用(台灣國語:當助動詞 ) (Ο:用可當介詞、助詞或動詞+名詞)

  28. 6.會 (台灣國語:當狀態動詞 ) (Ο:及物動詞、動作動詞、助動詞)

  29. 7.不行(台灣國語:當助動詞、狀態動詞)

  30. 8.不錯 (台灣國語:當助動詞)

  31. 9.看看試探性動詞﹙台灣國語:看看疊字﹚

  32. 10.來去(台灣國語:重複助動詞) (Ο:偏義複詞)

  33. 心 得

  34. 筆 記

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