我所理解的教育技术

我所理解的教育技术 农安镇榛柴中心小学刘影

飘雪的季节 相聚饱满的热情学习、讨论……

一.教育技术的定义 • 二.教育技术发展历史 • 三.现代教育技术的特征 • 四.现代教育技术能做什么目录

教育技术的定义 1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

从定义中我们可以看出： 首先，教育技术是一种理论与实践的结合体。其次，它的研究对象是学习过程和学习资源。所采用的方法是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价。

教育技术发展历史 经过“视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术”这一发展轨迹。我国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。

80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，使教育技术、教育方式产生了革命性的变化。 1999年6月13日发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

现代教育技术的特征 现代教育技术突出“现代”是体现在： (1)　更多地注意探讨那些与现代科学技术有关的课题； (2)　充分利用众多的现代科技成果，作为传播教育信息的媒体，为教育提供丰富的物质基础；（3）吸收科学和系统思维方法，使教育技术更有时代特色，更科学化，系统化。

？现代教育技术能做什么 1.教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。 2.提升教师的理念，丰富学习方法。

3.开拓视野，范例引领，促进师生共同发展。 4.情境、跨越时间空间的限制、扬长避短。

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