ODRASTANJE

1. ODRASTANJE Branka Čović, prof. pedagogije

2. Tko si ti?“ - upita gusjenica. Alica odgovori prilično smeteno: „ Ja... ja evo baš sad ne znam... dakako, znam tko sam bila kad sam jutros ustala, ali sam se od tada nekoliko puta preobrazila.“ (Lewis Carroll, Alica u zemlji čudesa)

3. Adolescencija - razdoblje “bura i oluja” • Promjene tjelesnosti • Brze promjene raspoloženja • Konflikti s okolinom • Ispitivanje granica • Buntovništvo • Istraživanje svijeta

4. Adolescencija – razdoblje odrastanja prijelaz iz djetinjstva u svijet odraslih • razdoblje od 11. do 21. godine života • rana ili predadolescencija ( 11 – 14 god.) • srednja ili adolescencija ( 15 – 17 god.) • kasna ili postadolescencija ( 18 – 21 god.)

5. FAZE ADOLESCENCIJE I KARAKTERISTIKE

6. Razlike između puberteta i adolescencije • PUBERTET – “djelo prirode” • biološke (anatomske i fiziološke) promjene • završava spolnom zrelošću i sposobnošću reprodukcije. • ADOLESCENCIJA – “djelo čovjeka” • psihičke promjene • započinje pubertetom, a završava formiranjem identiteta ( postizanjem socijalne i emocionalne zrelosti i financijske neovisnosti)

7. Jedno je sigurno, Najintenzivnije razdoblje života, ali ni više ni manje burno nego bilo koja druga faza u životu čovjeka. Je li adolescencija, najljepše ili najmučnije razdoblje života?!

8. “Promijenio/la se preko noći!”ili o predadolescenciji… • TJELESNI RAZVOJ I VANJSKI IZGLED • izgled se značajno i brzo mijenja • fizički izgled postaje osnovna preokupacija mlade osobe. • mijenjaju se higijenske navike, • koncept ljepote i atraktivnosti, ( eksperimentiranje sa šminkanjem, bojanjem kose, odijevanjem,neobičnim frizurama,…)

9. KOGNITIVNI RAZVOJ • Mišljenje postaje apstraktnije – zamišljanje određenih situacija, traženje logičnih rješenja i testiranje predloženih ideja. • Sposobnost razmatranja vlastitih planova,vizija budućnosti, zamišljanje različita zanimanja za sebe. • Sklonost ka idealiziranju • Kritičko sagledavanje svijeta • (sukob “idealnog svijeta” i realnog, “roditeljskog svijeta” - konflikti s roditeljima i okolinom)

10. SOCIJALNI RAZVOJ • Adolescentski egocentrizam • misle da su u središtu pažnje svima, da ih okolina neprestano kritički ocjenjuje (zamišljena publika) • doživljavanje sebe kao jedinstvene i posebne osobe, da nitko nije tako poseban kao oni, da nitko ne doživljava stvari tako iznimno (osobni mit) • zbog potpune usredotočenosti na sebe, dijete često reagira ne razmišljajući kakav će učinak njegovo ponašanje imati na druge • prihvaćanje pravila većine, konformiranje s ulogama i očekivanjima grupe kojoj pripada

11. EMOCIONALNI RAZVOJ • Emocionalno udaljavanje od roditelja • Želja za neovisnosti i samostalnosti • Zbog želje za potragom za vlastitim “ja”, javlja se otpor prema odraslima ( drsko ponašanje prema donedavnim autoritetima – roditeljima, učiteljima)- poruka “Nisam više dijete!” • Utjecaj vršnjaka postaje jači od utjecaja roditelja • Prijateljstva s vršnjacima postaju sve važnija – (emocionalna podrška, otvoreni razgovori o ljubavi i seksualnosti, najintimnijim mislima, osjećajima,..)

12. SPOLNOST „Nazvao sam Pandoru. Posjetit će me nakon sata iz viole. Ljubav mi je još jedini spas da totalno ne poludim...'' (Tajni dnevnik Adrijana Molea) • “Seksualno buđenje” postaje stvaran dio predadolescentskog razdoblja • Najčešće po prvi put saznavaju o spolnom činu, što izaziva šok i nevjericu, pogotovo ako promišljaju o svojim roditeljima • Ovo je period prvih zajedničkih druženja dječaka i djevojčica, u okviru kojih su popularne igre ljubljenja

13. Spolnost je kompleksna dimenzija – potreba za prihvaćenjem, osjećaji, odgovornost, znanje i vrijednost, spolni identitet i fantazije • Sposobnost stvaranja intimnosti – glavna preokupacija u razdoblju adolescencije

14. važan dodatak o spolnosti • SPOLNA EDUKACIJA - učenje o načinu ponašanja, vrijednostima i osjećajima kako je to biti muškarac ili žena, kao i učenje o anatomiji i funkciji dijelova tijela. • Zbog vlastitih stavova o seksualnosti i vlastitih iskustava seksualne edukacije tijekom svog djetinjstva, roditelji se ne osjećaju ugodno pričati na ovu temu.

15. Dva mita o spolnoj/ seksualnoj edukaciji: • Djeca već znaju što bi trebala znati, pa što ih onda učiti! • Znanje je štetno, jer potiče djecu na ranije stupanje u seksualne odnose. ….što nije točno. • Dokazano: • Djeca nemaju znanja o seksualnosti; • Pružanje znanja o spolnosti i seksualnosti, odgađa seksualne aktivnosti u adolescenta.

16. KAD I KAKO RAZGOVARATI S DJECOM O SPOLNOSTI? • SPOLNA EDUKACIJA JE KONTINUIRAN PROCES, A NE "JEDAN VELIKI RAZGOVOR". Ne čekajte da dijete odraste, pa da obavite taj “veliki” razgovor. • PODIJELITE S DJECOM SVOJE STAVOVE, UVJERENJA, VRIJEDNOSTI. Razgovarajte o tome kako bi se muškarac i žena trebali međusobno ponašati, o predbračnim odnosima, istospolnim vezama, o dobi primjerenoj za stupanje u spolne odnose... • BUDITE OTVORENI ZA DJEČJA PITANJA O SEKSU Ako dijete primijeti neugodu, iznenađenost ili čuđenje na vašem licu, može se dogoditi da sljedeći put po odgovore neće doći k vama.

17. UZ RAZGOVOR O TIJELU, NE ZABORAVITE OSJEĆAJE. Pričajte o ljubavi. Djeca trebaju čuti kako spolnost nije vezana samo uz tijelo. • U REDU JE ODGODITI, ALI NE I IGNORIRATI. Ako ne znate što biste odgovorili na neko od dječjih pitanja u redu je odgoditi razgovor. • DAJTE JASNU INFORMACIJU KOJA JE PRIMJERENA DOBI – tinejdžeri trebaju informacije o biološkom razvoju i spolnosti, što uključuje međusobno povjerenje, poštovanje i odgovornost partnera. Što im više naglašavamo važnost osjećaja vjerojatno će, kad dođe vrijeme, lakše donijeti odluke o vlastitoj spolnosti i biti otporniji na pritisak vršnjaka. • OD ONOGA ŠTO ZNATE VAŽNIJE JE KAKO REAGIRATE. Ne zabrinjavajte se ako ne znate sve odgovore na pitanja koje vam dijete postavlja. Ako možete održati atmosferu u kojoj nijedna tema nije zabranjena, uspješan ste roditelj.

18. Ono najvažnije djeca dobivaju od svojih roditelja tijekom 3. do 4. godine života. • Tijekom sljedećih 6 do 7 godina, ODGOJ, OSOBNI PRIMJER I KVALITETA ŽIVOTA koju im roditelji pružaju od velikog su utjecaja. • Kada djeca postanu adolescentima, prekasno je za odgoj. (J. Juul, Vaše kompetentno dijete)

19. Djeca vas trebaju, više nego ikad! • Očekuju od vas: • Zaštitu i pomoć kad je trebaju • Razumijevanje i slušanje • Pokazivanje ljubavi • Bezuvjetno prihvaćanje • Vjerovanje u njih • Pokazivanje vlastitog zadovoljstva • Uključenost u njihov život • Fleksibilnost i jasno postavljene granice

20. Kako zadržati odnos s djetetom u odrastanju?... “Oni su mali, ali su veliki…hoću reći nisu više mali, ali su dovoljno veliki da ne budu mali!” (“Smogovci”) • Dvije najčešće roditeljske pogreške u ovom periodu: 1. pretjerana zaštita i obavljanje stvari umjesto djeteta – (jer je dijete !) 2. pretjerano uključivanje u svijet odraslih znači nedovoljna briga ili čak osjećaj napuštanja – ( jer više nije dijete!)

21. Nema recepta, ali postoje strategije, koje traže vaše strpljenje, ljubav, podršku … • VIŠE SLUŠAJTE, A MANJE GOVORITE – djeca žele i trebaju izraziti svoje osjećaje i ideje kako bi lakše odgovorili na pitanje “Tko sam ja?” ( procjena obiteljskih stavova i vrijednosti i traganje za vlastitim identitetom). • ŠTO MANJE SAVJETA DAJETE, TO VIŠE ŽELE RAZGOVARATI S VAMA - odolite davanju savjeta, osim kad dijete to od vas traži • VAŠI POSTUPCI IMAJU UTJECAJA – kvalitetan odnos s djetetom je važniji nego ikad • NAUČITE DIJETE PREUZIMANJU ODGOVORNOSTIza svoja ponašanja. Naučite ga da uz veća prava idu i veće odgovornosti. Budite uz njega uz kritičnim trenutcima, ali ne preuzimajte odgovornost. • DOGOVORITE JASNA OBITELJSKA PRAVILA PONAŠANJA I POSLJEDICE i uključite dijete u njihovo osmišljavanje

22. …još neke učinkovite strategije… • POSTAVITE GRANICE - budite pravedni i dosljedni,istovremeno spremni na pregovaranje • OBJASNITE SVOJE ODLUKE – nije više dovoljno reći “Zato što ja tako kažem.”; vaša pravila i odluke moraju biti vašem teenageru jasni • DOPUSTITE UKLJUČIVANJE U OBITELJSKE RASPRAVE - postajete uzor svom djetetu i učite ga procesu donošenja odluke. • PRIHVATITE ODVAJANJE – više mu niste dovoljni, ali ste još uvijek najvažniji. • DAJTE IM VREMENA ZA SEBE – razmišljaju o sebi puno i često • OSTANITE UKLJUČENI – provodite vrijeme zajedno; upoznajte njegove prijatelje

23. … ima ih još… • I pored pravila, dogovora, imajte na umu, NEDOSLJEDNOST KOD ADOLESCENATA JE OČEKIVANA I NORMALNA - sjetite se da proživljava zbrku hormonalnih, emocionalnih i fizičkih promjena. • Ne čekajte na loša ponašanja za kritiku i kaznu ( a, bit će ih), radije ISKORISTITE SVAKO POZITIVNO PONAŠANJE ZA NAGRADU I PAŽNJU • SJETITE SE SVOJE ADOLESCENCIJE( promjena raspoloženja, ljutnje na autoritet, strahova), bit će vam lakše razumjeti svoje dijete • BITI DOBAR RODITELJ NE ZNAČI BITI SAVRŠEN - prihvatite svoje osjećaje tijekom teških razdoblja s vašim djetetom: frustriranost, ljutnju, tugu, obeshrabrenost. • NE ZABORAVITE BRINUTI O SEBI I UŽIVAJTE U ŽIVOTU – djetetu je važno da zna da su roditelji sretni i zadovoljni.

24. Poruka za kraj… Kada djeca prestanu surađivati, to nije nikada, što nisu spremna na suradnju, već nemaju s kim surađivati.. Jasper Juul

25. Preporučena literatura: • ODGAJAM LI DOBRO SVOJE DIJETE? - G. Buljan Flander, A. Karlović • BIRAJTE RODITELJSKE BITKE - Bonnie Maslin • VAŠE KOMPETENTNO DIJETE - J. Juul • OVO SAM JA!TKO SI TI?- J.Juul • SRCE MOJE I TVOJE U LJUBAVI STOJE - M. Rijavec, D. Miljković

26. Hvala na pozornosti i sretno Vam !