ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПЕРВЫЕ ШАГИ К ГРАМОТЕ (формирование фонематического восприятия) Автор: учитель-логопед Арсентьева Наталия Викентьевна

2. «От того, как ребёнку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты, но и последующее усвоение языка – грамматики и связной с ней орфографии» • Д.Б. Эльконин

4. Ожидаемые результаты

5. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ПЕДАГОГАМИ С РОДИТЕЛЯМИ

6. ЭТАПЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

16. РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

20. диагностика Обследование фонематического слуха, навыков звукового анализа. Я. В. Кузнецовой

21. Итак, в формировании фонематического восприятия у детей большая роль отводится дидактическим играм и упражнениям в разных вариантах. • Благодаря совместной работе логопеда, педагогов, родителей был подобран практический материал, изготовлены наглядные пособия, что являлось благодатной почвой для развития фонематического восприятия. • Дидактические игры использовали на фронтальных и индивидуальных занятиях. • В результате, к концу учебного года многие дети научились: • Контролировать свое произношение и исправлять его; • Сравнивать речь окружающих с собственной; • Выделять звуки из состава слова; • Выработались навыки элементарного звукового анализа. • Дидактические игры по формированию фонематического слуха помогут детям научится слышать окружающий мир, развивать речь и послужит подготовкой для успешного обучения в школе. Заключение