Модель заместителя директора по внедрению системы электронного обучения

1. Республиканский институт повышения квалификации руководящих и научно-педагогических кадров Зачетная работа слушателей курсов «Научно-методическое обеспечение внедрения системы электронного обучения» Модель заместителя директора по внедрению системы электронного обучения Работу выполнили: Кривцова Светлана Владимировна, Милкина Галина Анатольевна, Игилик Ботагоз Тасболаткызы, Айменова Венера Жарылкасымовна, Сейтпенбетова Бахыт Адильбековна Май 2012 г.

2. «Качественное образование должно стать основой индустриализации и инновационного развития Казахстана» (из Послания Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева «Построим будущее вместе»).

3. В разделе 5 Государственной программы развития образования Республики Казахстан определены основные направления, пути достижения поставленных целей и соответствующие меры: Финансирование системы образования Статус педагога Менеджмент образования Электронное обучение «e-learning» Дошкольное воспитание и обучение Среднее образование 7. Техническое и профессиональное образование 8.Высшее и послевузовское образование Обучение в течение всей жизни Воспитательная работа и молодежная политика.

4. Электронное обучение «e-learning» Цель: Обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям. Задача: Создание условий для внедрения автоматизации учебного процесса. Целевой индикатор: В организациях образования используется система электронного обучения в 2015 г.–50%, в 2020 г.–90 %.

5. Концепция системы электронного обучения на 2010-2015 годы определяет ЦЕЛЬ единой системы электронного обучения для среднего образования: развитие качественных образовательных услуг для участников учебного процесса и равных условий доступа к ним на основе использования ИКТ.

6. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: Развитие нормативного правового обеспечения системы электронного обучения Развитие технологической инфраструктуры организаций образования Развитие применения ИКТ в учебном процессе Развитие цифровых образовательных ресурсов Организационное обеспечение и подготовка пользователей системы электронного обучения

7. Директор Заместитель директора по УР Заместитель директора по ВР Программа информатизации анализ работы Содержание и формы внеурочной деят-ти с прим ИКТ Выпуск школьной газеты Работа Интернет-луба Орган-я уч.процесса по ИВТ Кураторство в классах ИТ-профиля Расписание уч. занятий с учетом загруж КВТ Подбор и расстановка кадров Заместитель директора по науке Заместитель директора по АХЧ Усоверш ТС Пополнение расх мат-лов Контроль прав исп-ия ТСО Паспорт ОУ Контроль ТБ Учет ПК кадров в обл ИКТ Контроль кач-ва преп ИВТ Распростр и обобщ ППО Пров-е конк-сов, олимп по ИВТ Заместитель директора по ИКТ Коорд работы ПК Работа ЛС Интернет Внедрение новых ЭУ Заказ контр и обуч программ Контроль прав исп-ия уч-нагл пособ Инженер- системотехник библиотекарь Контроль за ведением личных дел Направл-я деят-ти МО Коорд-ция самообр-ия учит по внедр ИКТ Семинары, занятия по ИКТ Соблюдение сан-гигиен требований секретарь МО учителей Медицинский работник

8. Директор Зам.директора по УР ГорОО, ДО, МОН РК Заместитель директора по информатизации Зам.директора по НМР Совет лидеров Бухгалтерия Зам.директора по ВР Зам.директора по АХЧ Психологическая служба Попечительский Совет ШМО классных руководителей ШМО и кафедры

10. анализ электронный документооборот прогноз Основные направления деятельности заместителя директора по информатизации планирование и организация редакция экспертиза координация руководство консультация контроль разработка коррекция

11. Анализирует: • проблемы информатизации школы, актуальные и перспективные потребности участников образовательного процесса в развитии информационно-коммуникационного обеспечения школы; • наличие и перспективные возможности школы в области электронного обучения; • ход, развитие и результаты процессов электронного обучения школы.

12. Прогнозирует: • последствия запланированных процессов внедрения электронного обучения школы; • тенденции изменения процессов информатизации в обществе и электронного обучения для корректировки стратегии развития школы.

13. Планирует и организует: • процесс разработки и реализации программы информатизации школы, • выполнение общих требований к процессам и результатам деятельности по электронному обучению; • текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива в области использования информационных и коммуникационных технологий и внедрения электронного обучения; • обучение педагогов по вопросам использования информационных технологий и электронного обучения в том числе электронного журнала;

14. сбор и накопление информации о значимых для школы инновациях в области применения информационных и коммуникационных технологий и цифровых образовательных ресурсов; • проведение семинаров, конференций и других мероприятий по использованию и распространению опыта использования ЭО и ИКТ; • систему исследовательской, опытно-экспериментальной и инновационной работы школы в области ЭО; • систему внешних связей, необходимых для успешного осуществления деятельности школы; • систему контроля за ходом инновационной, экспериментальной и научно-исследовательской деятельности по использованию ЭО и ИКТ в образовательной и управленческой деятельности.

15. Координирует: • совместную деятельность педагогических и руководящих работников по разработке и выполнению учебных планов и программ, а также разработку необходимой учебно-методической документации; • взаимодействие деятельности всех субъектов образовательного процесса по вопросам электронного обучения; • деятельность педагогического коллектива в соответствии с принципами ЭО.

16. Руководит: • процессом внедрения электронного обучения в школе; • работой общешкольных коллегиальных органов, курирующих проблемы ЭО и ИКТ; • осуществлением системы стимулирования участников процесса внедрения электронного обучения.

17. Контролирует: • реализацию процесса электронного обучения; • использование средств ЭО и ИКТ в образовательной и управленческой деятельности; • соответствие хода процесса ЭО и ИКТ и его результатов; • ресурсное обеспечение процесса; • своевременное заполнение электронного журнала и дневников.

18. Корректирует: • ход реализации основных направлений программы электронного обучения в школе, обеспечивая своевременную связь с Министерством образования и науки Республики Казахстан

19. Разрабатывает: • методические и нормативные документы, обеспечивающие деятельность школы в целом и отдельных ее подразделений по вопросам использования электронного обучения и информационно-коммуникационных технологий; • методики внедрения электронного обучения и информационных и коммуникационных технологий в образовательную и управленческую деятельность.

20. Консультирует: • участников программы ЭО и информатизации школы по различным вопросам, связанным с ее осуществлением; • лиц, привлекаемых к сотрудничеству со школой по вопросам ЭО и информатизации образовательного учреждения.

21. Осуществляет экспертизу: • стратегических документов школы (учебного плана, образовательной программы, концепции программы развития школы) в части, касающейся ЭО и ИКТ; • предложений по разработке и внедрению ИКТ в деятельность школы и установлению связей с внешними организациями.

22. Редактирует: • подготавливаемые к изданию материалы по электронному обучению и информатизации школы; • содержание цифровых образовательных ресурсов, создаваемых учителями школы.

23. Участвует: • в создании модели внедрения электронного обучения; • в создании модели информационно-управленческой системы школы; • в организации и ведении электронного документооборота школы; • в развитии единой информационной образовательной среды учреждения.

24. Спасибо за внимание!