1 / 24

אינטרנט בשרות ההוראה האקדמית: לקחים ראשונים מיישום רחב היקף באוניברסיטת תל-אביב

אינטרנט בשרות ההוראה האקדמית: לקחים ראשונים מיישום רחב היקף באוניברסיטת תל-אביב. ד"ר רפי נחמיאס ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב 2003, ISOC. מוקדי ההרצאה. תאור פרוייקט Virtual TAU ממצאים ראשוניים קצב ההפצה, סוגי השימוש, עומק השימוש נקודת המבט של המרצים והסטודנטים לקחים ומסקנות ראשוניים.

cira
Download Presentation

אינטרנט בשרות ההוראה האקדמית: לקחים ראשונים מיישום רחב היקף באוניברסיטת תל-אביב

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. אינטרנט בשרות ההוראה האקדמית:לקחים ראשונים מיישום רחב היקף באוניברסיטת תל-אביב ד"ר רפי נחמיאס ביה"ס לחינוך, אוניברסיטת תל-אביב 2003, ISOC

  2. מוקדי ההרצאה • תאור פרוייקט Virtual TAU • ממצאים ראשוניים קצב ההפצה, סוגי השימוש, עומק השימוש • נקודת המבט של המרצים והסטודנטים • לקחים ומסקנות ראשוניים

  3. דף הבית Virtual TAU http:// virtual.tau.ac.il

  4. עקרונות מרכזיים של פרוייקט Virtual TAU באוניברסיטת תל-אביב • פריסה רחבה בכל הקמפוס • תשתית טכנולוגית משותפת • מעטפת אינטרנטית אחידה • אחריות בלעדית של המרצה • תמיכה מקצועית במרצים • גיבוש בסיס ידע והפצתו

  5. התפלגות אתרי קורסים לפי סמסטר (לא כולל קורסי קיץ)

  6. התפלגות אתרי קורסים לפי פקולטות ושנים תשס"א, תשס"ב (כולל קורסי קיץ)

  7. קצב ההפצה של Virtual TAU בקמפוס (כולל קורסי קיץ)

  8. (Rogers, 1995)

  9. היקפי שימושסמסטר א' תשס"ג • מעל 40,000 פריטי תוכן באתרי הקורסים • כ - 22,000 כניסות שבועיות בממוצע • כ - 400,000 כניסות לומדים לאתר בסמסטר • כ - 500,000 צפיות בפריטי מידע

  10. השימושים באתרי הקורסים – תשס"ב

  11. צמיחתן של פדגוגיות חדשות • תכנים - סילבוס, רשימות קריאה, וובליוגרפיה, מצגות, מילון מושגים, סיכומי שעורים, אקטואליה • הפעלות - פורום היכרות, בית קפה וירטואלי, דיונים: חומרי קריאה, אקטואליה, דילמה מקצועית, אתר נבחר, מאמר מקושר • הערכת סטודנטים - תרגולים, מבחנים, עבודות סטודנטים • ניהול הוראה - הודעות, ניהול הלמידה, ציונים, שעות קבלה וירטואליות

  12. עומק השימוש מספר הפריטים בקורסי תשס“א (183=N)

  13. התפלגות אחוז הפריטים הנצפים ע"י הסטודנטים (N=3167) (Segev, 2002)

  14. כמות ההודעות בקבוצות הדיון תשס"א-תשס"ב

  15. נקודת מבט של המרציםN=104סמסטר ב' תשס"ב

  16. התפלגות התשובות לשאלה: באיזו מידה הוו הגורמים הבאים ערך מוסף להוראה בשילוב אתר הקורס? (באחוזים)

  17. נקודת מבט של הסטודנטיםסמסטר ב' תשס"בn=896מתוך כ-13,000

  18. עמדות הסטודנטים ביחס לאתר הקורס

  19. מיומנות טכנולוגית של הסטודנטים

  20. מקום התחברות לאתר הקורס בדרך כלל * ניתן להשיב יותר מתשובה אחת

  21. מישורי התועלת באתרי קורסים • הגמשת תהליכי ההוראה • שיפור תהליכי הלמידה • שיפור בעמדות ובתחושות • הקניית הרגלי למידה ושימוש בטכנולוגיה • התייעלות בניהול ידע ארגוני • חיסכון כספי

  22. הביקוש לאתרי קורסים הוא רב • קיימות עדויות רבות לתרומת הרשת לשיפור ההוראה האקדמית • המרצים הם הגורם המשמעותי ביותר • המרכיב הפדגוגי הוא מרכזי • הפוטנציאל נמצא, אך בראשית הטמעתו • עוד ארוכה הדרך... מסקנות ראשוניות

  23. תודה! E-mail:nachmias@post.tau.ac.il

More Related