المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة

1. المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة Obstacles that constrains child's rights at Palestinian school د. غانم يوسف إخليل ghkleel_2007@yahoo.com رئيس قسم الدراسات – وزارة التربية والتعليم العالي

3. عرفت حقوق الإنسان بشكل صادق وعملي بظهور .الإسلام ودعوته الإنسانية العالمية (وَلَقَدْ كَرَّمْنَا بَنِي آدَمَ وَحَمَلْنَاهُمْ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ وَرَزَقْنَاهُم مِّنَ الطَّيِّبَاتِ وَفَضَّلْنَاهُمْ عَلَى كَثِيرٍ مِّمَّنْ خَلَقْنَا تَفْضِيلاً). سورة الإسراء، آية 70.

4. تتمحور مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: "ما المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة ؟"، وانبثق عن هذا السؤال عدة أسئلة، هي: • ما مدى توافر المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل في التعبير عن رأيه؟ • ما مدى توافر المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل في التعليم؟ • ما مدى توافر المعوقات المتعلقة بتوفير حق الحماية للطفل؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات المعوقات المتعلقة بحقوق الطفل تعزى لمتغيرات الدراسة المستقلة. • هل توجد علاقة دالة إحصائياً عند مستوى (α ≥ 0.01) بين متوسطات المعوقات المتعلقة بحقوق الطفل في التعبير عن رأيه، والتعليم، وحق الحماية، مع متوسطات الدرجات الكلية لمعوقات حماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة.

5. يُمكن ترجمة السياسات المتعلقة بحماية حقوق الطفل لتساهم في تحديد البرامج والخدمات الواجب تقديمها له لوقايته وحمايته. • يُمكن تعزيز الوعي المجتمعي بحقوق الطفل في الحماية من خلال المدرسة. • يُعد الحق في التعليم المحرك للثورة التعليمية في العالم، بمعيارين: (إمكانيات الحصول على التعليم الجيد وأنه الأسلوب المنطلق من حقوق الطفل). • إعطاء الطفل الفرصة للتعبير عن رأيه يعزز تعليمه بشكل ايجابي.

6. اقتصرت هذه الدراسة على مديري ومرشدي ومعلمي المدارس، المنتظمين في مدارسهم الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في كل من (بيت لحم، والقدس، وضواحي القدس، ورام الله)، تمت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2011/2012.

7. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها، فقد تمت الإجابة عن تساؤلاتها، وذلك من خلال جمع البيانات اللازمة باستخدام مقياس المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة.

8. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومرشدي ومعلمي المدارس في مديريات تربية كل من: بيت لحم، والقدس، وضواحي القدس، ورام الله، والمنتظمين في عملهم خلال العام الدراسي 2011/2012 والبالغ عددهم (400) مدير ومديرة، و(273) مرشد ومرشدة، و(6527) معلم ومعلمة، والجدول الآتي يوضح توزيع أفراد مجتمع الدراسة في المديريات، تبعاً لإحصاءات العام الدراسي 2010/2011.

10. صدق أداة الدراسة: تم التحقق من صدق مقياس الدراسة، بعرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والاختصاص، وصيغ المقياس في صورته النهائية مكوناً من (45) فقرة موزعة على ثلاثة محاور.

11. ثبات أداة الدراسة: المقياس ككل حق الطفل في التعبير عن نفسه توفير حق الحماية للطفل حق الطفل في التعليم 0.85 0.86 0.65 0.82

12. نتائج الدراسة (1) أولاً: النتائج المتعلقة بالإجابة عن سؤال الدراسة الأول: نص السؤال: ما مدى توافر المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل في التعبير عن رأيه؟ أظهرت النتائج أن نسبة معوقات حقوق الطفل المتعلق بالتعبير عن رأيه تراوحت بين (%10.4 – 52.1%).

13. نتائجالدراسة(2) ثانياً: النتائج المتعلقة بالإجابة عن سؤال الدراسة الثاني ومناقشته: نص السؤال : ما مدى توافر المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل في التعليم؟ نسبة فقرات المحور المتعلق بحقوق الطفل المتعلقة بالتعليم بدرجة كبيرة تراوحت بين (%13.8 – 46.4%)، وتوافق ذلك مع المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية.

14. نتائج الدراسة (3) ثالثاً: النتائج المتعلقة بالإجابة عن سؤال الدراسة الثالث: نص السؤال: ما مدى توافر المعوقات المتعلقة بحق حماية الطفل؟ تراوحت النسب المئوية بين درجة قليلة ومتوسطة بشكل عام، وتوافقت النسب مع المتوسطات الحسابية.

15. نتائج الدراسة (4) النتائج المتعلقة بالإجابة عن سؤال الدراسة الرابع: نص السؤال: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطات معوقات حقوق الطفل تعزى لمتغيرات (المديرية، النوع الاجتماعي لكل من المديرين والمرشدين والمعلمين، والنوع الاجتماعي للمدرسة، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، موقع المدرسة)؟ أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الأطفال (الطلبة) لمتغير نوع المدرسة لصالح المدينة

16. نتائج الدراسة (5) النتائج المتعلقة بالإجابة عن سؤال الدراسة الخامس نص السؤال: هل توجد علاقة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01 = α) بين متوسطات معوقات (حقوق الطفل في التعبير عن رأيه، وحقوق الطفل في التعليم، وحق الحماية للطفل) مع متوسطات الدرجات الكلية لمعوقات حماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة. أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً على مستوى (0.01 = α) بين متوسطات المعوقات المتعلقة بحماية حقوق الطفل على مستوى المدرسة في الدرجات الكلية مع محاور الدراسة الثلاث.

17. توصيات