Fra ”gammel til ny” - de sproglige opgaver

1. Fra ”gammel til ny”- de sproglige opgaver FIP. Engelsk, STX Skanderborg Gymnasium

2. Plan for denne gennemgang • Kort om generelle forhold • De sproglige opgaver, STX B, og træningsopgaver • De sproglige opgaver, STX A, og træningsopgaver • Skabelon og henvisninger • Spørgsmål…? • Workshop

3. Sådan finder du de vejledende opgavesæt • http://materialeplatform.emu.dk • Materialeplatformen, vælg uddannelse, år (2018) og opgave. Download -> åbn den downloadede fil og udpak alle filer -> Index.htm og åbn den i Chrome, Safari eller en anden webbrowser.

4. Overordnede krav til alle fag Overholdelse om intentionerne i reformen om at styrke fagligheden - prøverne skal derfor kunne afdække graden af solidt vidensfundament, kundskaber og færdigheder.

5. Derudover… (gælder alle fag) Prøverne skal forenklesog fornyes. Prøverne skal opdateres til de nye læreplaner, så eleverne evalueres på de faglige mål. Digitale prøver – elevernes digitale viden, færdigheder, kompetencer og dannelse. Digitalisering må ikke forsimple indholdet af prøverne

6. Overordnede tanker bag de sproglige opgaver Prøverne skal afspejle de muligheder, der er i et digitalt prøveformat – muligheder for at inddrage lyd, film etc. (det udvidede tekstbegreb). Inddragelse af digitale muligheder (Jf. f.eks. Læreplanen: Identitet og formål: ” Faget tager udgangspunkt i et udvidet tekstbegreb…” Træning i lyttekompetencen, som vi ikke har testet tidligere: (Jf. f.eks. Læreplanen: Identitet og formål: ”anvendelse af engelsk i skrift og tale og viden om fagets stofområder” eller faglige mål: ”Forstå mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner.” Ikke adgang til internettet som fagligt hjælpemiddel.

7. Sprogopgaver Fejlsætninger og oversættelser forsvinder. Fire/tre sproglige prøver, der bredt dækker kernestoffet inden for det sproglige område. Intentionen er, at Assignment 1 – 4/3 bredt skal afspejle det sproglige kernestof Faglige mål: • Analysere og beskrive engelsk sprog med anvendelse af relevant faglig terminologi. • Gør rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster.

8. Fejlsætningerne Ønske om at bevæge sig væk fra den automatiserede afliring af indlærte regler, som delprøve 2 viser, at nogle elever ikke kan anvende. Der vil være opgaver, som tester de samme kompetencer som fejlsætningerne – altså forståelse af sproglige og grammatiske regler og ”fejlfinding”.

9. Oversættelserne …. Den fagre digitale virkelighed..

10. STX B: Assignment 1 NB: Begreberne ”centraltid” og ”førtid” er væk! Fast kategori (altidomskrivningaftidi Assignment 1) Assignment 1

11. Forslag til træningsopgave. Assignment 1 The week is over and finally it’s Jesmin’s turn. She scrubs her face till Kulsum scolds her for taking too long at the tap. She wears a red dress. Rubi wants to do her hair. She makes a braid that begins at the top of Jesmin’s head and runs all the way down her back. Her fingers move quickly and disappear into her dress. Ruby reaches back and takes the clip out of her own hair and puts it into Jesmin’s. She feels it tense her hair together. TahmimaAnam, ”Garments” (2016) Find alle verberne (udsagnsordene) i præsens og omskriv dem til præteritum (datid). Skriv hele teksten som dit svar, og marker verberne tydeligt som i eksemplet. Eksempel: The weekis over The weekwasover

12. Forslag til træningsopgave, Assignment 1 Skriv tre regelmæssige og tre uregelmæssige verber fra uddraget af teksten ”Garments” i skemaet nedenfor . Skriv verberne i præteritum.

13. Forslag til træningsopgave. Assignment 1 Udvælg tre af verberne fra teksten og bøj dem i de fem hovedtider i skemaet nedenfor. Du skal vælge minimum ét regelmæssigt verbum og minimum ét uregelmæssigt verbum.

14. Alternativ træningsopgave. Assignment 1 To seab…to floab… (i egne skemaer) Her er tre ikke-eksisterende verber: To crimble, to seab, to floab. Du skal bøje hvert ”verbum” i de fem hovedtider to gange i skemaerne nedenfor. Første gang som var verbet regelmæssigt, anden gang som uregelmæssigt.

15. Assignment 2 Typisk noget med ordklasser (fast kategori), fx: Find fem pronominer i nedenstående tekst. Find fem substantiver i ental, sæt dem i flertal og giv regler for substantivers flertalsdannelse ud fra eksemplerne. Kan også gå mere på den syntaktiske analyse Find fem verballed og angiv subjekt for hvert verballed.

16. STX B: Assignment 2 Opgave i ordklasser

17. Assignment 2

18. Træningsopgave. Assignment 2 Glen Greenwald: ”WhyPrivacyMatters” (til et forløb om surveillance). https://www.ted.com/talks/glenn_greenwald_why_privacy_matters#t-48855 (Subtitles: ”Off”!) Lyt til 0.00 – 1:33 i TED-talken. I skemaet nedenfor skal du skrive tre verber, tre substantiver, tre adjektiver og tre pronominer fra TED-talken. Forklar kort med eksempler fra TED-talken, hvilke ordklasser adjektiver kan lægge sig til.

19. Træningsopgave. Assignment 2 Lyt til den første podcast om Alan Turing, ”Turing’sEarly Life” (00:00 - 02:13) og besvar opgave a - c (et forløb om Enigma). https://www.history.org.uk/student/resource/8399/podcast-the-life-and-significance-of-alan-turing Skriv otte adjektiver fra podcasten i skemaet og bøj dem derefter i positiv (1. grad), komparativ (2. grad) og superlativ (3. grad). Skriv fem sætninger, hvor fem af adjektiverne fungerer som adverbier. Forklar til sidst med inddragelse af eksemplerne fra b, hvilke ordklasser adverbier kan lægge sig til.

20. STX B: Assignment 3 • Jumbledsentences Fra HF-digital, 2017

21. Assignment 3 Semantiske felter Opgave i semantiske skemaer ses også på STX A

22. Træningsopgave. Assignment 3 however, that can confuse the detector, I lived in Hertfordshire, on the probe, the count will probably change. using a probe and the switch between 10 and 1 X it was that sort of suburb and that sort of park – around the corner from my house. A lot of signals have noise or distortion on them, but I might just as well have lived in any suburb in England: resulting in few or too many reactions. three minutes away from home. If you connect a counter to test Most nights we used to mess around in the park Øv ”jumbledsentences”, f.eks. følgende opgave: Nedenfor er to tekster blandet. Du skal sortere sætningerne i den rigtige rækkefølge, så de danner to forskellige tekster:  Lad eleverne lave jumbledsentences til hinanden. Det træner dem virkeligt i tekst-/genreforståelse, syntaks mm.

23. Råd til eleverne til jumbledsentences • Kig på store og små bogstaver • Kig på tegnsætning • Kig på verbalkongruens og verbaltider: Er der kongruens mellem subjekt og verbal? Er der samme tid i hele sætningen? • Kig selvfølgelig på meningen. Hænger teksterne sammen på en meningsfuld måde?

24. Træningsopgave. Assignment 3 Go through the text: Find all the words in the text that can be categorised as belonging to the semantic field Christmas. Write down the words. On the basis of your findings, take a round in the groups in which each of you has one minute for answering the question: Is this a Christmas story? Why? Why not? Semantiske felter i et forløb om ”Christmas Stories” Paul Auster, ”AuggieWren’s Christmas Story”

25. Semantiske felter Derefter læste vi uddrag af ”A Christmas Carol”: Find as many words as you can in the text you have read for today that belong to the semantic field "Christmas". Compare "A Christmas Carol" to "Auggie Wren's Christmas Story”: Discuss similarities and differences in word choice in the two texts.

26. STX B: Assignment 4

27. STX : Assignment 4 Fra HF-digital 2017. STX B: der gives ikke ord, men yderligere krav 

28. Træningsopgave. Assignment 4 Walmart in the Rosenberg area is full of crap...They are racist and favor certain customer. Human resources NEVER answers the phone and when you get someone to answer thy are at lunch yeah at 9 am...Not to mention there managers LAZYYYY they are not leaders and do not work on the floor just delegate orders. Nedenstående tekst er en kundes kommentar på Walmarts facebookside. Walmart erenstorsupermarkedskædei USA. Beskriv den sproglige stil i uddraget. Inddrag bl.a. ordvalg og sætningsopbygning. Skriv dit svar på dansk og anvend relevant faglig terminologi. Rewrite the post in formal and grammaticallycorrectlanguage (75 – 100 words).

29. Træningsopgave. Assignment 4 • Formelt sprog • Brug følgende: • Dear • Best regards/Sincerely (yours), • Fuldendte, korrekte sætninger. • De korrekte staveregler og grammatikregler.  Christmas revisited… Du skal forestille dig, at du er Auggie, og at du dagen efter at have stjålet kameraet fortryder det, du har gjort. Du skal nu skrive to forskellige korte breve til Granny Ethel, hvor du undskylder og fortæller, at du vil levere kameraet tilbage. (læreren havde ikke lige tænkt over, at Granny Ethel er blind…  )  Det ene brev skal være i formelt sprog, det andet uformelt.

30. STX- A. Tre sproglige opgaver, der tester sproglig og grammatisk viden og anvendelse. Mange lighedspunkter med den ”gamle” analog prøve og med den digitale forsøgsopgave. Opgavekommissionen anbefaler, at man bruger disse til træning af eksamen. Kun én vejledende opgave (terminsprøve?).

31. Assignment 1 - 3 Fra Lærerens Hæfte ”I Assignments 1 og 2 lægges der vægt på, at eleverne kan findeog forklaresproglige fænomener i et tekstmateriale, og at de kan anvende eksempler fra teksten i forklaringen. Det er altså ikke meningen, at eleven skal lire en regel fra en grammatikbog af, men at han eller hun skal give en forklaring på baggrund af eksemplerne.”

32. Assignment 1 • Assignment 1 • Kortere opgave med fokus på ét grammatisk område. • Tekstmaterialet vil normalt være kort, ca. 10 linjer. • Todelt opgave: • Find og skriv..., • Forklar kort på baggrund af eksemplerne

33. Assignment 1

34. Træningsopgave. Assignment 1 Inside the Janesville Assembly Plant, the lights are blazing, and the crowd is thick. Workers who are about to walk out of the plant into uncertain futures stand alongside pensioned retirees who have walked back in, their chests tight with incredulity and nostalgia. They are cheering, hugging, weeping. The final Tahoe is a beauty. It is a black LTZ, fully loaded with heated seats, aluminum wheels, a nine-speaker Bose audio system, and a sticker price of $ 57,745 if it were to be for sale in this economy in which no one anymore wants to buy a fancy General Motors SUV. Amy Goldstein, Janesville, 2017 Find og skriv to eksempler på simpel tid og to eksempler på udvidet tid. Marker tydeligt ved at skrive i en parentes efter ordet henholdsvis hovedverbum og hjælpeverbum i eksemplerne på udvidet tid. Forklar kort på baggrund af eksemplerne, hvornår der bruges udvidet tid på engelsk. Find herudover to andre eksempler på sammensatte verbalkonstruktioner. Definer herefter kort og med anvendelse af grammatisk terminologi disse verbalkonstruktioners tid.

35. Assignment 2 Assignment 2 Omfattende opgave Tre forskellige emner indenfor grammatik, ortografi eller tegnsætning. Tekstmaterialet i Assignment 2 vil typisk være mellem 15 og 20 linjer. De eksempler, som eleven skal bruge i sin besvarelse, er typisk understreget i teksten. De tre underopgaver i Assignment 2 vil typisk alle indeholde en variant af formuleringen Forklar kort på baggrund af de understregede eksempler....

36. Assignment 2

37. Træningsopgave. Assignment 2. Tekst The cottage sat at the edge of the lough. She could hear that the wind and rain were whipping across the expanse of open water: it hit the trees and muscled its way into the grass. She began to wake early in the morning, even before the children. It was a house worth listening to. Odd sounds from the roof. She thought, at first, that it might be rats scuttling across the slate, but she soon discovered that it was the gulls flying overhead, dropping oysters on the roof to break the shells open. It happened mostly in the morning, sometimes at dusk. The shells pinged first, silent a moment as they bounced, followed by a jingling roll along the roof until they tumbled down into the long grass, spotted with whitewash. When a shell hit directly, it cracked open, but if it dropped sideways through the sky it would not break: it lay there like a thing unexploded. The gulls swooped, acrobatic, upon the broken shells, their hunger briefly solved, they flapped off towards the water once more, in squadrons of blue and grey. Soon the rooms began to stir, the opening of the windows, cupboards and doors occured, the wind off the lough was moving through the house. Colum McCann, TransAtlantic, 2013

38. Træningsopgave. Assignment 2 Besvar opgave a, b og c. Tre verber er understreget i teksten. Definer disse ved hjælp af korrekt grammatisk terminologi og forklar kort deres funktion i de tre sætninger, de indgår i. Tre adverbier er understreget i teksten. Forklar, hvad de hver især lægger sig til i sætningen, og forklar kort med inddragelse af eksemplerne, forskellen på adjektiver og adverbier. Flere ord i teksten er markeret med fed. Angiv ordklasse for hvert af ordene.

39. Assignment 3 Assignment 3 kort video- eller lydklip (2-3 minutter) grammatisk eller semantisk fokus. Vejledende opgave: et antal ord fra klippet, som tilhører et bestemt semantisk felt, samt afgøre, hvilken ordklasse ordet tilhører.

40. Assignment 3

41. Træningsopgave. Assignment 3 https://www.wnyc.org/series/american-values (2:23 - 4:26) Lydklippet er fra en podcast om begrebet ”freedom”. Besvar både opgave a og b nedenfor. Find og skriv i alt ti ord fra lydklippet, der tilhører det semantiske felt American values. Skriv, hvilken ordklasse hvert af ordene tilhører.

42. Kreative skriveopgaver, ikke eksamenslig Pretend you are a member of the very Conservative political group The Tea Party Movement. Write a short blog post (100 words) about American values in which you include some of the words you found in a. Write a short text (100 words) in which you explain why you have chosen to include exactly those words.

43. Træningsopgave. Assignment 3 Videoklippet i denne opgave er et uddrag af Barrack Obamas tale i Johannesburg, Sydafrika, 17. juli, 2018. Besvar både opgave a., b. og c. nedenfor.  • Find og skriv i alt 4 ord fra videoklippet, som tilhører det semantiske felt truth. • Skriv for hvert af de ord, du har fundet, hvilken ordklasse ordet tilhører. • Find derefter 5 ord eller ordgrupper i klippet, som tilhører det semantiske felt untruth. https://youtu.be/F-TA4GEHUV4?t=15

44. Ikke eksamenslig opgave. Semantik In over 45 years of working in global affairs, I’ve observed a simple truth: America’s ability to lead the world depends not just on the example of our power, but on the power of our example. American democracy is rooted in the belief that every man, woman and child has equal rights to freedom and dignity. While the United States is far from perfect, we have never given up the struggle to grow closer to the ideals in our founding documents. The constant American endeavor to live by our values is a great strength that has drawn generations of strivers and dreamers to the United States, enriching our population. Around the world, other nations follow our lead because they know that America does not simply protect its own interests, but tries to advance the aspirations of all. This has stood as the foundation of American foreign policy throughout my political career — until recently.

45. Ikke eksamenslig opgave. Semantik These are the first lines of an opinion column by former Vice President Joe Biden (from Sep, 2017). Try to define the two most important semantic fields in the text and give them a title. Categorise as many words as you can as belonging to the semantic fields. Why does Biden use these semantic fields in his column?/ What is the effect of Biden using these semantic fields in his column?

46. Lines omdannede prøve: Fra gammel til ny Findes i googledrev-mappen

47. ”Template” og ”Henvisninger” En god ide at eksplicitere for eleverne, at der er en side med, hvordan man laver henvisninger, hvis man citerer direkte Træn eleverne i at anvende ”Template”.

48. Hjælpemidler Jf. ”Bekendtgørelse om visse regler om prøver og eksamen i de gymnasiale uddannelser” Ingen adgang til internettet. Adgang til egne noter og læremidler anvendt i undervisningen, inklusiv online ordbøger, som er anvendt i undervisningen, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen.

49. Spørgsmål, kommentarer?

50. Workshop, instruks Arbejde i mindre grupper med medbragte tekster (1-2 tekster per skole) fra relevante forløb. Arbejd sammen med kolleger fra din skole. Opdel jer evt. i STX A og STX B. Produkt: et eller flere forslag til sproglige opgaver som deles i googledrev-mappen.