عرض تقديمي للورقة العملية بعنوان تجربة التعليم الإلكتروني في الكلية الجامعية

1. عرض تقديمي للورقة العملية بعنوانتجربة التعليم الإلكتروني في الكلية الجامعية إعداد م. تيسير الخطيب – رئيس مركز الحاسوب م. عصام الزيناتي – مركز الحاسوب الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية

2. محاور العرض • مقدمة • مراحل تطور تجربة الكلية الجامعية في مجال التعليم الإلكتروني • الخدمات المقدمة من قبل الكلية الجامعية (الإلكترونية و التعليمية) • إحصائيات تبين مدى تفاعل الطلبة مع هذه الخدمات • الإيجابيات و السلبيات الناتجة عن استخدام هذه التقنية • نظرة الكلية المستقبلية في مجال التعليم الإلكتروني

3. مقدمة تعرض هذه الورقة مراحل تطور منظومة البرامج الخاصة بالكلية الجامعية وكيفية إرتقائها لينتج عنها مجموعة الخدمات الخاصة بالتعليم الإلكتروني و التي تعد من أفضل الخدمات على مستوى الجامعات الفلسطينية والذي إنعكس إيجابيا على مدى تفاعل كل من المدرسين و الطلبة مع هذه الخدمات. إلى جانب ذلك تظهر النظرة المستقبلية للكلية الجامعية الى التعليم الإلكتروني و كيفية تطويره بناءا على أخر التطورات في هذا المجال و أيضا بناءا على الإيجابيات و السلبيات المستخلصة من هذه التجربة.

4. مراحل تطور تجربة الكلية الجامعية في مجال التعليم الإلكتروني منذ نهضت الكلية الجامعية وهي تسعى بشكل جاد إلى تطوير منظموتها البرمجية و هذا ما نتج عنه هذا التطور الهائل في منظومة البرامج. ويمكن تلخيص مراحل التطور في أربع مراحل كما هو موضح بالشكل:

5. مراحل تطور تجربة الكلية الجامعية في مجال التعليم الإلكتروني • نشأت منظومة البرامج • مرحلة تطوير خدمات الطلبة و الموظفين • مرحلة تطوير برامج التعليم الإلكتروني • الموودل • الصفحات الشخصية • المكتبة الإلكترونية • برنامج التواصل من خلال الرسائل القصيرة • برنامج الإمتحانات المحوسبة • برنامج الإرشيف الإلكتروني • مرحلة دمج الأنظمة و تطويرها لتشمل الحوسبة السحابية

6. الخدمات الإلكترونية التعليمية المقدمة من قبل الكلية الجامعية تقدم الكلية مجموعة من البرامج الخاصة بالتعليم الإلكتروني و التي توفر مجموعة من الخدمات التي تسهل على كل من المدرس و الطالب الية التفاعل مع التعليم الإلكتروني.

7. الخدمات الإلكترونية التعليمية المقدمة من قبل الكلية الجامعية • نظام الموودل و هو برنامج يقدم مجموعة من من الخدمات المتعلقة بالتعليم الإلكتروني مثل • المحاضرات • الإمتحانات القصيرة • الواجبات • المنتديات الغير متزامنة • تحميل الملفات • الإعلانات و الأنشطة

8. الخدمات الإلكترونية التعليمية المقدمة من قبل الكلية الجامعية • صفحات المدرسين وهو برنامج خاص بالمدرسين يقوم المدرس من خلاله بإنشاء صفحة تفاعلية تحتوي بشكل أساسي على التالي: • صفحة رئيسية تعرض جدول المدرس و الساعات المكتبية و ألية التواصل • صفحة جدول المدرس • صفحة الساعات المكتبية • صفحة السيرة الذاتية • صفحة التواصل • صفحة خاصة بعرض وصف المساق المدرج في جدول المدرس • صفحات خاصة يمكن إضافتها في حالة رغبة المدرس • إعلانات عامة

9. الخدمات الإلكترونية التعليمية المقدمة من قبل الكلية الجامعية • المكتبة الإلكترونية وتقدم مجموعة من الخدمات الخاصة بالطلبة و المدرسين, و هي: • يوفر الموقع بنسخته الحالية خدمة البحث الداخلي في قواعد البيانات للمكتبة و المصادر المطبوعة ، حيث يمكن للطالب معرفة تواجد الكتاب على الرف من دون سؤال للموظف • خدمة توفير نماذج الامتحانات • خدمة المصادر الالكترونية • الكتب الدراسية • خدمة مواد مكتبية مطلوبة • كم كبير من الكتب الإلكترونية • مصدر كبير للمواد التفاعلية و الصوتية و الملتيميديا

10. الخدمات الإلكترونية التعليمية المقدمة من قبل الكلية الجامعية • البريد الإلكتروني • الأرشيف الإلكتروني • الرسائل القصيرة

11. إحصائيات تبين مدى تفاعل الطلبة و المدرسين مع هذه الخدمات تظهر بعض الإحصائيات على إثنين من الأدوات الرئيسية في التعليم الإلكتروني (البريد الإلكتروني, الموودل) مدى التفاعل الكبير لكل من المدرسين و الطلبة مع هذه الخدمات, و هذا يوضح بكل تأكيد مدى تقدم الكلية الجامعية في محال التعليم الإلكتروني.

12. إحصائيات تبين مدى تفاعل الطلبة و المدرسين مع هذه الخدمات • البريد الإلكتروني ونستنبط من الإحصائيات الموضحة في الرسم التالي: • عدد الطلبة المسجلين في الكلية لهذا الفصل 9036, فعل منهم 6695 البريد الإلكتروني بواقع نسبة 74.10%. • عدد الطلاب المسجلين لهذا الفصل 4990, فعل منهم 3829 البريد الإلكتروني بواقع نسبة 76.73%. • عدد الطالبات المسجلين لهذا الفصل 4046, فعل منهم 2866 البريد الإلكتروني بواقع نسبة 70.83%.

13. إحصائيات تبين مدى تفاعل الطلبة و المدرسين مع هذه الخدمات • الموودل ونستنبط من إحصائيات المنتسبين للموودل الموضحة في الرسم التالي: • عدد الطلبة المسجلين في الموودل لهذا الفصل 5155, أي ما يوازي نسبة 57.05% من طلبة الكلية. • عدد الطلاب المسجلين لهذا الفصل 2710, أي ما يوازي نسبة 54.30% من طلاب الكلية. • عدد الطالبات المسجلين لهذا الفصل 2445, أي ما يوازي نسبة 60.43% من طالبات الكلية.

14. إحصائيات تبين مدى تفاعل الطلبة و المدرسين مع هذه الخدمات • الموودل(يتبع) ونستنبط من إحصائيات المساقات المفعلة الموضحة في الرسم التالي: • عدد المساقات المفعلة على الموودل لهذا الفصل 274 مساق, منها 165 مساق للطلاب و 109 مساق للطالبات. • عدد المدرسين المستخدمين للموودل 65 مدرس و مدرسة, 45 عند للطلاب و 35 عند للطالبات.

15. الإيجابيات و السلبيات الناتجة عن استخدام هذه التقنية

16. الإيجابيات و السلبيات الناتجة عن استخدام هذه التقنية • سبل التغلب على هذه السلبيات • وضع رقابة على الطلبة المستخدمين لهذه الخدمات حتى لا يسيئوا استخدامها. • إيجاد مدربين للمدرسين و الطلبة يكون بإمكانهم تدريس كيفية التعامل و الإستفادة من هذه الخدمات. • عقد ورش عما و ندوات تثري ثقافة إستخدام التعليم الإلكتروني و توضح مدى أهميته لكل من المدرس و الطلاب. • إيجاد أليات لتحفيز المدرسين و الطلبة لإستخدام مثل هذه الخدمات. • العمل على تطوير الخدمات المقدمة و إستخدام كل جديد في هذه الخدمات.

17. نظرة الكلية المستقبلية في مجال التعليم الإلكتروني إن سعي الكلية المتواصل للرقي بمستوى التعليم المقدم ليحتم عليها ضرورة تطوير مستوى التعليم الإلكتروني و الخدمات المقدمة من قبله, وفي هذا الإطار وضعة الكلية بعض النقاط التي تسعى من خلالها الى تدعيم و تطوير التعليم الإلكتروني, وتتلخص في: • العمل على تطوير التعليم الإلكتروني ليشمل التعليم المدمج. • تفعيل خدمات Live@edu & Google Apps • العمل على تطوير الصفوف الإفتراضية • دمج البرامج الخاصة بالخليوي بالتعليم الإلكتروني • تطوير الأرشيف ليصبح مولد إلكتروني يمكن من خلاله توليد محتوى المساق و أرشفته

18. الخاتمة تظهر النقاط السابقة مدى سعي الكلية الجامعية لتطبيق نظام التعليم الإلكتروني لما له من فائدة لكل من المدرسين و الطلبة و ذلك في إطار جهودها المتواصلة للوصول إلى العالمية. و قد أظهرة هذه الدراسة كيفية تطور الكلية و بسرعة كبيرة إلى جانب توضيح الخدمات الحالية المقدمة و مدى نسبة المتفاعلين مع هذه الخدمات وقد أظهرت هذه النسبة الى وجود شريحة كبيرة من المستفيدين و كيفية سعيها الى تطوير هذه الخدمات للإرتقاء بمستوى التعليمي للكلية و الذي هو جزء لا يتجزأ من خطة الكلية للوصول للعالمية.

19. المصادر مركز الحاسوب – الكلية الجامعية للعلوم التطبيقية – 11/2010 – الفصل الأول نهاية العرض هذا والله ولي التوفيق