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老年人艾滋病的预防、诊断与治疗. 一种适合初级护理人员的联机互动模式 Rita Strombeck,Ph.D. 译者: hzm0682 ( DXY ). 研究的目的. 寻找一种合算的基于网络支持的教育模式,提高内科医师及其它卫生专业人员对年龄超过 50 岁的艾滋病患者的预防、诊断及处理能力。. 研究的内容 . 2.5 年 1 期:确定学习目标,发展及复习课程( 6 月) 2 期:修订和发展联机版本,推广课程在临床应用,对比联机教育与传统方式( 2 年)的不同. 必要性. 健康护理人员很少与老年病人讨论艾滋病 护理人员很少认识老年患者艾滋病的诊断、症状
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老年人艾滋病的预防、诊断与治疗 一种适合初级护理人员的联机互动模式 Rita Strombeck,Ph.D. 译者:hzm0682(DXY)
研究的目的 • 寻找一种合算的基于网络支持的教育模式,提高内科医师及其它卫生专业人员对年龄超过50岁的艾滋病患者的预防、诊断及处理能力。
研究的内容 • 2.5年 • 1期:确定学习目标,发展及复习课程(6月) • 2期:修订和发展联机版本,推广课程在临床应用,对比联机教育与传统方式(2年)的不同
必要性 • 健康护理人员很少与老年病人讨论艾滋病 • 护理人员很少认识老年患者艾滋病的诊断、症状 • 老年艾滋病人常得不到及时的诊断 • 老年患者治疗困难原因是同时合并其它疾病,潜在的药物间相互作用,药物代谢动力学的改变
目前的艾滋病CME项目 • 线性,依靠课本的陈述 • 演讲 • 联机方式 多数为线性,很少有互动机会
CME的转变 • 联机CME的增长 -1997年13个网点 -2000年135个网点 • eCME用户的增加 -2000年医生204000人 -2003年医生363000人
不足之处 • 为了更有效率,CME模式必须成为互动的CME单元,增加参与者的兴趣,并提供练习技能的机会。
我们的挑战 • 从事实践的问题 • 在设计项目时利用成人学习的普遍原理 • 帮助内科医师认识他们自己的不足 • 使研究目的与合适的教育版本相匹配
从事实践的问题 • 用特殊的教育方式解决特殊的实践问题 问题:没有充足的时间为每一个艾滋病病人做检查 可行的解决方法:病人自我评估问卷 培训专职指导人员:培训专职人员进行检查和咨询服务
利用成人学习原理 • 自我指导学习 • 应用多种刺激方式 • 相关的实践信息 • 过去犯错积累的经验 • 从学习应用到实际生活
帮助内科医生认识不足 • 需求评估 • 对比同类人的不同反应 (联机CME有着独特的优势)
使研究目的与合适的学习版本相匹配 • 目标:不断增加 1.认识年龄超过50岁的艾滋病患者的流行病学 2.评估一个与年龄相关的危险因素的能力 3.讨论如何降低中年人和老年人危险因素减少策略 4.知识/认识老年艾滋病人的临床表现 5.引导年龄相关的检测前、后的咨询 6.提供与年龄适合的护理
研究概况 • 需求分析 • 实际的病人情况(8-10):检查/咨询(2-4)、检验(2-4)、检验前后咨询(2-4)、护理管理(6) • 会议室:所选题目的声频/视频演讲 • 图书馆:撰写不同题目的可能出版的文章 • 档案柜:分析工具、病人新闻稿等 • 活动:Q&A,小病例等 • 网络资源
62岁已退休的推拿师Bill Watson抱怨疲劳、失眠、体重减轻
会议室 艾滋病检查 • 如何估计一对一感染率 • 老年艾滋病患者的症状 • 艾滋病对日后生活的影响 • 老年人患艾滋病的危险因子 检验后咨询、评价 • 心理需要 • 自杀倾向 • 丙型肝炎 艾滋病的处理 • 老年免疫系统 • 老年病人的治疗 • 如何增加患者在抗逆转录病毒治疗中的遵从性 • 解决心理问题
图书馆、文章 • 诊断的问题 • 老年人艾滋病的进展(HAART之前) • 艾滋病人对HAART的反应 • 艾滋病临床用药方针 • 艾滋病抗逆转录病毒治疗的副作用 • 药物相互作用 • 老年艾滋病人并发其它疾病 • 精神病 • 老年病人与艾滋病相关的痴呆 • 补充和选择治疗
评价 • 直接效果 • 与传统CME组对比 • 效果满意 • 长期随访(6月):CME项目提供的哪种信息付诸实践
更多信息 • 健康教育连接 www.hceassoc.com Rstromb@cs.com
项目在2004年的应用 • 模拟演讲厅 www.vlh.com