ФГОС-3+ и требования к проектированию учебной дисциплины

1. ФГОС-3+ и требования к проектированию учебной дисциплины Заместитель директора НфИКемГУ по УОР, канд. ист. наук Любовь Степановна Борина

2. Переход на уровневую подготовку 2003 г. Россия ратифицировала Болонскую конвенцию. 2007 г. Федеральные законы о введении уровневой подготовки 2010 г. утверждены новые образовательные стандарты 2011 г. переход на болонскую систему 2014 г. модернизация ФГОС-3: ФГОС-3 + (проекты)

3. Уровни (ступени)высшего образования ФГОС-3 2010 год • Высшее образование -бакалавриат(степень); • Высшее образование – магистратура (степень). • Высшее образование – специалитет. 2013 год Академический и прикладной бакалавриат

4. Компетенция как результат обучения - способность применять знания, умения и личностные качества для успешной профессиональной деятельности. • Знать; • Уметь; • Владеть. Образование должно стать «практичным»

5. ГОС-2

6. ФГОС-3

7. ИЗМЕНЕНИЯ ФГОС (ФГОС 3+)

8. ФЗ Об образовании в РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 Ст.11 3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: • результатам освоения основных образовательных программ. • условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 4. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся. • структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

10. Результаты освоения ОК – общекультурные компетенции; •ОПК – общепрофессиональные компетенции; •ПК – профессиональные компетенции; •ППК – профессионально-прикладные компетенции (всего 20-30 компетенций) • 1. Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1) • 2. Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2) • 3. Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3) • 4.Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4) • 5.Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5) • 6. Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6) • 7.Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7) • 8. Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8) • 9. Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)

11. Результаты освоения • 5.3. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): 6-8. • 5.4. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата: по 1-3 компетенции на каждый вид деятельности. • 5.5. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» должен обладать профессионально-прикладными компетенциями (ППК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата.

12. Структура Таблица с обязательными предметами убрана из стандарта в связи отсутствием соответствующих требований в Законе об образовании (статья 11)

13. ГПРО «Развитие образования» на 2013-2020 гг. …Программы прикладного бакалавриата должны обеспечить получение прикладных квалификаций. …К 2018 году доля прикладных бакалавров должна составить не менее 30 процентов в общей численности обучающихся в образовательных учреждениях по программам высшего профессионального образования. ….Прикладной бакалавриат позволит ликвидировать социальный разрыв между присущим выпускникам вузов повышенным социальным статусом и потребностью рынка труда в рабочих кадрах, умеющих работать на высокотехнологичном оборудовании.

14. ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВР Это образовательная квалификация присваиваемая выпускнику, закончившему основную образовательную программу высшего образования уровня бакалавриата, обладающего компетенциями по решению технологических задач в различных сферах социально-экономической деятельности, готового приступить к профессиональной деятельности сразу после окончания вуза.

15. ПРИКЛАДНОЙ БАКАЛАВР Основные отличительные особенности программ прикладного бакалавриата связаны с ориентацией на конкретного работодателя, который: • принимает непосредственное участие в проектировании и реализации образовательных программ, • организует производственные практики, объем которых увеличен в полтора - два раза в сравнении с программами академического бакалавриата. В программы прикладного бакалавриата • встраивается дуальное обучение • предусмотрено присвоение квалификаций рабочего или должности служащего по профилю подготовки; • в структуру программ заложены элементы сопряжения с профессиональными программами соответствующего профиля (программы СПО)

16. Бакалавриат по ФГОС-3+ Академический Прикладной • 4.2. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»: • научно-исследовательская деятельность; • проектная деятельность; • организационно-управленческая деятельность; • педагогическая деятельность. • 4.3. Профессиональные задачи • 4.2.Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр»: • производственно-прикладная деятельность • 4.3. Профессиональные задачи

17. условия ПОРЯДОК организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367) • При описании содержания практики, проводимой при реализации программы бакалавриата с присвоением выпускникам квалификации «прикладной бакалавр», в составе практики выделяются разделы, обеспечивающие получение обучающимися квалификационных разрядов по одной или нескольким профессиям рабочих (должностям служащих). • При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение. • При реализации образовательных программ может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий. • При реализации образовательных программ может применяться сетевая форма, которая обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.

18. Возможности ФГОС-3+ для проектирования ООП • Нет обязательного перечня дисциплин, кроме дисциплин «История», «Философия», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура»(400 ч.) Возможность для ОО целенаправленного выбора дисциплин предметного содержания для формирования требуемых компетенций. • В стандарте от 20 до 30 компетенций ОО может самостоятельно вводить (добавлять) новые компетенции

19. Требования к проектированию учебной дисциплины • – дисциплины базовой части, формирующие ОК, могут быть унифицированы для всех ООП по перечню и объему; • – в рамках направлений можно унифицировать базовый набор дисциплин, формирующих ПК; • – отбор дисциплин ООП производить от компетенций (ООП РУП); • – на практики максимальное количество ЗЕ с разработкой качественной программы практики; • – перейти на управление ООП.

20. Спасибо за внимание!