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春风化雨 教书育人

春风化雨 教书育人. 何慧贞主讲. 我是谁？. 我的任务 我的目标 我的方法. 忙 或 盲 ？. 斤斤计较. 教师的任务 大处着手，小处放过； 大事计较，小事糊涂。. 把学习的主动权 交还给孩子. 国 家 教 育 哲 理 在马来西亚，教育是一项持续性的事业，它致力于 全面及综合地发展个人之潜质 。在信奉及遵从上苍的基础上，塑造一个在 智力、情感、心理与生理 方面都能 平衡与和谐的人 。其目标在于造就具有丰富的学识、积极的态度、崇高的品德、责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为家庭、社会与国家的和谐与繁荣作出贡献。. 学习：内在的财富

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春风化雨 教书育人

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Presentation Transcript

  1. 春风化雨 教书育人 何慧贞主讲

  2. 我是谁？ • 我的任务 • 我的目标 • 我的方法

  3. 忙或盲？

  4. 斤斤计较

  5. 教师的任务 大处着手，小处放过； 大事计较，小事糊涂。

  6. 把学习的主动权 交还给孩子

  7. 国 家 教 育 哲 理 在马来西亚，教育是一项持续性的事业，它致力于全面及综合地发展个人之潜质。在信奉及遵从上苍的基础上，塑造一个在智力、情感、心理与生理方面都能平衡与和谐的人。其目标在于造就具有丰富的学识、积极的态度、崇高的品德、责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为家庭、社会与国家的和谐与繁荣作出贡献。

  8. 学习：内在的财富 Learning: The Treasure Within 联合国教科文组织（UNESCO）1996

  9. 21世纪属于人才的世纪： －属于最全面发展的人 －属于最有伸缩性的人 －属于具有高素质、新视野的人

  10. 四个学习的支柱 4 Pillars of Education • 学会求知（learning to know） • 学会做事（learning to do） • 学会共处（learning to live together） • 学会做人（learning to be） • 《学习：内在的财富》 －UNESCO

  11. 通往21世纪的钥匙： 终身教育 教给孩子带得走的能力

  12. 应变能力 解决问题能力 竞争能力 思维能力 多元能力 决策能力 交际能力 建立道德观念能力 合作能力 抗挫折能力 学习能力 审美能力 批判能力 自立能力 创造能力

  13. 天生我才必有用！ 你考试成绩这么差， 真是前途无“ 亮”！ 我们的脸给你丢光了。

  14. 夏 斐 事 件 1988年，青海省。 9岁小学生夏斐，因为考试 成绩没上90分的标准线， 惨死在母亲棒下。

  15. 王 林 事 件 我是为了他们好。 1988年2月2日晚上9点，南京“ 南工电器 大专班”学生王林因成绩拿不出手，以一 根绳子勒死养育自己19年的父母。

  16. 好学生弑母事件 2000年1月17日中午，浙江省金华市17岁中学生徐力，因不堪忍受学习重负，以一把榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去……

  17. 1996年7月13日，清晨6时10分， 吉隆坡蕉赖一名品学兼优的16岁女学生 留书跃楼…… 请原谅我！我不 能达到你们的期望。 我已经尽力而为， 现在我只想休息， 不要再迫我考试。 仪玲

  18. 我们是一群不幸的学生，我们打算仿效刘陶春（桩）同学向他看齐。我们是一群不幸的学生，我们打算仿效刘陶春（桩）同学向他看齐。 我们很想学他自杀，我们也有一个令人憎恨的老师，她叫ＸＸＸ，虽然我们是ＸＸ小学ＸＸ的学生，但Ｘ老师常常在众老师面前羞辱我们，说我们行为差，我们代表学校出去打球，他就说我们懒，不去上课，我们没有写情信，她诬赖我们。 上课她总不教书，整天叫我们抄同义词、反义词，十次二十次三十次，我们根本没有时间读书。 她常常在班上羞辱同学，看不起同学，常无故发脾气，乱骂乱罚学生，当我们是出气筒，这样她就可以不上课。 最可怜的是ＸＸ，她妈妈是小贩，她要去帮忙，老师看不起她，常说她勾引男生不读书。 我们不想考ＵＰＳＲ了，有这样霸道不讲理，不教书，又爱看不起同学，喜欢诬赖我们的老师，我们不要读书，我们打算邀我们的死党一齐上路，人多才不会怕。 我们不要没有人性的老师，我们不会在ＸＸＸＸ跳楼，我们会去槟城。

  19. 打是疼，骂是爱？ 不打不成器， 慈母多败儿？ 不可以称赞他， 免得他骄傲？ 你的孩子在怎样的情况下成长？ 不打行吗？

  20. 莫名其妙的鞭打理由 • 没带书本 • 家课听写忘了让父母签名 • 答错题目或不答题目 • 没交功课 • 偷偷做功课

  21. 三脑合一 TRIUNE BRAIN Neo-cortex 大 脑 （负 责 思 考 ） Mammalian brain 哺 乳 脑 （控 制 感 情、情 绪 ） Spinal cord脊 髓 （操 纵 心跳 速 度 ） Reptilian brain 爬 虫 脑 （本 能 的 反 应 ） Dr. Paul Mac Lean - 1973

  22. Down Shifting / Beta Block 3 R Resentment怨 恨 Resistance 反 抗 Revenge 报 复

  23. 磁共振成像机（MRI） 证实： 学习的克星： 恐惧和压力 学习的动力： 信心和被肯定

  24. 如何让孩子 赢在起点？

  25. 授之以鱼 不如 教之以渔

  26. 小 学 华 文 课 程 大 纲 教学内容 教学目标 总目标 预期学习成果 语文基础知识 教材范围

  27. 语 文 技 能 预 期 学 习 成 果 书 写 教 学 预期学习成果 •写 字 •写作的准备 •写 作 阅 读 教 学 预期学习成果 •认识和理解字词 •朗 读 •理解与分析 听 说 教 学 预期学习成果 •听话与理解 •谈话与问答 •讲 述 •讨论和发表意见

  28. 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 听说 10 13 12 9 9 8 语文技能预期学习成果分布 阅读 • 9 • 13 • 12 • 12 • 10 • 8 书写 • 4 • 11 • 13 • 14 • 11 • 8

  29. 预期学习成果的层次

  30. 书写毛笔字 书写硬笔字 写 字 做到字体美观，执笔、运笔和坐姿正确。

  31. 正确的坐姿

  32. 正确的执笔 45°

  33. 学生保持正确的写字姿势： • 容易把字写得端正美观； • 有利于呼吸顺畅和精神集中； • 能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视； • 坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。

  34. 进行写字教学须注意： • 对学生的要求须明确。 • 做到“提笔就是练字”。 • 书写活动须在识字的基础上进行。 • 机械式的写字活动是事倍功半的，甚至是徒劳无功的。

  35. 教师范写 • 书空 • 写5个：学生圈选最满意者 • 写：字、词、短语/句子

  36. 各学龄儿童少年写字不宜超过的时间

  37. 何谓大小肌肉？ 大肌肉——头、颈部、躯干、臂部和脚。 发展的活动：跑步、模仿动物走路、拍球、攀登、双杆架、跳跃、溜滑板等。 • 小肌肉——10根手指。 • 发展的活动： • 搓面团、玩泥沙等涉及捏、揉、推、按、压等动作的活动，日后能帮助孩子好好的控制铅笔。 • 组合性玩具如 LEGO 等，使手指坚强、更有力。 • 发展手眼协调的活动：穿珠子、扣钮扣、搓纸球、剪纸、撕纸、折纸、贴纸、玩沙、用蜡笔涂鸦等。

  38. 马来西亚 华文教育发展史 郑良树著

  39. 华文的学习价值 • 语文是民族的灵魂 • 华族团结靠华文 • 华文是世界第二大语文 • 华文具有实用价值 • 华文教育培养华文师资

  40. 今天的决定 主宰未来的 方向

  41. 我们不只该为 我们所做的一切负责 更应该为 我们应做而不做的 负责

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