Capítulo 4

1. Capítulo 4 En la casa

2. Vocabulario: La casa

3. Vocabulario: Pronunciación ¡Ojo! Ten cuidado con la pronunciación de estas palabras* muebles sótano cómoda el espejo lámpara sofá • /mweh-blehs/ • /soh-tah-noh/ • /koh-moh-dah/ • /eh-lehs-peh-Hoh/ • /lahm-pah-rah/ • /soh-fah/

4. Vocabulario: Puntos especiales estar (to be) • used for location of people, places,and things estoy estamos estás estáis está están Traduce: Where is the lamp? ¿Dónde está la lámpara? It’s in the living room. Está en la sala.

5. Actividad 4-3: Y ¿qué hay en tu casa? Completa las siguientes oraciones con los muebles y aparatos domésticos de tu casa o residencia. MODELO En el cuarto de baño hay un lavabo, un inodoro, una bañera y unas toallas. Try one En mi casa hay _¿?__ dormitorios y __¿?__ cuartos de baño. ¡Termínalo en el texto!

6. Habla con un(a) compañero(a) sobre las siguientes actividades. Dile dónde en la casa te gusta hacerlas. MODELO leer libros Me gusta leer libros en el dormitorio. Try one estudiar Me gusta estudiar en el dormitorio. ¡Termínalo en el texto! Actividad 4-4 : Lugares preferidos

7. Estructura I: Describing household chores and other activities: Present tense of stem-changing verbs (o>ue; e>ie; e>i) ¿Recuerdan los verbos regulares? • regular verbs: conjugation pattern • stem + personal ending* • regular verbs have the same stem for all forms • personal endings change according to subjects habl + ar (stem + ending)

8. Estructura I: Describing household chores and other activities: Present tense of stem-changing verbs (o>ue; e>ie; e>i) stem-changing verbs • conjugation pattern • stem* + personal ending* • stem has a vowel change (o>ue; e>ie; e>i) in all stressed syllables [all forms except nosotros(as) and vosotros(as)] • personal endings change according to subjects I want (querer) to eat. Yo quiero comer.

9. Where to change the stem when conjugating stem-changing verbs pensar(to think) • 1stpiens • 2ndpiens • 3rdpiens • 1st pens • 2nd pens • 3rdpiens • no stem-change when the stress does not fall on the stem* *in the nosotros(as) and vosotros(as) forms -o -as -a -amos -áis -an

10. 3 types of stem-changing verbs: e>ie, e>i, o>ue pedir dormir pensar piens pid duerm e>ie e>i o>ue /yeh/ /ee/ /weh/ Pronunciación

11. Estructura I: Present tense of stem-changing verbs e>ie comienzo comienzas comienza comenzamos comenzáis comienzan prefiero prefieres prefiere preferimos preferís prefieren quiero* quieres quiere queremos queréis quieren comenzar preferir querer • qu /k/ • quie /kyeh/

12. Estructura I: Present tense of stem-changing verbs e>ie tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen vengo vienes viene venimos venís vienen tener* venir* • irregular yo form

13. Estructura I: Present tense of stem-changing verbs o>ue almuerzo almuerzas almuerza almorzamos almorzáis almuerzan puedo puedes puede podemos podéis pueden juego juegas juega jugamos jugáis juegan almorzar poder jugar* • (u>ue)

14. Estructura I: Present tense of stem-changing verbs e>i sirvo sirves sirve servimos servís sirven pido pides pide pedimos pedís piden digo* dices dice decimos decís dicen servir pedir decir • irregular yo form

15. Vera ___________ (pensar) alquilar un apartamento en Salamanca cuando las clases __________ (empezar). Ligia y Lucrecia, de Madrid, _____________(querer) venir a visitarla los fines de semana para ir a las discotecas. Por eso (that’s why) Vera __________ (preferir) un apartamento con dos dormitorios. Vera no ____________ (tener) dinero suficiente por uno con dos dormitorios, pero sus amigas ____________ (decir) que _______________ (poder) dormir en el sofá si es necesario. Por fin, las tres mujeres ______________ (tener) que comprar un sofá muy grande. ¡Vamos a Salamanca! piensa empiezan quieren prefiere tiene dicen pueden tienen

16. Así se dice: Expressing physical conditions, desires, and obligations with tener tiene celos tiene ganas tiene paciencia puede comprar trabaja

17. Así se dice: Expressing physical conditions, desires, and obligations with tener tener + noun • can be used to describe how people are feeling in certain cases ¿Tienes sueño, mamá? Are you sleepy, Mom? Sí, tengo mucho sueño.* Yes, I’m very sleepy. • not a literal translation of tener • As an adjective, mucho must agree with the noun sueño in this sentence

18. tener paciencia tener miedo (de) tener celos tener calor tener frío to be patient to be afraid (of something) to be jealous to be hot to be cold Five more expressions you can use with tener

19. Así se dice: Expressing physical conditions, desires, and obligations with tener tener ganas de + infinitive • means to desire(to feel like doing something) • structure* • conjugate tener • use an infinitive to express what you feel like doing Traduce: I feel like sleeping. Tengo ganas de dormir.

20. Así se dice: Expressing physical conditions, desires, and obligations with tener tener que + infinitive • used to express obligation (must) • structure* • conjugate tener • use an infinitive to express what you must do Traduce: I have to study. Tengo que estudiar.

21. Actividad 4-15: ¿Qué tiene Juan? Lee los escenarios y di lo que tiene o no tiene Juan MODELO Hoy la temperatura es muy alta, hace mucho sol y Juan va a nadar. Juan tiene calor. • ¡Termínalo en el texto!

22. Encuentro cultural: Gaudí y su obra

23. Vocabulario: Los quehaceres domésticos

24. Actividad 4-21: ¿Qué haces para limpiar la casa? Pregúntale a un(a) compañero(a) de clase si hace los siguientes quehaceres. MODELO sacar la basura E1: ¿Sacas la basura? E2: No, no saco la basura. Mi padre saca la basura. ¡Termínalo en el texto!

25. Encuentro cultural: Viviendas en Latinoamérica y España

26. Estructura III: Talking about location, emotional and physical states, and actions in progress: Hear more about the verb estar estar (to be) • location of people and things • estar + preposition of location + location Papá está en el comedor. • emotional and physical states • estar + an adjective Estoy muy contenta.

27. Actividad 4-27: ¿Cómo están? Están furiosas. Está contento. Está triste. Están emocionados. Está ocupado. Está sucio. Están enfermas. Está aburrido.

28. Esctructura III: Talking about actions in progress: Hear more about the verb estar estar(to be) • actions in progress • estar + present participle • formation of the present participle (verb stem + progressive ending*) • based on infinitive ending (-ar, -er, -ir) of the participle verb

29. Formation of the present progressive estoy estás está estamos estáis están ando iendo iendo camin com escrib } + To form the present participle, add the following to the stem -ar -er/-ir ando iendo

30. Practice forming the present participle Stem com estudi trabaj escrib mir beb abr Participle comiendo estudiando trabajando escribiendo mirando bebiendo abriendo Infinitive comer estudiar trabajar escribir mirar beber abrir -ar -er/-ir ando iendo

31. Present progressive: irregular participles • two irregular present participles: • leyendo from leer • Trayendo from traer -ir verbs with stem change: • o to u: • e to i: • e to i: dormir pedir servir durmiendo pidiendo sirviendo

32. Present tense Happens habitually Normalmente Lorena come con su familia. Present progressive Happening right now En este momento, Lorena está comiendo en la cafetería. The present tense and the present progressive

33. Actividad 4-28: ¿Qué están haciendo? Usa el presente progresivo para describir las acciones de estas personas. MODELO Ramón/bailar Ramón está bailando. Try one Nosotros/poner la mesa Nosotros estamos poniendo la mesa. ¡Termínalo en el texto!

34. Los números de 100–1.000.000: Puntos especiales Numbers 200-900 • 200, 300, 400, 600, 800 • Follow a simple pattern • cardinal number + cientos • Exceptions • 500, 700, 900 Quinientos,* setecientos, novecientos • /kee-nyehn-tohs/

35. The y never occurs directly after the number ciento 126 120 102 ciento veinte y seis ciento veinte ciento dos Los números 100–1.000.000: Puntos especiales • The numbers 200-999 agree in gender with nouns they modify • doscientos libros • doscientas pesetas

36. Los números de 100–1.000.000: Puntos especiales mil and millón • mil can mean a thousand and one thousand • usually not used in the plural form • un millón • can be made plural un millón dos millones

37. Los números de 100–1.000.000: Puntos especiales los números más de 2.000 • use mil to express numbers over 1,000 • hundreds of thousands • use 200–900* • must agree in gender with nouns they modify 200.000 doscientas mil personas

38. Los números de 100–1.000.000: Puntos especiales La fecha • 200–900 will be plural and masculine to agree with años • In Spanish 1492 mil cuatrocientos noventa y dos* • Spanish speakers never say years in multiples of ten (as in fourteen ninety-two) • use de to connect the day, the month, and the year Nací el 24 de junio de 1979.

39. Los números de 100–1.000.000: Puntos especiales Commas and Periods • Switch places from Spanish to English • English 200,000.5 two hundred thousand point five • In Spanish the same number looks like this 200.000,5

40. 505 105 200.500 1.000.300 667 999 quinientos cinco ciento cinco doscientos mil quinientos un millón trescientos seiscientos sesenta y siete novecientos noventa y nueve ¡A Practicar los números!

41. Actividad 4-33: Eventos históricos de España Para cada fecha histórica, escribe la fecha y luego dile la frase completa a un(a) compañero(a) de clase MODELO Barcelona hospeda los Juegos Olímpicos en1992. Barcelona hospeda los Juegos Olímpicos en mil novecientos noventa y dos. ¡Termínalo en el texto!